班主任工作中的辩证法

辩证法是一种方法论,任何事物中都包含有辩证法,班主任工作也不例外。我们要做好班主任工作,就应该懂得一些班主任工作中的辩证法。关于班主任工作中的辩证法,我有一些体会,提出来和老师们讨论。     

班主任工作的辩证法

班主任工作的辩证法天水铁中孙济占班主任工作充满着辩证法。俗话说，种瓜得瓜、种豆得豆，班主任的辛勤耕耘，班主任的奉献，一定会“天道酬勤”，结出硕果。德育与智育的辩证法爱国主义教育是德育工作的核心，学生有没有理想，有没有大志，班风好不好，班级有没有凝聚力...     

辩证法思想在班级管理中的运用

宋代李觏在《广潜论》中说：“善之本在教．教之本在师。”可见教育在传承明中的重要作用和教师在教育教学中的重要地位，而班主任又是班级工作的组织和管理，其重要性也就不言而喻了。那么，如何做好班主任工作？笔认为，班主任在实际工作中如果适当用点辩证法思想，将有利于提高班级管理水平。     

班主任工作中要处理好的十种关系

在学校教育中，班主任作为一个班级中的组织领导和管理教育，其工作极具有实践性和创造性，充满着艺术性和辩证性。要建设一个优秀班集体，作为班主任，就必须遵循教育规律，用辩证法的原理处理好以下十种关系。     

班主任工作的辩证法艺术

班主任工作既是一门育人的科学．更是一种智慧的艺术。在班级管理中恰如其分地运用辩证法。不仅可以使提高工作效率,而且可以在宽松和谐的氛围中,更好地发挥学生的积极性和创造性．在此,我结合多年班主任工作中的探索和实践,谈一谈班级管理中的辩证法艺术。     

班主任工作中的辩证法

班主任工作是一门复杂的艺术，它有别于一般的教学工作。有的教师书教得好，工作态度也负责，但班主任工作却做得并不出色。笔者从事高中教育和班主任工作20年，在无数次失败和成功的磨练中，逐渐悟出管理班级的一些方法。我认为，做好班主任最重要的一点就是要有辩证法思想。     

谈谈班主任工作中的辩证法

辩证法是关于普遍联系和发展的哲学学说。列宁说:“就本来的意义说,辩证法就是研究对象的本质自身中的矛盾。”在班主任工作的实践中,我遇到了一对又一对的矛盾,正是运用了辩证法,正确对待这些普遍联系、永恒运动变化着的矛盾,才解决了工作中一个又一个具体的困难。我体会到,讲究辩证法,是班主任工作中必须重视的教育艺术。     

浅谈辩证法在班主任工作中的运用

辩证法是关于普遍联系和发展的哲学学说。在班主任工作的实践中,往往会遇到一个又一个矛盾,只有运用辩证法,正确对待这些普遍联系、永恒变化着的矛盾,才能解决工作中一个又一个具体的困难。讲究辩证法,是班主任工作中必须重视的教育艺术。一、言教与身教班主任要教育与组织全班学生全面开展德、智、体诸方面工作,当然离不开言教。苦口婆心是班主任的一个基本功,也是班主任工作的基本手段,必须充分重视。然而,如果忽视了言教的科学性与艺术性,忽视了言教与身教的辩证统一,那么,言教只能是一种说教。学生最讨厌和反感的就是枯燥乏味、罗里罗唆…     

班主任工作的辩证法

班主任工作的辩证法山东鱼台县一中张东国多年的班主任工作实践使我深深感到，当好一位班主任实属不易。正确处理班级事务，多讲究些辩证思维很为重要；现在把我在这方面的所识所思所感录记于次，求教于各位同仁．１、迷──诚．“迷”是指敬业精神，有了迷劲，不仅事情办...     

班主任工作中的辩证法

做好班主任工作的策略和方法很多,这里我略谈一下自己担任班主任以来对一些常见问题的辩证法处理. 一、凡事必亲自处理和分权治理辩证法. 班主任如果凡事必亲自参加,必然会导致班干部对班主任的依赖、学生对学习与活动的懈怠,甚至使学生产生逆反心理,出现阳奉阴违的现象.为了避免这种受累不讨好的情况发生,班级管理必须采取分权治理.     

班主任的五个层次

班主任工作的重要性是不言而喻的。然而，班主任的专业化问题却不受重视。班主任工作纷繁复杂，除了一些常规之外，不同的班主任都有不同的带班风格。我认为，从理念上来说，班主任工作有以下五个层次：     

班主任工作中的辩证法

班主任工作中的辩证法●河南省平舆县西洋店中心学校段纪录●中国人民大学马列所王来金在班主任管理学生过程中，对待学生宽严关系的把握问题是一个最常见也最难妥善解决的问题。笔者结合自己多年来的工作实践，试图谈一下自己的看法。一、辩证看待严与宽的关系严与宽的辩...     

运用辩证方法 搞好班级管理

教育家奈勒说过：“那些不应用哲学去思考问题的教育工作者，必然是肤浅的。一个肤浅的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是坏的教育工作者——但是，好也好得有限，而坏则每况愈下。”这就要求我们班主任教师在教育管理工作中，运用哲学思想，去思考问题和解决问题。例如学生班级管理就充满了辩证法。     

我们的经验——班主任工作记录本伴我成长

不知不觉中我已经连续做了八年的班主任，八年的工作经验告诉我：做好班主任工作记录，依据班主任工作记录本来管理班级，是做好班主任工作的保证。     

年轻班主任需处理好五种“辩证关系”

班主任是一个班级的领导者,是班级的灵魂。"一个任课教师不合格,影响的是一门学科;而一个班主任不合格,影响的却是整个班级所有学生的成长和发展"。做一名优秀的班主任是每位年轻班主任的共同梦想,那么,如何做好一名班主任就是值得我们思考的问题。笔者认为在班级管理中巧妙运用辩证法是提高工作成效的有效途径。一、运用辩证法,处理好严与爱的关系马卡连柯说:"如果没有严格的要求,那就不可能有教育。"年轻班主任需要时刻牢记"无规矩无以成方圆"这一     

关于技校班主任工作的思考

本通过对目前技校班主任工作现状的分析，揭示了班主任工作中存在的种种问题。同时根据技校学生管理工作的特点，提出了对技校班主任工作的要求和标准，并针对班主任工作提出了几点建议。     

常把我当学生想——“换位法”在班主任工作中的应用

班主任工作是学校工作中最直接与学生、家长打交道的工作，其辛苦、复杂我想每一个从事过班主任工作的人都深有体会。但是艰苦的劳动如果得不到学生与家长的认可，就更会使班主任满腹冤屈。如何让学生、家长尤其是家长理解班主任的工作，与班主任密切配合，这就是班主任工作的艺术了，我在长期的班主任     

班级管理工作的几点体会

班主任工作是学校最重要的工作之一，要做好班主任工作，既需要学校采取有力措施，更离不开班主任个人的主观努力，不断摸索，不断总结。我做班主任工作的体会是：     

学会放手

当了几年的班主任，有苦也有乐。细细回味班主任工作的点点滴滴，感情颇多，其中有一点，作为班主任一定要切记，要学会放手。     

班主任的“五多五忌”

班主任是学生班级的直接组织者、教育者和领导者，是学生健康成长的引路人。新时期对班主任工作提出了更高的要求，在这种情况下，班主任工作如何才能达到事半功倍的效果呢?我认为班主任在工作中应做到“五多五忌”。