读古典诗词,做少年君子

古典诗词是中华民族文化遗产中一颗璀璨明珠。它能给人深刻的思想启迪和文化熏陶;它能培养人健康的审美情趣,提高人的文化素养水平。学习古典诗词,既能陶冶我们的性情,又能丰富我们的文化底蕴。作为中学生,多读古典诗词,掌握和积累古典诗词,不但能铸造自己美好的人格,而且对提高自己的阅读能力和写作水平将大有裨益。那么,作为一名教师．如何培养学生热爱古典诗词,     

把握诗歌教学艺术,提升课堂教学质量

正在中国古代文学经典中,古典诗词是中国浩瀚文化星空中一颗璀璨夺目的明珠,它是中国古代思想文化与汉语言特点最完美的组合,是中华民族精神文化气质最完美的呈现。中小学加强诗词教育,有利于学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操。多读古诗词,还有助于学生吸收中国传统文化的精华,     

我眼中的唐诗宋词

中国古典诗词的遣词造句和深邃意境极具魅力它是我们民族的优秀文化是优雅的文学艺术中国古典诗词之中包含着中华民族的传统美德所以读诗词不仅可以加强文学修养陶冶情操更能学到许多做人的道理许多品格高尚的名人都对古典诗词有着深入的研究所以中学生应多读古诗词并且读出心得就像郑妍同学一样     

中华好诗词诵读大赛计划书

中国古代经典诗词是中华传统文化的精华和瑰宝，是中华文明的重要载体，承载着中华民族的精神与信仰，也是当前我们语文教学的重要组成。通过对古代经典诗词的学习和理解，可以进一步教育学生树立民族自豪感、自信心和责任感，有助于学生建立正确的人生观、世界观和价值观。所以，学习和传承中国古代经典诗词文化，也是对学生进行思想品德教育的重要途径。     

如何提高中学古诗词教学

古代诗词是我国文学作品中的一枝奇葩，是我国古代文化的艺术瑰宝，几千年来，一直为人们传诵不衰，有着极强的生命力，多读一些古代诗词，不仅可以帮助我们了解中华民族的文化传统，而且能陶冶我们的情操，提高我们的素养。那么，怎样提高古代诗词的教学呢？我认为，应从朗读、名句、绘画三方面入手，让学生在熟读成诵的基础上理解名句及据诗绘画。     

浅谈毛泽东诗词教学

毛泽东即是中国的开国领袖，同时又是中国近代的一位伟大的诗人，毛泽东的诗词与中国古典诗词和中国文坛上的任何一位诗人的诗词都不同，它有着独树一帜的风格，它对于弘扬中华民族的诗文化，有着不可替代的作用。     

小人物大能量

<正>“人民有信仰,民族有希望,国家有力量。”在中华民族伟大复兴中国梦的实现过程中,一个个有信仰的小人物散发着光辉,点缀着绚丽的梦。下面,让我们一起读名篇,赏佳作,唤梦想,汲营养,存力量。【佳篇赏读】薄暮下的刀锋凸凹酷暑之下,     

飞翔在唐诗宋词里

唐诗宋词是我们中华民族的瑰宝。经典的唐之韵,一次又一次地向我们诉说着唐代诗词的繁荣与昌盛;而流传不朽的宋代旋律,字里行间都向我们展示着那伫立于顶峰的风采。飞翔在唐诗宋词里,我收获颇多。读李白的诗词,我体会到了他的淡泊与清高。     

高中古诗词教学探究

高中古诗词教学是高中语文教学中一项重要的工作,因古诗词中承载了很多中华民族文化,是我们民族精神内核的凝聚。作为一线的高中语文教师一定要教好这个版块,它的意义重大而深远。在进行高中语文的古诗词教学中,教师要从兴趣入手,以情感人。教师在讲解诗词的过程中要创设情境,让学生身临其境地进行学习,还要介绍一下与古诗词相关的时代背景,从而让学生能够与作者产生共鸣,达到真正地把诗读懂、读透的程度。     

从诗词大会看思想品德教学内容和形式的统一

<正>习近平同志指出:"中国优秀传统思想文化体现着中华民族世世代代在生产生活中形成和传承的世界观、人生观、价值观、审美观等,其中最核心的内容已经成为中华民族最基本的文化基因。"中央电视台播出的大型文化类综艺节目《中国诗词大会》,正是借助诗词传承中华民族基本文化基因,带动全民分享诗词之美、感受诗词之趣,从古人的智慧     

论如何教好小学古诗词

语文教学中,无论是在小学生、中学生,还是大学生的教科书中,中国古典诗词都是不可或缺的一部分内容。作为中华民族艺术的结晶、情感的升华以及历史文化的呈现,中国古典诗词千百年来一直渊源流传。那么如何将这门艺术继续延传下去,如何让它发出更加夺目的光彩,作为一名小学语文教师,就要认真研究一下如何教好这门学科了。     

古诗词教学方法路径选择分析

古诗词是中华文化的一颗璀璨明珠,蕴含了中华民族的无限智慧。因此,在语文教学中,诗词是不可或缺的内容。在教学过程中,教师需要结合诗词特点,选择不同教学方法,优化课堂教学,提高学生审美能力,提升学生文化素养。一.运用情境引入法,领悟诗词意境美,提高鉴赏力     

毛主席诗词中一些字的读音问题

在毛主席诗词教学中,读准诗词中每个字的音,对于正确理解字义,领略诗词的音乐美,从而更加充分体会毛主席诗词所达到的革命的政治内容和完美的艺术形式的高度统一,具有一定的作用.在这里,就毛主席诗词中一些容易读错的宇,略述于下.一、多义多音字字义不同,读音也不同.这种多义多音字在毛主席诗词中不少.我们必须认真辨析,把它读准.①从:读cōng,如“乱云飞渡仍从容”;读cóng,如“一从大地起风雷”.②弹:读dàn,如“弹洞前村壁”、“弹痕遍地”;读tán,如“弹指一挥间”.③分:读fēn,如“分田分地真忙”;读fèn,如“战地黄花分外香”、“分外妖娆”.④和:读hé,如“席卷江西直捣湘和     

全球化背景下弘扬和培育中华民族精神的时代意义

全球化是历史发展的必然趋势,全球化又是一把双刃剑,弘扬和培育中华民族精神对于迎接全球化带来的挑战,利用全球化带来的机遇具有重要的时代意义。概括地说,全球化背景下弘扬、培育中华民族精神的时代意义在于：有利于中华民族实现伟大复兴和自立于世界民族之林;有利于重建社会信仰,从而解决信仰缺失和道德失范问题;有利于强化民族文化认同,延续民族文化血脉;有利于中华文明走向世界,使中华民族摆脱在某些问题上的被动局面。     

新课改背景下古诗教学中的审美教育浅析

古典诗词是中华民族语言文化最精华的体现。不同类型的诗词有利于培养青少年的审美趣味和高尚情操。在语文教学中,古诗词教学占据着举足轻重的地位。     

新课改背景下古诗教学中的审美教育浅析

古典诗词是中华民族语言文化最精华的体现。不同类型的诗词有利于培养青少年的审美趣味和高尚情操。在语文教学中,古诗词教学占据着举足轻重的地位。     

高中诗词欣赏五步教学法

<正>唐诗宋词是中华民族的瑰宝,在我国古代文学史上占有重要地位,它蕴含着古代人民的智慧,值得后人永远学习。诗词从小学课本延伸至高中课本,从未间断,诗词教学自然而然地成为教师重点研究的对象之一。受"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"的影响,大多数教师讲授诗词时只重视朗读、背诵,整节课安排各式花样的朗读,比如示范读、个体读、集体读、默声读、表演读等等。虽然学生很快就熟读成诵了,殊不知背得快,忘得也快。造成这种现象的主要原因是学生不懂诗词,不了解作者当时的境遇,在脑海中没有形成相应的画面。     

品读古典诗词 享受审美乐趣

古典诗词是中华民族文化的宝贵遗产,佳作浩如烟海,极富欣赏价值。多读古典诗词,感受诗词中的美,是提高语文素养的一条重要途径。如何引导学生欣赏古典诗词的美,激发他们学习的热情,以此来提高他们的修养,并逐步培养他们感受美、挖掘美、品味美的能力,这是广大语文教育工作者义不容辞的责任,也是让许多语文教师感到头疼的问题。根据笔者的教学心得,可尝试从“六美”入手,让学生学得开心,教师教得轻松。     

转型时期让中华诗词大步走进高校的对策与探索

中华诗词是中华民族文化的结晶,在高校校园,加强和改革诗词教学是提高当代大学生人文素质的重要途径,对于复兴中华民族传统文化将会发挥巨大作用。本文重点探讨中华诗词在高校的教学与组织。     

打破古今屏障,探析诗词精髓——小学语文高年级古诗教学方法研究

诗词是中华民族传统文化的载体,也是中华民族几千年文化传承的精髓。从小学阶段起,学习诗词就是学生的一项重要学习任务。在小学高年级古诗教学中,教师需要一定程度上为学生讲解诗词的创作背景,丰富学生的知识储备,同时引导学生发挥想象力,将诗词转换成画面,直观感知诗词的内容。并且品析重点字词,让学生与诗词在情感上达成共鸣。从而打破古今屏障,提升小学高年级诗词教学的有效性。