初中英语教学中融入德育的途径研究

分析将德育融入英语学科的重要性和可行性。结合教学实践,提出初中英语教学中融入德育的途径。认为教师应以合理的教学策略和初中生的认知规律为出发点,从环境、教师、教学内容、教学方法和课外拓展等方面,探索在初中英语教学中有效融入德育的途径,促进学生全面发展。     

浅谈初中英语教学中的德育渗透

从初中英语教学的特点出发,探讨了在进行初中英语教学中进行德育渗透工作的必要性以及进行德育渗透教学的措施。     

技术与学科整合——信息技术与初中英语深度融合的有效途径

从信息技术与初中英语教学的融合问题着手展开探究,从信息技术与初中英语课堂教学过程的融合及信息技术与初中英语课堂教学内容的融合两个方面分析了信息技术与初中英语深度融合的有效途径。     

融合现代信息技术,优化英语听说教学——浅谈信息技术在初中英语听说教学中的融合与应用

将现代信息技术充分融合和应用到初中英语听说教学中,打破了传统英语课堂的单一模式,为其提供了丰富的教学资源,极大地优化了英语课堂教学.教师可以初中英语听说教学为切入点,对目前信息技术与初中英语听说教学的融合现状进行探究,并提出有效的融合策略,以提高初中英语听说教学的课堂效率和教学质量.     

英语教学中的德育渗透例谈

新课标对初中英语教学提出了“以情优教”的教学理念,追求真情感和高认知的和谐统一．注重在充分考虑知识与技能教学目标的前提下。重视教学中的德育因素。初中英语教材包含本国和所学语言国家丰富多彩的文化传统、习俗风貌等。这些素材,为德育渗透提供了契机。教师可以在教学中以知识为载体,适时适度地在教学中渗透德育,让学生在学习英语的过程中,提高思想道德水平。     

初中英语与信息技术的有效融合策略初探

信息技术在课堂教学中的运用是教育信息化发展的主要表现形式,体现出我国教育技术的革新,有助于促进教师教育理念与教学手段的创新,对于提升教育质量与教学效率具有十分重要的意义。基于此,本文以初中英语教学为例,首先分析了初中英语与信息技术有效融合应遵循的原则,并重点阐述了初中英语教学与信息技术有效融合的策略,旨在发挥信息技术在教育领域中的优势作用,促进初中英语整体教学效果的提升。     

基于双线融合的初中英语写作指导策略研究

基础教育在信息技术的助力下从传统课堂走向了网络平台,也从面授教学走向了"双线融合"教学.把握线下、线上教学的优势与不足,进而以初中英语写作教学为重要切入点,充分考虑初中英语写作的教学现状及学生表现,寻求新形势下基于"双线融合"的初中英语写作指导策略.     

要在初中英语教学中渗透心理健康教育

正心理健康教育对学生的成长非常关键,大量心理学的研究证明,人的心理状态在很大程度上影响着人的整体发展水平。在初中英语教学中,渗透心理健康教育非常重要,英语教师要寻求初中英语教学和心理教育之间的最佳融合点,在推进初中英语教学改革的同时,提高初中生的心理素质。一、在初中英语教学中渗透心理健康教育的重要性初中阶段是学生身心发展最为关键的时期。目前,广大教师对初中生心理健康教育的重视程度还不够,一般采用德育去     

初中英语阅读教学与写作教学的结合

在初中英语教学中,英语阅读和写作教学是两个最为重要的组成部分,阅读和写作两者之间相辅相成、相互促进。因此,教师在开展初中英语教学的时候,必须要明确英语阅读与写作两部分之间的关系,将阅读教学与写作教学融合到一起,借助阅读教学促进写作教学、写作教学辅助阅读教学,最终全面提升学生的英语水平。本文以初中英语教学为研究切入点,对英语阅读教学与写作教学的有效融合进行了详细的研究和分析。     

立德树人任务下的初中英语单元整体教学设计与研究

分析立德树人任务下初中英语单元整体教学的背景。以外研版初中《英语》八年级（下Module 1 Feelings and impressions Unit 1 It smells delicious为例，从研读教材，确定德育基调；立足模块，深化主题等方面探究初中英语单元整体教学设计。认为依据《课程标准》，结合初中英语教材和学生特点开展单元整体教学，有助于学生树立单元整体意识，构建积极的单元整体学习观，促进德育感知，塑造德育行为。     

初中英语德育渗透心得

新课改所强调的素质教育是针对学生全面发展的教育,在初中英语教学中,如果没有德育的渗透,教育就失去了目标。有人说,没有德育的教学是没有灵魂的教学,确实如此。因而,初中英语教师除了要向学生传播知识外,还应穿插品德的培养和熏陶。     

初中英语教学与信息技术有效融合的路径研究

随着信息化时代的到来，信息技术引起了一场教育领域的革命，为教学的高效化提供了更好的保障。对于初中英语教学而言，信息技术的运用能够拓宽英语教学资源，改善英语教学方式，提升英语教学质量。信息技术的运用是初中英语教学改革的方向之一，是培养学生的语言综合运用能力的有效途径。因此，该研究以初中英语教学和信息技术的融合为研究内容，探寻英语教学和信息技术融合的意义，并在揭示当前初中英语教学与信息技术融合中存在的问题的基础上，提出相应的促进二者融合的策略。     

信息技术与初中英语跨学科融合教学的策略探究 ——以人教版八年级《I am going to study computer science》为例

在教育信息化背景下,信息技术与学科教学深度融合是促进教育现代化、提升教学实效的重要手段.在信息技术与初中英语跨学科融合教学中,如何找到融合点、如何实现各教学环节的自然衔接以及如何突出教师主导和学生主体地位是值得研究的课题.文章以人教版八年级英语《I am going to study computer science》教学为例,从课题的选取、融合点的确立和多种信息技术的应用等方面进行了实践,探究信息技术与初中英语跨学科融合教学的过程和策略,为信息技术与初中英语跨学科融合教学提供实践经验.     

略谈信息技术与初中英语教学的深度融合

信息技术在初中英语教学中的应用经过了很长时间的实践,取得了一定的成果。但是新的教育教学形势对信息技术与初中英语教学的深度融合提出了新的要求。本文对信息技术与初中英语教学深度融合的内涵、意义进行了阐述。     

信息技术与初中英语跨学科融合教学的策略探究 ——以人教版八年级《I am going to study computer science》为例

在教育信息化背景下,信息技术与学科教学深度融合是促进教育现代化、提升教学实效的重要手段.在信息技术与初中英语跨学科融合教学中,如何找到融合点、如何实现各教学环节的自然衔接以及如何突出教师主导和学生主体地位是值得研究的课题.文章以人教版八年级英语《I am going to study computer science》教学为例,从课题的选取、融合点的确立和多种信息技术的应用等方面进行了实践,探究信息技术与初中英语跨学科融合教学的过程和策略,为信息技术与初中英语跨学科融合教学提供实践经验.     

初中英语教学应用情感教育的分析

初中英语教学与情感教育有着密切的关系,而两者的融合对提高初中英语教学的质量具有重要的作用。本文从两者之间的关系来分析情感教育对初中英语教学的重要意义,并探讨情感教育在初中英语中的应用,以为提出初中英语教学效果提供相应的参考。     

以德育支配初中英语教学内容

德育教育一直都是教学的重点,道德修养是衡量一个人的关键,尤其是学生时代更应该提早做出相应的措施,让学生意识到道德修养的重要性。本文以德育支配初中英语教学内容进行了分析与探究,阐述了初中教学中德育教学与英语教学这两个重点科目是怎样相互融入的,如何采取何种措施对它们进行一体教育,以及这么做带来的意义。     

以德育人，以文化人——浅谈初中英语教学中的德育渗透

将德育在初中英语教学中进行有效渗透不仅符合当前社会发展的需求,也能为学生未来的发展奠定基础。在英语教学中实现德育的融入,可以最大限度激发学生对英语知识的学习兴趣,实现和谐课堂氛围的构建,同时也有利于英语课程教学有效性的提升。本文主要探究如何在初中英语教学中实现德育的有效渗透,以期能够为初中英语课堂教学质量的提升,以及学生综合素质的发展提供必要的帮助。     

融合德育的区域发展单元教学设计——以乌蒙山区可持续发展为情境案例

融合德育的单元教学是落实高中地理学科育人的有效途径。本文以乌蒙山区可持续发展为情境案例,通过确立单元主题、构建单元德育指标体系、制定融合德育的单元教学目标、设计真实情境的单元教学过程、开展单元教学的表现性评价等方面尝试融合德育的区域发展单元教学设计,以实现知识传授、能力培养和学科育德的有机统一。     

新课程背景下英语情感化教学探讨

随着新课改的不断深入,在初中英语教学中,情感化教学显得越来越重要。在初中英语教学中,如果教师能够恰当的采取情感化教学模式,不仅能够提升课堂教学效果,而且还能让学生在课堂的学习过程中接受德育的熏陶,提高学生自身的德育素质。情感化教学不仅能够提高学生学习英语的兴趣,提高课堂的学习质量,增强学习的效率,也可发展学生的思维能力和自主学习能力。本文就此探讨了新课程背景下初中英语情感化教学的策略。