高校思想政治理论课美育法教学的实践及创新

高校思想政治理论课包含新时期中国思想政治教育基本理论知识,是高校学生提升政治能力、文化修养与道德品质的主阵地,对于高校学生全面发展起着重要的推动作用.为进一步提高高校思想政治理论课教学的创新性与时效性,结合中华美育教学理念,提出高校思想政治理论课美育教学法的价值及意义,并结合教学实践,提出了创新发展的有效途径.     

高校思想政治理论课与美育的融合探析

高校思想政治理论课与美育的融合,对增强亲和力和实效性具有重要的意义。对高校思想政治理论课与美育融合的必要性和路径进行探讨,以满足时代和实践对高校思想政治理论课的期待及诉求,将大学生培养成为全面发展的高素质人才。     

毛泽东诗词在思想政治理论课教学中的诗教功能及其运用——以“思想道德修养与法律基础”课教学为例

毛泽东诗词在高校思想政治理论课教学中的诗教功能主要有铭史功能、励志功能和美育功能。高校思想政治理论课尤其是"思想道德修养与法律基础"课,教育者在具体的教学实践活动过程中若能恰到好处并灵活有效地运用毛泽东诗词,不仅有助于广大青年大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,帮助他们更好地学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,同时还有助于提高高校思想政治理论课的教学实效性,增强高校思想政治理论课的教学吸引力和感染力。     

高校思想政治理论课实践教学中的“三个结合”

高校思想政治理论课的实践教学是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,它的成败直接影响到高校思想政治教育的功效。因此应该高度重视高校思想政治理论课实践教学环节,坚持高校思想政治理论课实践教学与高校其它实践环节紧密结合,坚持高校思想政治理论课实践教学与理论教学紧密结合,坚持高校思想政治理论课实践教学与地方红色资源优势紧密结合,积极探索科学的高校思想政治理论课实践教学模式。     

美学视域下高校思想政治理论课的几点思考

当前社会环境的深刻变化带来的问题,限制了高校思想政治理论课具有的知识教育、能力培养、政治导向、精神激励、道德张扬等积极效果的呈现,有必要借鉴审美教育的相关原理去克服。高校思想政治理论课借鉴美育原理的具体路径包括:努力展现高校思想政治理论课教师的形象美;重视教学对象即大学生对高校思想政治理论课教学的审美诉求;强化高校思想政治理论课教师的教学艺术美;营造高校思想政治理论课教学的审美氛围。     

关于高校思想政治理论课社会实践教学环节的几点思考

思想政治理论课社会实践教学环节是思想政治理论课教学过程体系的重要部分，加强社会实践教学既是思想政治理论课教学素质化趋势、提升思想政治理论课教学实效性的必然要求，也是思想政治理论课教学的内在要求。高校思想政治理论课社会实践教学环节应从以下几个方面加以科学认识和界定：准确把握高校思想政治理论课社会实践教学环节的基本内涵；明确高校思想政治理论课社会实践教学环节的主要特点；发挥高校思想政治理论课社会实践教学环节的特殊作用。     

高校思想政治理论课实践教学探析

随着改革开放的不断深入,高校思想政治理论课教育教学显得尤为重要。为适应目前高校思想政治理论课教育教学的需要,对高校思想政治理论课实践教学进行探讨具有重要的理论意义和现实意义。文章分析了实践教学在高校思想政治理论课教学中的重要地位,并从高校思想政治理论课实践教学的内涵入手,对如何加强高校思想政治理论课实践教学进行了初步探析。     

高校思想政治理论课实践教学机制创新初探

文章以“创新思想政治理论课实践教学机制提高教育实效性”为主题,界定了实践教学的含义、特点,讨论了实践教学在高校思想政治理论课教学过程中的薄弱现状,明确了高校思想政治理论课实践教学的必要性,探讨了高校思想政治理论课的学科特点,提出了构建高校思想政治理论课实践教学新机制的基本对策。     

高校思想政治理论课实践教学机制创新初探

文章以“创新思想政治理论课实践教学机制提高教育实效性”为主题,界定了实践教学的含义、特点,讨论了实践教学在高校思想政治理论课教学过程中的薄弱现状,明确了高校思想政治理论课实践教学的必要性,探讨了高校思想政治理论课的学科特点,提出了构建高校思想政治理论课实践教学新机制的基本对策。     

VR技术在高校思想政治理论课实践教学中的应用模式

将虚拟现实技术引入高校思想政治理论课的实践教学能有效解决当前大多高校思想政治理论课实践教学中面临的现实制约,大大提高高校思想政治理论课实践教学的承载力,并为高校思想政治理论课带来全新的教学理念和教学变革。将虚拟现实技术应用于高校思想政治理论实践教学有混合教学、协作教学、情境教学和超现实环境教学四种模式。     

把美育引入高校思想政治理论教学的思考

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务.美育,以其特有的育人功能,在思想政治理论教育中具有不可缺少的积极作用.把美育引入思想政治理论课,是增强思想政治理论课实效性教学新方式的又一途径.     

高校思想政治理论课实践教学模式研究

实践教学作为高校思想政治理论课教学的一部分,对思想政治理论课教学效果的有效提升具有重要意义。加强实践教学在提高高校思想政治理论课收获实效的同时还有效地提高了人才培育的质量水平。本文主要是围绕高校思想政治理论课实践教学模式来进行研究与论述的,首先对目前高校思想政治理论课的三种实践教学模式进行了分析,然后针对现阶段高校思想政治理论课实践教学的状况与问题提出了关于思想政治理论课实践教学的构建思路。     

实践教学网络平台——整合高校思想政治理论课实践教学资源的有效载体

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,实践教学资源是实现思想政治理论课实践教学的基础和前提。目前大部分高校思想政治理论课实践教学存在资源严重不足、主体多元化、教学活动各自为政、重复浪费、教学信息资源利用率不高等问题。在当前信息网络化环境下,构建实践教学网络平台为载体,有效整合高校思想政治理论课实践教学资源,能克服目前实践教学资源存在的问题,从而使思想政治理论课实践教学有效地开展。     

论美育在高校思想政治理论课教学中的运用

“高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道”,因此,上好高校思想政治理论课,提高思想政治理论课的实效性,是高校思想政治课教师长期探讨和亟待解决的一个问题。本文从思想政治理论课教学容易走入的误区出发,就美育在思想政治理论课中的具体运用来尝试解决这一问题。     

关于思想政治教育理论课实践教学的调查报告

高校思想政治理论课是高校开展思想政治教育的主渠道,是一项系统教育工程.高校思想政治理论课实践教学有利于帮助大学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观,是提高高校思想政治理论课教学实效性的重要途径.通过开展“高职院校思想政治理论课实践教学情况调查”,对大学生对“思想政治理论课”的认知、社会实践活动等内容的分析,提出提高“思想政治理论课”实践教学环节的建议,为研究高职院校思想政治教育理论课实践教学提供参考.     

以地域文化助推思想政治理论课实践教学

<正>高等教育改革背景下,思想政治理论课教师要及时转变教学理念,创新运用地域文化科学开展思想政治理论课实践教学,丰富完善思想政治理论课实践教学资源,从而有效激发学生学习兴趣和热情,保障思想政治理论课实践教学效果。由王红阳编著的《高校思想政治理论课实践教学创新研究》立足新时代中国特色社会主义基本国情,坚持问题导向,采用多学科理论分析框架,对我国高校思想政治理论课实践教学进行了深入探索。本书厘清了高校思想政治理论课实践教学的相关概念及其特征和功能,建构了思想政治理论课实践教学理论体系;探讨了高校思想政治理论课实践教学的心理学、哲学依据,为实践教学的科学化奠定基础;梳理了新中国成立后特别是改革开放以来我国高校思想政治理论课实践教学的历史发展脉络,以历史与逻辑相结合的方法把握思想政治理论课实践教学发展的基本规律和逻辑。本书从指导思想、教学内容、活动形式、工作机制等方面入手,构建了一个具有科学性、可操作性的高校思想政治理论课实践教学实施体系。     

谈高校思想政治课实践教学中的几个理论问题

实践教学一直是高校思想政治理论课教学中的短腿,是制约高校思想政治理论课教学效果进一步提升的瓶颈性障碍。理论缺乏是导致高校思想政治理论课实践教学改革滞缓的重要原因。高校思想政治理论课教学要切实发挥对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地的作用,就必须加强对实践教学理论的探索与创新:挖掘高校思想政治理论课实践教学的认知价值,提高思想政治理论课的可接受性;进一步拓展实践教学的内涵及功能,转变实践教学理念,确立学生的主体地位;重新审视实践教学与社会实践的关系,促进高校思想政治理论课教学从单纯的封闭式课堂教学走向知行统一的开放式教学。     

高校思想政治理论课实践教学的现状及对策探讨

实践教学是高校思想政治理论课教学的一个重要环节。目前,高校思想政治理论课实践教学存在问题和不足,是教学中的薄弱环节。必须在遵循针对性、多样性和主体性原则的基础上,采取有效措施,加强高校思想政治理论课实践教学,提高思想政治理论课教学的实效性。     

关于高校在思想政治理论课中实施美育的调查问卷分析

本文试图通过高校在思想政治理论课中实施美育的调查问卷结果,了解分析美育在思想政治理论课程当中实施的效果,并根据问卷反映的现存问题提出相应的改善措施,使得美育与思想政治理论课教学紧密结合,更好展现思想政治理论课程当中的教学内容之美、教学设计之美、教学方法之美和教师魅力之美。     

对高校思想政治理论课实践教学整体设计的总结与思考

近年来,在全面推进高校思想政治理论课综合改革创新政策精神的背景下,高校思想政治理论课实践教学日益受到各高校和教师的重视。为增强思想政治理论课实践育人的功能,对高校思想政治理论课的实践教学方案进行了系统探索和整体设计,形成了课程实践教学和专项实践教学相辅相成、相互作用、有机统一的整体实践方案。这一方案使思想政治理论课实践教学摆脱了以往实践教学模式的窠臼,克服了以往实践教学的一些缺陷,成为提高实践教学的基本保障,使思想政治理论课的教育教学焕发出了新的生机和活力。