小学数学教学中空间想象力培养探微

空间想象力作为人类想象力的一个重要元素,在人的智能开发中具有无法替代的作用。小学生的空间想象力较弱,严重影响了他们对数学知识的学习和掌握,抑制了他们创新能力的发展。空间想象力是可以训练和培养的,有效地训练可以丰满学生想象的羽翼,助力他们在广阔的立体空间中展翅翱翔。     

小学数学教学中想象力的培养

小学生正处于培养能力、发展兴趣的关键阶段,加强想象力的培养,对他们的成长、成才、成功都有很大的益处。在多年的小学数学教学实践中,笔者发现培养学生的想象力,不仅能激发他们的数学兴趣,而且能活跃其思维,提高其解决实际问题的能力。     

小学数学教学如何培养学生的想象力

数学学科是一门基础性学科,也是一门工具学科。相对其他学科,数学学科的逻辑性非常强,对于训练和培养学生的思维能力有很大帮助。21世纪是一个以创新为特征的知识经济时代,小学数学教师在教学中根据新时期培养学生核心素养的新要求,结合数学学科特点培养学生的各项能力,最受关注的就是学生创新意识的培养。创新离不开想象,在小学数学中培养学生的想象力是当前数学教学的重点,教师要采取恰当措施培养学生的想象力,为学生的成长进步打下坚实基础。     

小学数学教学中学生空间想象力培养探微

空间想象力的培养在小学数学教学过程中被视为一项重要任务,探索培养小学生空间想象力的方法对于数学教学意义重大。但由于小学生受到身心发展的限制,难以通过想象理解抽象的数学概念,所以小学数学教师应当结合空间想象力培养的具体要求,组织学生进行深入学习,使之能够具备良好的空间想象力,能够独立分析和探讨客观事物的空间形式。     

浅谈数学教学中想象力的培养

《课程标准》中明确指出：“数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。”在数学教学活动中．教师要从各种途径去培养学生的想象力。如通过改进教学方法,培养学生的想象力;丰富课余生活,拓展学生的想象力;利用多媒体教学手段,培养和发展学生的想象力等。     

在小学数学教学中发展学生的想象力

心理学家认为:想象是智力活动最见活力的心理现象,没有想象就没有创新,善于创新必须善于想象。思维的求异性、发散性、逆向性都是在想象中展开的。创造性思维的发展离不开想象。爱因斯坦说过;“想     

数学教学中空间想象力的培养

空间想象能力主要包括四个方面:对空间图形的观察能力、猜想能力、操作能力以及分析思考的能力。在小学数学教学中,培养学生的空间想象力,对于提高学生的数学素养,培养学生的创新能力以及用数学的思维方式进行思考都有着较为重要的作用。因此,在平时的教学中我们应根据教材特点采用不同的教学策略,尽可能的培养学生的空间想象力。     

让学生放飞隐形的翅膀——例谈小学数学教学中想象力的培养

有人说,如果把知识比作空气。智力是雄鹰,想象力就是翅膀。没有翅膀,雄鹰也难以凌空飞翔。小学阶段加强想象力的培养,不仅能激发他们的数学兴趣,而且能活跃其思维,提高其解决实际问题的能力。而想象力的培养是一个长期的、渐进的过程。作为数学教师应该在教学的各个环节,积极寻找培养学生想象力的有效途径,使学生真正成为学习的主人。使我们的数学课堂更具活力。本文拟从空间想象力、算理想象力、数据想象力、猜想能力四个方面例谈小学数学教学中学生想象力的培养。     

浅谈小学数学教育中学生想象力的培养

小学阶段是我国义务教育的重要时期,作为义务教育阶段的数学老师,理应创设各种情境,贯彻培养学生想象与创新能力的理念,为培养学生的创新能力、想象能力,为学生展开想象的翅膀而营造良好的环境。     

浅谈小学数学教学中有效培养小学生的空间观念

小学数学新课程标准(2012年新版)中明确提出了应帮助学生建立空间观念。仔细揣摩研究新课标的这一要求,我们就会发现,帮助小学生建立空间观念时要注重观察——抽象——想象——还原这一建立空间观念的过程,这是人们认知事物的普遍规律。在具体的教学过程中,我们要引导学生通过一些具体的操作去观察、想象,并达到认知的飞越。     

浅谈数学教学中学生想象力的培养

实施素质教育是教育形势发展和教育改革的需要,而培养学生想象力是社会发展的需要.本文阐述了培养学生的数学想象力是实现数学教学目标的需要,是学生生理和心理发展的需要,是培养创新型人才的需要.还提出了在数学教学中如何开发和培养学生的想象力的一些观点.     

小学数学教学中培养学生想象力的策略研究

培养具有创新意识和创造力的人才已经成为当今教育更新、更高的要求。要培养创造力必须重视对学生想象力的培养。学生阶段是培养想象力、开展创造性学习的最佳时机。教师在课堂上应该给予学生充分发挥想象力的机会,让每一位学生都能插上想象的翅膀,进而促进其创新意识的开发。     

浅谈制图教学中空间想象力的培养

在机械制图教学中培养学生空间想象力是重点和难点，本文在剖析了空间想象力的内涵和学生缺乏空间想象力的原因后，提出了培养学生空间想象力的途径和方法。     

机械制图教学中空间想象力的培养

空间想象力的培养对学好《机械制图》这门综合性的基础课具有重要作用。在学习过程中 ,要针对其中反映出的具体问题 ,采用一些行之有效的教学方法来提高空间想象力的形成。这就需要教师在教学实践中善于总结 ,使学生在学习中较好的掌握这种基本能力。     

浅谈小学语文教学中想象力的培养策略

想象力是非常重要的思维品质,是创造性思维中最重要的因素。在小学语文课堂教学中,教师应着重培养学生的想象力,比如在阅读教学中围绕故事的延展处引发想象,围绕故事的发展情节、人物的心理描写空白引发想象等,在不同的策略中不断创新和实践。以下就如何在小学语文教学中培养学生的想象力展开探讨。     

小学数学教学中学生空间想象力的发展分析

在我国小学数学的课程结构中,几何学的知识占据了很大的比重,而想要学习好几何学的知识,就必须要培养小学生丰富的空间想象力。本文主要研究的就是如何在小学数学课程的教学过程中发展学生的空间想象力的问题,以空间想象力的重要性以及小学教学的现状为突破口,详细说明了拓展空间想象力的具体方式。     

小学语文教学中想象力的培养

在小学语文教学中,教师如果采用恰当的手段施以经常性的训练,就会收到事半功倍的效果。因此,教师应在教学中,充分利用课堂,因势利导,努力挖掘教材中各种有利因素,有目的、有计划地培养和发展学生的想象力。     

培养小学生空间想象力教学的策略探索

加强小学生的空间想象力,是增强其创新意识的一个基本前提条件,若缺乏空间想象力,自然无法进行创造发明。在实际教学中,教师需要通过虚实结合的方法,鼓励学生进行空间想象与联想,然后借助于运动、变化等方式导入一些几何知识,逐步增强小学生的空间想象力;同时还需要运用多媒体平台扩大其空间想象范围。所以,在日常教学活动中,广大教师需要引入多元化的教学手段,逐步培养小学生的空间想象力。     

浅谈制图课教学中学生空间想象力的培养

在《机械制图》教学中培养学生的空间想象力是非常重要的。本文在分析空间想象的特点的基础上提出了学生空间想象力的培养方法。