关于阅读教学中如何提升小学生语文核心素养的思考

本文就语文核心素养对小学阅读教学的要求,以及小学阅读教学对学生语文核心素养的发展的推动作用,得出阅读教学是培养学生对阅读的热爱,让学生从阅读中寻找成功的乐趣,从而需培养学生语文核心素养的结论。其次,阐述了语文核心素养背景下小学语文阅读合理的教学模式。     

核心素养背景下小学语文阅读教学智慧课堂构建策略探究

随着素质教育不断深化推进,培养核心素养已成为当前教育的首要目标,其对小学生的情感提升、能力应用和知识掌握水平都提出了新的要求。而在当前的小学语文教学中培养学生的阅读素养,又是核心素养背景下的教育重点。但是教师思想观念和教学能力上的不足影响了学生阅读素养的提升,为此,应该创新教学方式,积极构建语文智慧课堂,使学生的阅读素养和阅读能力得到提升。文章针对核心素养背景下构建小学语文阅读教学智慧课堂的意义以及目前小学语文阅读教学中存在的问题进行了分析,提出了构建小学语文阅读智慧课堂的有效策略。     

基于核心素养导向的小学语文阅读教学实践策略初探

"核心素养"理念是在我国深入发展素质教育的背景下提出的,由此可见,基于核心素养导向的教学过程是实现素质教育的重要途径。素质教育要求教师的教学以学生核心素养的形成与发展为主,要求学生的学习要为日后全面发展奠定基础。小学语文阅读教学作为拓宽小学生阅读范围的重要途径,不仅可以帮助小学生积累更多的语文写作素材,而且可以有效提高学生的语文核心素养,从而让小学生掌握更丰富的语文知识、更有用的技能和更科学的价值观等。所以,基于核心素养导向的小学语文阅读教学实践应该得到小学语文教师的重视。为此,首先就"核心素养"对小学语文阅读教学的新要求进行说明,然后揭示当前我国小学语文阅读教学存在的主要问题,及在此基础上对产生这些问题的原因进行分析,最后对核心素养导向下小学语文阅读教学策略进行探究,希望对一线小学语文教师提供帮助。     

核心素养下小学语文绘本阅读教学探究

在素质教育不断深入的背景下,当前在小学语文教学工作中更加注重学生的全面发展,教师在语文教学中应注重提升学生的核心素养,让学生在潜移默化中提升语文学习能力,积累重点知识,掌握正确学习手段,形成良好学习习惯。而对于处于小学时期的学生来说,由于心理和生理都处在发展阶段,对一切新鲜事物具有强烈的好奇心,而教师则应依据学生的年龄特征开展绘本阅读教学,激发学生阅读兴趣,提升阅读能力,促进个性化发展。因此,本文将围绕核心素养下小学语文绘本阅读教学为主题来展开分析,通过详细了解当前小学语文绘本阅读教学存在的问题,再提出促进在核心素养下小学语文绘本阅读教学工作有序开展的可行性对策。     

绘本阅读在小学语文教学中的应用分析

在素质教学大背景下,对小学语文教学也提出了更高的要求。绘本阅读这一全新的阅读教学模式,深受教师和学生的喜爱。作为小学阅读教学中的重要辅助工具,绘本阅读融入小学语文教学中,有效激发了学生的阅读兴趣,使抽象化的语文知识变得更加生动形象,提高了学生的阅读分析与理解能力,使学生的语文学习核心素养得到有效提升。     

小学语文阅读教学中培养核心素养的策略探究

在核心素养背景下,小学语文阅读教学要求教师要强化自身的欣赏和创造、思维和语言建构运用等多种能力,充分利用各种不同的阅读材料对学生的知识、视野和习惯等语文修养起到积极的推动和指导作用,帮助学生建立起一个系统的知识结构,为学生以后的学习奠定良好的基础,进而帮助学生培养语文学科的综合能力。基于此,文章首先阐述了小学语文阅读教学中融入核心素养的重要意义,然后分析了小学语文阅读教学中存在的问题,最后重点提出小学语文阅读教学中培养核心素养的策略。     

小学语文阅读教学中培养学生语文核心素养的策略探究

在新课改背景下，语文学科核心素养的培养已经成为小学语文教学的重点。小学生语文核心素养的培养对提高学生的语言理解能力，培养学生的思维能力和表达能力具有重要作用。在小学语文阅读教学中，教师应注注重对学生基础知识、阅读能力、阅读习惯等方面的培养，在此基础上提升学生的核心素养。本文以小学语文阅读教学中如何培养学生的核心素养为切入点进行研究，首先分析了小学语文阅读教学中培养学生语文核心素养的重要性，其次提出了小学语文阅读教学中学生语文核心素养的培养策略，以期为提高小学语文阅读教学质量提供参考。     

小学语文阅读教学有效性初探

阅读一直是小学语文教学的重要内容,也一直是教学的难点。在素质教育的背景下,小学语文的阅读有了更高的要求,它不仅要引导学生掌握基础的知识,还要注重利用阅读培养学生的核心素养。对此,教师就应该采取有效的教学策略,切实提高语文阅读的教学效能,让学生获得更好的发展。文章基于此点,对小学语文阅读教学的有效性进行了探究。     

小学语文阅读教学中学科核心素养的培养

文章首先分析了小学语文阅读教学中培养学生语文学科核心素养的必要性,然后从选用丰富多样的阅读材料;通过多样化阅读教学模式;延伸阅读文本的内涵、背景知识;组织阅读摘抄、仿写活动四个方面提出了小学语文阅读教学中学科核心素养的培养策略。     

小学语文加强阅读指导教学模式的相关分析

我国在大力实施新课标,对小学语文阅读教学提出了全新的要求,要求教师在小学语文阅读教学中,在加强学生语文阅读基础知识能力、训练学生掌握更多阅读方法技能的同时,注重增强学生的语文阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯和语文核心素养。因此小学语文阅读也需要尽快调整当前阅读指导教学模式,以切实达到优化小学语文阅读教学成效的目的。在这一背景下,文章将结合具体教学案例,着重围绕小学语文加强阅读指导教学模式进行简要分析研究。     

核心素养视野下的小学语文群文阅读教学研究

在教育改革不断深入的背景下,小学语文阅读教学获得了越来越高的重视。在当前的阅读教学中,群文阅读逐渐成了主要的发展趋势,而且众多教育工作者也针对群文阅读做了很多研究。另外,当前对培养核心素养特别重视,因此开展小学语文的群文阅读也要以核心素养为基础,从而在完成阅读教学的同时令学生的语文核心素养得到良好培养。基于此,本文针对核心素养视野下的小学语文群文阅读教学展开了分析。     

核心素养下小学语文高年级阅读能力培养策略

小学阶段的语文教育旨在培养学生的语言与文字能力,同时也是学习其他课程的基础保障,因此语文学科在小学教育体系中占据着重要地位。阅读教学作为小学高年级语文教学中的关键环节,要求在教学中引导学生通过语言文字的阅读分析掌握更多知识,提升学生的阅读素养,对学生的阅读能力要求较高。因此,在当前核心素养成为教育领域热点的背景下,小学...     

核心素养导向下的小学语文阅读教学研究

小学语文阅读是小学语文教学的重要组成部分。小学语文阅读教学中要充分认识阅读对于学生核心素养培养的重要作用,创设良好的阅读环境,深化学生阅读体验。本文对小学语文阅读教学中存在的问题及阅读教学培养学生核心素养的作用进行了简要分析,进而提出了核心素养导向下的小学语文阅读教学策略。     

阅读教学中学生语文核心素养培养策略研究

在小学语文阅读教学中培养学生的语文核心素养,是自《中国学生发展核心素养》发布以来备受广大小学语文教师关注的课题,也是新课改背景下素质教育的重要培养目标。教学中,教师要注重培养学生的阅读兴趣,引导学生积累语文知识,并学以致用,在实践中不断强化自己的语文核心素养。     

核心素养下小学语文高阶阅读教学策略

新课程背景下,在小学语文阅读教学中,关注学生的"分析与整合""批判与评价""迁移与创造"能力,是培养小学高阶阅读能力的重要路径,也是落实小学生语文核心素养的内在要求。但在具体的小学语文阅读教学中,受到传统教学理念和模式的制约,致使小学语文高阶阅读教学效果不佳,难以真正落实语文核心素养下的教学目标。本文以此为研究切入点,针对核心素养下小学语文高阶阅读教学现状进行了简要分析,并提出了针对性的改进策略。     

略谈“核心素养”背景下的小学语文阅读教学

随着我国经济的不断发展,人们对教育的要求也是越来越高了。尤其是对于小学语文阅读教学来说。如今核心素养已经成为了教育的核心内容,而在核心素养背景下的小学语文阅读教学也已经成为了我国教育的主要话题。可是在我国的小学语文阅读教学的过程中,教师并没有真正提高学生的核心素养,这也使得我们的小学生学习语文只是为了应付期末考试,而他们也不能将知识运用到实际生活中。本文就以"核心素养"背景下的小学语文阅读教学这个问题要展开了探讨。     

基于核心素养导向的体验式阅读教学策略探究

新课程改革背景下,重视培养学生的核心素养,鼓励小学语文教师在阅读教学过程中尝试创新方法,促进学生全面发展,为此体验式阅读教学模式被应用到语文阅读课堂教学中。在体验式教学模式下,教师为学生创设相应的教学情境,使得学生获得完整的情感体验,深入的探究语文课文内容,可以有效提升小学语文阅读质量与效率。基于此,文章分析了在核心素养背景下,采用体验式阅读教学的重要性,并分析了应用体验式阅读教学的相关策略,为广大小学语文教师提供参考。     

“双减”环境下小学语文阅读教学提质增效的策略探究

在当前“双减”背景之下，小学语文课程也进入了非常重要的黄金阶段，因为在新时代的小学语文教学中，阅读教学占据着半壁江山。因此，教师不仅要研究“双减”政策的环境背景，同时，也要落实在小学语文阅读教学之中，真正提升阅读教育的质量，做到提质增效，并且发展学生的语言能力和阅读能力，让学生对文本有更加深刻的认识和感受，深刻领略作者的思想情感，让学生有一定的知识储备，打开学生的学习视野，真正创新小学语文阅读教学发展策略，以提升学生的阅读核心素养，促进语文课程全面发展。本文旨在研究“双减”环境下，小学语文阅读教学提质增效的策略，以帮助教师更好地开展阅读教学。     

小学语文核心素养培育理念下的阅读教学改革初探

学生核心素养培养的小学语文阅读教学,教师要做到以人为本,让学生在阅读的过程中得到知识、能力与品质的综合培养,从而使得小学语文阅读教学效率得到有效的提升,通过批注式阅读、群文阅读、多渠道阅读、读写结合、问题情境等教学手段的优化,使得小学语文核心素养教学理念得到有效的落实,在教学手段、教学内容、教学过程的创新中实现阅读教学改革的质性发展。     

小学语文群文阅读与经典诵读整合的教学研究

<正>在核心素养的背景下,要求教师在教学过程中不仅仅是知识的传授者,更要做学生的引路人。在小学语文阅读教育中,群文阅读与经典诵读是两个十分重要的环节,为了让学生更好地学会诵读,教师在小学语文阅读教育中应该高度重视群文阅读与经典诵读的整合,使其发挥更大的作用,推动学生更好地学习语文相关知识。一、群文阅读与经典诵读"群文阅读"是群文阅读教学的简称,也是最近几