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集体备课可以集思广益,群策群力,凝聚个人才智,彰显集体优势,收获喜人成果。近年来,我校英语教研组各备课组切实把集体备课作为提高备课质量和教学效果的重要途径纳入常态性、有效性的教研活动中,分别针对阅读写作课、听说口语课、起始课和复习课,各备课组明确责任分工,锁定目标定位,提出具体问题,策划个性方案,充分发挥教师集体备课的作用。通过集体备课积累丰富的课程资源。备课组针对八年级上册Unit 6中"I am more outgoing than my sister."这节阅读写作课,通过集体备课的形式, 相似文献
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从小学语文新课程实施几年的情况看,老师们在口语交际课备课中存在一些较为普遍的问题:一是重视不够,备课过于粗疏。现行语文教学评价体系尚不完善,对学生口语交际能力的考查较为薄弱;不少教师误认为反正阅读教学和课外 相似文献
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“口语交际”是小学教学中的新概念。学习新课标,我们知道课程目标里各个学段,都包括这五项———识字与写字、阅读、习作、口语交际和综合性学习。由于口语交际是新上的教学项目,不少教师对它还感到陌生,不知道该从何抓起。备好课是教好的前提。这里,仅就“口语交际”课备课中要遇到的几个问题,谈谈自己的想法和做法。一、新课要示是备课的依据口语交际的基本概念与教学要求,新课标中讲得很清楚。通过学习,我们应抓住它的几个基本点:要引导学生懂得口语交际是为了自我表达和与人交流。人在日常生活中观察到周围的新事物,得到一些新见闻,听… 相似文献
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作为语文教师,必须重视课外阅读的指导.根据《语文课程标准》课外阅读的目标与内容和评价标准建议,"快乐读书吧"课是活动体验性质的课型,它类似于语文综合性学习活动课型,而不是一般的口语交际课,也不是一般的课外阅读指导课,应由"导读准备课""课外阅读推进课"和"交流分享课"组成的三个阶段课型来开展读书活动. 相似文献
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吴国庆 《新课程导学(上)》2013,(14)
课堂教学质量源于备课质量,要做到有效教学,首先要做到有效备课.而不少教师把备课理解成照看教参、教材、以及其他参考书写教案,备课不具有实用性.“三次备课”模式其实就是教案的预设、课前反思、课堂验证,课后再备课、不断反思、不断调整.这种备课模式提高了教师备课有效性,减轻教师的备课负担,同时也能使数学课堂更有效. 相似文献
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孔凡洁 《河北广播电视大学学报》2014,19(5):81-84
分析当前对外汉语口语课所肩负的任务,以及其中所存在的问题。某些口语课依然存在以讲授语言点为重点,而不是侧重语言技能的训练。教学进度与练习时间冲突。在语言环境不够真实的情况下,教学方法又太过传统。在教学实践中,各任课教师集体备课,协调词汇语法教学任务。以及走出课堂,充分利用学校和社会语言环境等方法对提高口语课的实效都很有帮助。 相似文献
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备课是提高课堂教学质量的首要工作,我们在向课堂要品质、向课堂要成效的同时,是否想到课堂品质和成效需要我们做什么?如果您是教师,一定需要您做好课前准备;如果您是学校管理者,一定需要您促进教师做好课前准备.教师备课是一个老话题,也是一个老问题.如何解决低效乃至无效的备课劳动?如何提高中小学教师的备课能效?本文从两个层面进行探析并提出了策略建议. 相似文献
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《学会鼓励》是苏教版四年级下册第六组的口语交际内容。旨在培养学生在日常生活中口语交际的能力,学会真诚地鼓励别人,并用适当的方式接受他人的鼓励。口语交际课不仅能培养学生的口语交际能力,而且能让学生学会生活、学会相处。在几轮的备课、试讲中,我经历了一场从教材解读、情境设计、教学策略、课堂实践等不同层面的研磨过程。 相似文献
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充分备课,是上好一堂课的先决条件,美术课也不例外。本文阐述了在美术课课前.教师应如何备课,做好课前的充分准备,以保证美术课的质量。 相似文献
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备课是教学的第一道工序,其质量的优劣直接影响到课堂教学效果.有人问过一些教学名师,"您的课能达到如此境界,您用了多少时间备课?"名师的回答是:"我用一生的精力备课!"好一个"用一生的精力备课"!对名师"用一生的精力备课"作质的揣摩,恐怕"不断的吐故纳新"是其最好的注脚. 相似文献
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<正>多少年了.我们一直在辛辛苦苦地写备课;多少年了.我们往往在上完课以后才补备课。我们是否能在确保质量甚至大幅度地提高备课质量的前提下.创造性地撰写属于我们自己的、有个人风格和思想的科学实用、详略得当的备课?时下,丰富的网络教学资源弥补了教师知识更新缓慢与教育教学对新知识需要之间的突出矛盾.极大地满足了课堂教学对课程资源的需要。百度网站搜索引擎以速度快、效率高、信息来源广泛且可靠的信誉成为广大教师备课中的得力助手.受到老师们的青睐,在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。备课是课堂教学的实施方案.是备课的结晶产 相似文献
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