"体验式学习"在高校德育教学中的运用

“体验式学习”是指在教学活动中,创设一种情感和认知相互促进的教学环境,让学生在轻松愉快的教学气氛中有效地获得知识并获得情感体验的一种课堂教学模式。“体验式学习”有别于传统教学的概念性传授。强调问题情境下的高层次学习,激发学生积极思考,使学生在精神完全放松、思想高度集中的状态下从事学习活动,在问题解决的过程中体验和感悟,从而在有限的时间内获得最大的收获。“体验式学习”方式主要包括情境活动、小组研讨、案例分析、角色扮演、经验分享、作业练习以及其他一些需要学生动起来的参与活动。在“体验式学习”教学过程中,老…     

体验式外语教学效果提升的方法探索

在外语教学中,教师采取体验式外语教学模式,根据教学大纲与教学目标要求有目的地创设情境,采取多元化的教学手段,来引导学生进行学习,有助于使学生在学习过程中不断获得新的乐趣与成功的心理情感体验,并激发其通过实践来验证、发现和领悟知识的热情。     

体验式外语教学理论与实践研究

不同于传统外语教学模式,体验式外语教学尊重学生的课堂主体地位,主张为学生提供轻松、愉快的学习氛围,引导学生在外语学习过程中发现自身不足并独立思考改进方案,切实提高自身的外语应用水平。首先从产生、内涵与机理,以及教学原则等三个方面介绍体验式外语教学模式;其次点明体验式外语教学两大理论基础,即克拉申情感过滤假说与考尔博四阶段理论;最后讲述体验式外语教学在实践中的具体应用,包括创造适宜学习环境、鼓励学生踊跃参与、帮助学生获得学习愉悦感及激发学生的学习动力。     

体验式外语教学效果提升的方法探索

在外语教学中,教师采取体验式外语教学模式,根据教学大纲与教学目标要求有目的地创设情境,采取多元化的教学手段,来引导学生进行学习,有助于使学生在学习过程中不断获得新的乐趣与成功的心理情感体验,并激发其通过实践来验证、发现和领悟知识的热情。     

初中英语课堂中体验教学的模式和实施策略研究

新课程改革明确提出:"让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与合作等方式,实现任务的目标,感受成功。"那么对于初中英语课堂教学来说,应从"重语法,练记背"的学习形式,向"重应用,听说读写"的学习方式转变。体验教学以学习者为中心,注重发挥学生的主动性和能动性,促使学生积极的参与到课堂教学中,通过自身的实践经历来获得知识、技能。本文将具体分析对体验式教学的模式,以及更加具有针对性和实效性的实施策略。     

浅谈体验式教学在初中思品教学中的几点尝试

体验式教学来源于体验式学习。John Dewey（1859—1952，美国哲学家、教育家和心理学家）主张的“干中学”概括了体验式学习的理论来源的共同特征。从学习者学习的角度看,体验学习以学生的“经验生长”为中心，以学生的潜能为动力．把学习与学生的兴趣和愿望结合起来。体验式学习强调学习者自主学习，强调在学习的过程中把所学内容转化为自身知识并掌握知识的本质。那么如何在初中思品教学中渗透体验式教学呢？我有如下体会：     

“团队-体验式”教学模式在家庭社会工作课程中的运用

“团队—体验式”教学模式强调发挥团队的优势,同时注重教师和学生共同体验、共同参与的一种教学模式。体验式教学基于经验主义学说的观点,引导学生在体验中获取知识,团队式教学是实现体验式教学的必要模式。在家庭社会工作课程教学改革过程中“,团队—体验式”教学组织模式将对社会工作专业教师教学质量、学生实务工作能力的提高起到重要作用。     

体验式教学让孩子们享受数学学习的幸福

体验式学习也被称作“右脑式学习”,它强调以体验为特征。数学课堂中,体验式学习是指学生在教师引导下,在数学活动中主动参与,亲身经历,获得对数学事实和经验的理性认识和情感体验。在新课程理念下如何有效地开展体验式教学？     

体验式视角下大学英语教学

体验式教学是在体验式学习的基础上形成的,认为学生的学习应该在实践中进行感知和体验,获得知识,因此在大学英语课堂中应增加课堂真实性体验内容,组织学生参与各类语言交际活动。本文探索了体验式教学理论的由来,并结合英语语法教学实践,获得了在体验式英语教学过程中需要注意的问题。     

师范生《教育心理学》体验式学习实践探索

“体验式学习”是指学习者在创设好的一种学习环境中通过亲身体验与反思相结合的方式获得知识、技能和态度的学习方式。传统的《教育心理学》教学多数停留在认知理解的层面,忽视学生的情感培养,课堂缺乏应有的生活意义和价值。从学习模式方面探索体验式的《教育心理学》学习是提高课堂教学质量的积极尝试。     

创造体验式学习 构建英语“乐学”课堂

英语学习是通过听讲、阅读、实践来获得知识或技能的过程,而这一过程只有通过亲身体验才能最终有效地完成。体验式学习就是给语言学习者带来新的感觉、新的刺激,从而加深学习者的记忆和理解。教学中,教师应寻找一种能激发学习兴趣、让学习者主动参与的教学方法,使语言学习者摆脱死记硬背的羁绊,使语言学习的过程转变成一种创造、运用语言的体验过程,成为一种栩栩如生的互动体验,     

高中数学体验式教学浅谈

数学体验式教学是指学生在教师引导下,亲身参与相关的数学活动,在活动中获得相关数学知识和数学情感的过程。具体而言,数学体验式教学包括两个方面:一是教师的体验式教育,二是学生的体验式学习。下面简要谈谈高中数学体验式教学的内涵与特征,以期为该教学方式的应用提供参考。一、高中数学体验式教学的内涵高中阶段,学生认知水平已接近成人,更加注重个人的体验,希望从体验中获得乐趣和成就。这为数学体验式教     

创设情境 激活体验

体验式学习就是引导学生在学习过程中去亲历实践,建构富有个性特征的认知和情感活动.曾有人将传统学习方式比喻成“观摩游泳”,将体验式学习方式比喻成“自己游泳”.传统学习通过教师和书本传授正确姿势,但是无论讲解、观摩如何细致,学习者若不亲身体验,是学不会游泳的;而体验式学习就是让学习者亲自下水,在摸索中与教练不断沟通,发现自己的盲点,总结姿势技巧,把自己当成学习主体,而把教练当成一面镜子,为学习者的表现不断作出回馈及鼓励.这种强调“做中学”的体验式学习,能够将学习者的潜能真正发挥出来,是提高学习效率的有效方式.下面,笔者从构建新型学习方式的需要出发,结合学生认知活动的规律,结合自己的教学实践来阐述体验式学习实施的策略.     

在思品课中引导学生情感体验

上个世纪八十年代,美国人库伯提出了体验式学习理论。2001年,我国颁布的义务教育各学科国家课程标准,按结果目标（如＂知识与技能＂）和体验目标（如＂过程与方法＂＂情感态度价值观＂）来描述各科教学目标。由于品德与生活（社会）学科的综合性、实践性和开放性的课程性质,学习者的体验显得尤为重要。《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》在“实施建议”中对体验学习做了这样的论述：“体验学习是学习者通过身体的各种感官进行学习的一种方式……体验学习的重要价值不在于学会某种操作方式、获得某种技能,而在于每个人在活动中获得的真实感受,这种内心体验是形成认识、转化行为能力的原动力。”那么,我们在品德课的教学中如何引导学生体验,进行有效教学呢？     

高中历史体验式教学探析

体验式教学,即教师运用各种教学媒体与资源,创设教学情景,引导学生用模仿性学习的方式体验知识,引发学生学习兴趣,让学生在体验中探究,在探究中体验,达到构建知识、提高能力、养成品格的学习目的。体验式学习是基于个体认知图式而形成的学习过程,是个人通过一定的知识、技能和方法等方面的参与而获得的形体、情绪、情感、知识上的体验。     

成人教育中的体验式学习模式探索

体验式学习是个人首先通过参与某项活动获得初步体验,然后在引导者的指导下,与团队成员共同交流、分享个人体验并提升认识的学习方式.体验式学习的模式符合成人教育多样化、个性化、感情化、生活化的需求,能使成人学习者持久受益.     

任务驱动体验式教学模式的过程控制及启示

任务驱动体验式教学是通过创设作业任务、营造体验情景,让学生主动参与其中,从而快乐地参与知识创建和能力建构的一种教学模式.以服务营销课程实践为例描述了体验式教学模式设计与实践过程.该模式以体验式学习理论为依据,体现了“以学生为中心”的探索性和竞争性学习理念,有效实现了从知识灌输到知识体验的转变、从知识建构到综合能力建构的提升.     

体验式学习与农村初中英语阅读教学

<正>一、体验式学习的概念和特点1.体验式学习的概念。体验式学习(Experiential Learning)由约翰·杜威在《体验与教育》(1938)中提出,它的概念是通过实践来认识周围事物,即通过使学习者完完全全参与学习过程,使学习者真正成为课堂的主角的学习方式。它既是一种活动,又是一种活动方式,更是一种活动结果。它是一种以学生为中心的学习模式,所以我们可以说体验式学习是在"经历中学"、     

浅谈幼儿体验式美术教学策略

体验式学习是一种基于学习者通过自身活动获得直接经验的学习方式,是通过亲自＂做＂的活动而产生的学习,让学习者在活动体验中观察、反思和分享,从而获得有关自己、他人和环境的新的感受和认识。幼儿只有在自身丰富的体验想要表达时,才会有真正属于儿童自己的主题活动。因此,在教学活动中,幼儿教师应让每个幼儿亲自参与体验实践活动,给他们带来新的感觉、新的刺激,从而加深对知识的理解与记忆。下面结合工作经验谈一谈如何在美术教学中进行体验式教学。     

浅谈小学音乐体验式教学应用策略

音乐可以陶冶情操,提高审美素养.音乐学科重视的情感的表达,音乐教学开展的关键在于提高课堂教学质量和教学效率.随着社会的进步,人们越来越重视音乐课堂教学,教学中,每个老师都在积极主动地探索行之有效的教学方式.在小学音乐课堂教学中运用体验式教学法,对于提升学生学习音乐的兴趣、培养学生的情感具有积极的促进作用.体验式教学中的一个重要观点就是"在体验中学习,在学习中体验","在体验中学习"的就是让学生在学习的过程中主动参与到教学活动中来,增加自身的体验和主体参与意识,通过参与获得情感体验和对音乐的感悟.本文通过案例分析就小学音乐教学中体验式教学方法的实践应用进行研究.