初中男女生对物理习题答题兴趣的调查报告

习题就是一门课程或者一部教材为学生或读者提供的,可供练习和实践的、具有已知答案的问题。通过练习,学生理解物理概念、掌握物理规律,同时获得对物理知识实际应用的能力。学生对于习题的兴趣影响学生的练习动力。男女学生在初中阶段身心发展有着明显的不同,尤其面对物理学科的学习中,会对不同的习题类型表现出不同的兴趣,如果教师能够了解不同性别学生喜闻乐见的习题形式和情境,藉此不断优化题型,提高学生答题兴趣,就能进一步提高初中学生学习物理的整体学习效果。     

谈初中物理习题的教学

在初中物理教学中,练习是重要的一环。要使学生牢固地掌握物理基础知识和基本规律,并能灵活运用所学知识解决一些简单的实际问题,必须加强练习,重视习题教学。下面谈谈对习题教学的一些认识。 一、重视解题目的教学,使学生正确对待练习 学生通过做物理习题,可以进一步加深对所学的基础知识的理解,提高应用物理规律解决实际问题的能力。但初学物理的学生,往往只注意背公式,套公式,满足于求得计算的结果,追求解题的数量,对解习题的目的不甚了解,因而知识学得比较“死”。为了提高物理习题教学的质量,平时讲授新知识,做有关巩固新知识的习题时,要先与学生分析每一道习题     

基于实验情境的课堂教学探讨——以“楞次定律”为例

<正>近几年,情境教学法被越来越多地应用于课堂上。枯燥无味的物理知识与现实生活中的场景联系起来,物理不再是空洞乏味的知识和理论,而是能帮助学生解决实际问题的帮手。《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》中明确指出了：物理概念的设立需要创设情景;物理规律的探究需要创设问题情境;应用物理知识解决具体问题应结合具体的实际情境;试题要注重围绕生产生活或科技等设计问题情境。     

在初中物理习题训练中渗透STS教育

在物理教学中,为了使习题训练真正起到既能巩固所学知识又能培养学生应用物理知识分析、研究、解决实际问题的能力,物理习题训练就必须联系生活,联系生产技术,联系科学技术的发展,使学生接受物理来源于生活、应用于生活的观念,使学生认识到知识有什么用,知识的应用就是创新。通过这样的训练使学生既有知识,又有见识,同时激发学生学习物理的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。那么,习题训练中如何渗透STS教育?下面就习题设计和处理上谈一谈自己的看法。一、注重物理知识同生活的联系初中物理知识在社会生活中的各个方面得到了广泛的应用,…     

高中物理习题教学的有效措施

习题课是高中物理的重要课型,习题教学的质量关系到学生对概念的理解程度,学生解题的过程是提取、应用并内化物理规律的过程,如何提高习题教学的有效性呢?现就该话题结合笔者的教学经验谈几点看法,望能有助于教学实践.一、科学创设习题情境1.习题情境生活化习题就是问题,设置生活化的问题情境能够有效激发学生的探究兴趣,在检验学生物理知识掌握情况的同时,能够提升学生解决生活中实际问题的能力.     

浅谈如何提高初中物理习题课的教学质量

学生学习物理知识就是认识物理现象,形成物理概念、规律,并在掌握概念、规律的基础上分析解决物理问题的过程。习题是以生活背景作为题材,多方位、多角度地设置情境,通过让学生联系已有的基础知识和经验,获得解决实际问题技能的一种形式。习题课是升华学生思维、巩固知识、提高技能的一个平台,是必不可少的一种课型。它贯穿于整个物理教学的始终,所以提高物理习题课的教学质量是     

“双轮”驱动学好物理

<正>作为一名初中生,课后自主学习采用什么方式才能学好物理呢?一、习题练习(一)认识习题本文所说习题泛指课后书面作业,包括教材章节习题、教辅资料上或来自其他渠道的题目。根据艾宾浩斯遗忘曲线(如图1),大脑学习新事物学习遗忘呈现先快后慢的规律,及时复习对大脑再次刺激掌握知识的效率高。习题练习是有效的及时刺激手段,编制得好的习题,以良好和生动的情境和知识为载体,适度练习可快速地巩固、加深所学知识,构筑知识框架,     

怎样上好习题课——《怎样上好物理课》系列研究文章之七

习题教学是中学物理教学中的重要组成部分,它是深化物理基础知识的通道,是联系概念、规律的纽带,是理论联系实际的桥梁,是感性认识到理性认识的必由之路．它不仅可以用来帮助学生理解和掌握物理概念和规律,而且还能帮助学生加深和扩展物理知识．习题课是习题教学的主要形式,是中学物理课堂教学中常用的课型．怎样才能上好习题课呢？为此,我们进行了专题研究与分析,总结出习题教学的基本方法,具体介绍如下．一、采用灵活多样的教学方法在习题课教学中,通过对典型问题的分析与讨论及学生自己的练习,使学生加深了对物理概念和规律的…     

新课程标准下中学物理习题教学策略分析

物理习题教学主要是指在学习和掌握物理内容的基础上以口头回答、书面解答或者实际设计、操作等形式,反复针对某一课题而进行的教学训练。包括解答物理习题的课内外练习、习题课、课堂测试等教学活动。是一种自主学习的过程,物理习题能帮助学生加深对物理概念和规律的理解,能扩大物理学习知识面,活化物理知识的学习,物理习题也是对学生所学物理知识的掌握程度的一种检测。物理习题教学     

谈解答物理习题过程中的分析方法

同学们，解答物理习题是学习物理的重要环节，通过解题不仅可以正确理解，牢固掌握物理知识，还能培养理论联系实际，解决实际问题的能力。这是因为物理学的许多基本概念和重要规律，尽管老师上课讲得很清楚，大家也能理解，但如果我们不做有关练习，对知识的理解也是不透彻的，更不容易做到巩固掌握和灵活运用。教育     

习题功能与如何有效发挥作用

顾名思义,习题就是供师生练习的题目,考试（测试）时的题目称作试题.习题是物理知识的载体,可承载各种识记、理解、应用的物理概念、规律.习题是培养和提高学生物理思维能力的推手,帮助学生学习和掌握物理思想、方法,     

浅析"电"与"磁"知识应用类试题

知识应用类试题以现实生活、高新技术或生产中的实际问题为素材,将物理知识与生活、生产中的有关现象联系起来,其特点是:①题设实际情境来自生活或生产中的物理问题;②试题展现的物理情境离不开课本知识,但又不局限在课本以内;③学生能够用所学的知识去分析、解决问题.     

彰显物理本色,不妨小“题”大做

习题练习能够在一定程度上彰显物理课堂教学本色,习题教学是当前高中物理课堂实际教学中非常重要的组成部分。因此,为了让学生深入理解物理的本质,老师可以通过合理设置物理习题,引导学生利用所学物理知识解决实际生活中常见的物理问题。基于此,作者着重探究彰显物理本色,提出小题大做的教学策略。     

联系生活与社会实际的中考物理试题赏析

分析近年的中考题．多是加强了联系生活、联系社会实际，如联系生产的知识应用等。力求全面考查知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的三维课标。体现新课程的“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。因此，在复习时要抓住重点的物理概念和规律。挖掘知识的内涵和外延。同时，要加强锻炼自己在具体的问题情境中，通过题目的字里行间分析出其物理本质，并应用物理知识解决生活与社会实际问题的能力。下面例举2006年全国各地中考试题，供大家赏析。[第一段]     

利用照片考查各种运动规律的习题

在实际的照片中包含着许许多多的物理知识,所以结合照片的物理习题更能体现物理与生活相联系的新课程理念。我们可以利用曝光照片考查各种运动的规律,加强学生的解题思维方法的训练,培养学生的观察能力、分析能力以及综合应用知识的能力。在这些习题中,通过照片可知的信息有曝光时间、频闪时间间隔;有拍摄物的实际大小、运动轨迹;有两拍摄物之间的相对大小、相对位置等等。在高中物理中可考查的运动有     

浅谈初中物理教学中的情境创设

正物理课是一门通过实验来让学生学习新知识、通过生活实际来让学生体会知识应用的一门学科。初中物理新课标指出,教师在物理教学中应密切联系学生的生活实际,立足于学生的现有知识经验,积极创设生动的物理情境,以促进课堂教学效率。因此,教师在物理课堂教学中充分创设生活化情境,不仅能培养学生的物理思维能力、实验能力、理论联系实际的能力,还能提高物理课堂教学效率。     

运用生活实例于物理教学之中

在物理教学中,注意联系物理知识在生活中应用的实例,引导学生运用知识于实际,这样可以丰富他们的直接经验,有利于巩固、深化所学知识,对培养技能、技巧和理论联系实际的能力有一定的作用。一、运用生活实例,引入新课新课开始教师列举与新课有密切联系的生活实例,提出学生既熟悉,又不甚知其理,且难以确切回答的问题,创设新的学习情境,可以激发学生探求新知的欲望,使学生情绪饱满地投入所要研究的问题上     

初中物理学科创设问题情境的教学实践研究

初中物理学科中的许多知识和现象都能够在生活中有所体现,从生活中的物理现象入手,引导学生了解物理在实际生活中的应用,对初中物理教学具有积极的推动作用。本文以情境研究为基础,以初中物理教学为依托,采用以生活现象创设问题情境的教学模式,为初中物理教学探寻了一种有效的教学方法,以期使物理教学更加完善。     

物理试题情境化对试题难度的影响

物理试题的情境化是将物理问题置于真实的情境中,将习题中的已知量和未知量的描述赋予现实中的物体.这样的试题能体现"从生活走向物理,从物理走向社会"的新课程理念.求解这样的试题能反映学生应用物理知识解决实际问题的意识和能力,因而在     

初中物理习题教学生活化情境创设的实践研究

物理知识与我们的生活是密不可分的,物理的学习离不开生活情境的创设。习题教学一直是初中物理教学的重点和难点,如何在理论的指导下,利用生活化情境的创设开展好初中物理习题教学工作是本文研究的主要内容。