加强高校思想政治理论课青年教师职业理想培养

加强高校思想政治理论课青年教师职业理想培养,是高校思想政治理论课建设可持续发展的需要、教师队伍建设的需要、教师职业的特殊性需要.针对目前高校部分思想政治理论课青年教师职业定位不稳、职业责任欠强、职业情感欠浓等问题,高校应采取严把教师入口关、加强思想政治教育、开展职业培训、营造全员育人氛围、确保思想政治理论课教师应有的地位和待遇、加强学科建设和青年教师的学科归位等措施来加强思想政治理论课青年教师职业理想的培养.     

高校思想政治理论课青年教师专业素养培育的思考

高校思想政治理论课教师的专业素养由专业精神、专业知识和专业能力三方面构成。高校思想政治理论课青年教师专业素养的培育要通过加强专业制度建设、专业精神培育、专业知识学习、专业能力提升、巩固专业意识来实现,使青年教师牢固树立马克思主义信仰,拥有马克思主义理论与其他人文知识,努力提高教学水平。     

融合职业素养的思想政治理论课教学设计与实践——以无锡南洋职业技术学院为例

针对当前高等教育思想政治理论课实效性及职业素养教育针对性不足的问题,采用“六字”口诀,按年级分阶段地开展教学设计与创新实践,分析和验证高等教育阶段职业素养教育和思想政治理论课融合的可行性与必要性.结果表明:融合职业素养的思想政治理论课必将促进现代职业教育人才培养质量的提升.     

以职业素养引导高职院校思想政治理论课的教学

就业是当代社会关注重难点问题,随着高职院校学生就业率的下降,人们越来越重视职业素养在高职院校中的培养。高职院校思想政治理论课作为职业素养提升的途径之一,在教学中要强化职业素养的培养,转变传统教学理念,让学生能够更好地走出校园。基于此,主要阐述高职院校思想政治理论课教学中职业素养教育的现状,以及以职业素养引导高职院校思想政治理论课的教学,以期进一步提高高职院校人才培养质量。     

教师的唯物辩证法素养与高校思想政治理论课有效性教学

高校思想政治理论课教师唯物辩证法素养对于高校教师本身具有提高其生活质量和生命价值的本体价值,同时对于提高思想政治理论课教学有效性也具有重要的工具价值。提升和充实高校教师唯物辩证法素养的理论修养、思维智慧和哲学视野对于提高思想政治理论课的有效性教学至关重要。高校教师应当充分运用自身唯物辩证法素养,不断提高思想政治理论课教学的有效性。     

高校思想政治理论课青年教师存在的问题与对策分析

高校思想政治理论课青年教师是思想政治教育队伍的重要组成部分,他们一方面承担着对大学生开展思想政治教育的重要使命,另一方面也需要不断加强自身建设以提升自我。加强高校思想政治理论课青年教师队伍的自身建设,就要解决好青年教师队伍中存在的专业素养不高,政治信仰不坚定,理论联系实际不密切等问题。这就需要以严格的准入制度作为保障,以长效的学习机制和完善的评价机制作为支撑。     

论高校青年教师思想政治教育体系建设

高校青年教师政治素质的高低直接影响我国高等教育事业的发展。充分解读青年教师的时代特征,构建青年教师思想政治教育体系应从提升政治素养、增强职业素质和完善心理素质诸方面入手。     

角色理论视阈下高校思想政治理论课青年教师的角色建构研究

高校思想政治理论课青年教师是思想政治工作队伍建设的关键,是高校思想政治工作方向把握的关键。高校思想政治理论课青年教师的角色冲突主要有角色模糊、角色压力和角色偏差三种类型。高校思想政治理论课青年教师的角色建构是一项系统工程,重点探索教师德性提高与教师能力提高,提升高校青年教师的角色认同意识。     

职业生涯规划视域下地方高校思想政治理论课教师队伍建设

近年来,一些地方高校思想政治理论课教师队伍存在数量偏少,年龄结构不合理等问题,不少教师在知识结构与学科素养等方面也有待改善,存在职业倦怠现象,由此造成思想政治理论课效果不佳。职业生涯规划能帮助地方高校思想政治理论课教师增强职业认同,应对职业倦怠,有利于高校思想政治理论课教师队伍的稳定。从职业生涯规划的角度,通过提升职业意识、明晰职业角色和提高职业能力,建设一支目标明确、动力十足且工作高效的地方高校思想政治理论课教师队伍,实现高校思想政治理论课教师个人发展与地方高校思想政治教育事业可持续发展的“双赢”局面。     

供给侧结构性改革视域下新时代高校思政课教师胜任力提升路径探究

上好思想政治理论课的关键在教师。在新时代背景下,基于供给侧结构性改革理念审视高校思想政治理论课教师胜任力问题有着一定的现实意义。思想政治理论课教师要发挥积极性、主动性,对自身职业素养和能力进行重新定位和塑造,要在育人过程中锤炼政治素养、强化理论素养、提升教学素养、培养情怀素养,扮演好“四个”角色;学校要高度重视思想政治理论课教师队伍建设,从“强化顶层设计,严控思政课教师入门”“侧重能力提升,关注思政课教师成长”“发挥骨干效应,打造思政课教师团队”三个方面推动和助力教师胜任力的提升,完成新时代赋予思想政治理论课教师的立德树人、培根铸魂的崇高使命。     

基于专业(群)层面的高职思政理论课教学平台构建

高等职业教育正处于转型发展的关键时期,为了提升内涵,高职思想政治理论课应当着力培养学生符合职业岗位要求的职业素养;结合专业群的特点,探索思政理论课教学平台的构建,从再造运行体制、确立配置体系、完善考核机制等方面入手,寻找思想政治教育最合适的切入点与契合点,提高思想政治理论课的实效性。     

新时期加强普通高校思想政治理论课青年教师队伍建设的思考

文章分析了普通高校思想政治理论课青年教师队伍建设的意义、师资队伍建设的现状,以及当前思想政治理论课青年教师队伍建设存在的问题,提出了加强普通高校思想政治理论课青年教师队伍建设的建议,对于推动青年教师队伍建设、增强高校思想政治理论课的实效性具有重要的理论与现实意义.     

论思想政治理论课教师的职业素养

思想政治理论课教师是党的理论、路线、方针、政策的宣传者,其职业素养有着特殊的要求,即职业行为突出政治导向性、职业技能强调科学创新性、职业意识加强实践应用性、职业道德展现奉献性.当前部分思想政治理论课教师职业素养亟待提高,必须强化思想政治理论教师的敬业、忠诚和创新等职业意识,通过严格准入制度、建设考评体系和拓宽培训体系等规范职业行为,加强专业技能培养,提高思想政治理论课教师的职业素养.     

关于高职院校思想政治理论课青年教师的导师制

正一高职院校实施思想政治理论课青年教师导师制的必要性"思想政治理论课教师是高等学校教师队伍的一支重要力量,是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者,是大学生健康成长的指导者和引路人。"[1]高校思想政治理论课青年教师是青年教师中的特殊群体,肩负着知识传授和思想教育的双重使命。重视高职院校思想政治理论课青年教师思想教育和能力培养,积极实施高职院校思想政治理论课青年教师导师     

中华优秀传统文化与思想政治理论课的有效融合

中华优秀传统文化在思想政治理论课教学中具有重要的价值,在思想政治理论课中融入中华优秀传统文化能够丰富思想政治理论课的教学资源,优化思想政治教育的教学方法,提升思想政治教育效果.思想政治理论课为中华优秀传统文化教育提供了平台,是中华优秀传统文化教育的有力抓手.高校应该提高思想认识,提升教师文化素养,创新教学方法,拓宽教育...     

探究高校思政教师核心素养及其自我修养

我国教育的根本任务是立德树人,高校思想政治理论课是落实"立德树人"根本任务的主阵地、主渠道。因此,要充分发挥高校思想政治理论的效能,关键在于提高高校思想政治理论课教师核心素养。本文旨在挖掘高校思想政治理论课教师应具备的核心素养[1],即过硬的政治素养、崇高的道德素养、卓越的创新精神和志于道的坚守精神,并提出职业理想与政治信念相结合、经典文本阅读与时政相结合、创新教学方式与本土文化相结合等提升自我修养的途径。     

高校思想政治理论课教师核心素养与培育路径

办好新时代高校思想政治理论课,关键在于培育思想政治理论课教师的核心素养。高校思想政治理论课教师核心素养为高校办学方向提供政治指引,关系到人才培养质量和教师综合素质提升。立足新时代要求,高校思想政治理论课教师应具备过硬的政治素养、深厚的学科素养、高超的教学素养、高尚的道德素养,坚持党中央、教育主管部门、高校、社会和教师合力推进,以完善的顶层设计、有效的教育培训、主动的自我提升为实现路径。     

高职思政理论课要渗透职业素养教育

高职思想政治理论课应当着力培养符合生产、建设、管理、服务第一线岗位职业素养的人才,通过渗透职业素养教育的教学实践,使思政理论课的教学改革满足课程的政治教育性,服务大学生职业素养教育,以提高高职思政理论课的实效性。     

工学结合模式下的高职院校思想政治理论课实效性研究

"工学结合"人才培养模式将学生的在校学习与企业工作相结合,这给高职院校思想政治理论课教学工作带来了挑战和机遇,高职院校思想政治理论课教学要积极适应这种变化,不断进行改革创新,全面提高学生的思想道德品质和职业素养,从而提升高职院校思想政治理论课的针对性和实效性。     

选拔培养思想政治理论课青年教学名师的思考

选拔培养思想政治理论课青年教学名师,有利于强化思想政治理论课青年教师的思想和业务素质,有利于提升思想政治理论课的教学质量和效果,有利于解决思想政治理论课教学名师断层现象。选拔培养思想政治理论课青年教学名师要注重选拔机制、培养方法和考核标准,因为这涉及选拔培养的公平公正、有效平台的搭建和培养成效的评价。