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五年制高师泥塑教学的迫切需求,是适应新课程改革背景下的中小学泥塑课教学,但是现实的课程教学与学生培养目标相脱节,还是传统的陶艺,泥塑小件。介于此,本文提出应用现代陶艺的方法和雕塑的知识,结合民间泥塑的方法,按步骤分阶段教学,这种思路符合教学实际,有助于学生掌握泥塑的造型语言和新型材料,培养了创新能力和拓展能力。 相似文献
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教育部去年3月向全国发出了征集少年儿童优秀科学技术、美术、工艺作品送往民主德国展览的通知后,共征得作品5千余件。经过科学家和艺术家的评定,进出538件于去年12月在民主德国首都柏林展出。我省被选送民主德国展出的有32件。其中工艺作品中包括刺绣、编织、象牙刻、砖刻、竹刻、泥塑、绒花;科学技术作品中有生物、动力和机械模型、光学仪器等。这些出国展品,有反映少年儿童探索宇宙的愿望的南京市少年之家天文小组磨制成的天文望远镜;有反映社会主义建设的高淳县沧溪小学刺绣的“根治黄河水害开发黄河水利图”;有反映地方工艺色彩的无锡师范附小的泥塑“三义口”,嘉定坍桥小学 相似文献
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正泥塑活动的开展对幼儿的发展有重要的意义,我园地处城乡结合部,相关资源丰富,有利于幼儿园泥塑活动的开展。为此,我们进行了长期的泥塑活动的实践研究。一、开发泥塑主题活动,并在其他活动中渗透泥塑活动1.开发泥塑主题活动。开发泥塑主题活动,有利于在活动中综合各种泥塑工艺,锻炼幼儿各个方面的泥塑技能,如捏、揉、搓、上色、盘泥条、团圆、压扁、摔、甩、印、拍、雕刻等。因此,我园结合现实情况,注重 相似文献
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<正>泥塑,又称泥彩塑,是我国民间传统手工艺,已经有几千年的历史。它以泥土为原料,手工捏制成形,就连乡间儿童都会寻到合适的黏土,摔打揉捏出小泥人、小动物。泥塑从尺寸上可分为大型泥塑和小型泥塑。大型泥塑广泛分布于各地的寺庙、道观,如山门内威武勇猛的四大金刚、庙堂上庄严慈祥的佛祖、菩萨。 相似文献
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《中小学作文教学(小学版)》2006,(11)
星期五,美术老师给每个同学发了巴,让我们拿回家做小动物。太新鲜了!泥巴能做成小动物?回家后,我把这件事说给了爸爸和妈妈听。爸爸说:“这叫泥塑,来自民间,有上百年的历史,最有名的是天津的‘泥人张’。”爸爸还告诉我,泥巴除了能直接做成艺术品外,还可以经过加工做成碗、盘子 相似文献