在阅读中感悟生活在生活中升华阅读

阅读依赖于生活,生活又丰富了阅读.我们要通过拓展学生的学习空间,改变封闭的阅读环境,引领学生走向生活;重视阅读教学与生活的沟通,让学生放飞阅读的翅膀;用生活化语文观念带领学生在文本中走个来回,让学生的生命自由释放于生活化的阅读中.     

生活化教学理念在初中物理教学中的运用

生活化教育理念要求教师将教育教学活动与学生生活建立密切的联系,立足课程教学所需,为学生引入极具生活色彩的现象,并以生活手段激发学生的学习兴趣,使其在生活体验的过程中,掌握有价值的学科知识。基于此,笔者将结合具体教学案例,就初中物理课堂生活化教学模式的构建,谈谈自身的做法。     

注入生活活水,滋润物理课堂

初中物理是一门以实验为基础的重要学科,也是一门与人们的日常生活紧密相关的基础性学科。广大初中物理教师要积极引入与学生日常生活密切相关的各类实例,带领学生回归现实生活和亲近社会实际生活。本文结合多年来的初中物理教学实践,就初中物理生活化教学展开探讨,提出几点教学策略与方法。     

初中物理生活化教学策略

“从生活走向物理,从物理走向社会”是新课程倡导的新理念,在此理念的指引下,教师应积极实施物理生活化教学。文章从教学语言、课堂导入、问题情境、习题教学、物理实验、课外活动六个方面出发,详细阐述初中物理生活化教学策略,以供参考。     

利用生活开启物理学习之门

新课程改革提倡物理教学应体现"从问题情境出发"的教学模式,把生活中的事件再现课堂,让学生感觉到物理就在生活中,激发学生的问题意识,提高学生运用知识的能力。     

在生活中体验数学,在数学学习中感悟生活

随着经济的发展以及进步,我国的素质教育教学工作也需要进行一定程度的改革以及完善。以前较为传统的教学方式,不再符合现代的教育教学要求。同时,初中数学课程在教学目标上也开始有所改变。由原先的分数优先改变为现今的能力优先。所以,当前的初中数学教学工作,需要以提高中学生的综合数学能力作为最终的教育教学目标。由于生活与数学的紧密联系,使得初中数学教育教学生活     

初中物理生活化教学策略初探

物理具有抽象性和概括性的特点。学生在初中第一次接触物理,对其内容和概念比较陌生,学习起来较为困难。其实物理与学生日常生活息息相关,生活中很多事物都能运用物理知识解释。基于此,教师在进行初中物理教学时,可以从生活实际出发,将抽象物理知识转变为形象、直观的内容。这种教学方式不仅能激发学生的学习兴趣,还能加深学生对物理知识的理解,提升学生的学科素养。文章将从生活素材、生活现象、生活问题、生活实践等方面阐述初中物理生活化教学的有效策略。     

初中物理生活化教学策略初探

物理具有抽象性和概括性的特点。学生在初中第一次接触物理,对其内容和概念比较陌生,学习起来较为困难。其实物理与学生日常生活息息相关,生活中很多事物都能运用物理知识解释。基于此,教师在进行初中物理教学时,可以从生活实际出发,将抽象物理知识转变为形象、直观的内容。这种教学方式不仅能激发学生的学习兴趣,还能加深学生对物理知识的理解,提升学生的学科素养。文章将从生活素材、生活现象、生活问题、生活实践等方面阐述初中物理生活化教学的有效策略。     

初中物理教学生活化实践

新课改明确指出,物理课程教学要贴近初中生的实际生活,要回归社会,从而激发初中生探究的积极性和主动性,使他们真正感受到物理课程的实用价值。但是在现阶段的初中物理课程教学中,教师并不注重初中生在课堂上的主体地位,整个教学过程依然以教师讲解为主,学生被动记笔记,使得课堂教学效果较差。而随着物理课程教学生活化的提出,能有效激发初中生的学习兴趣,促使初中生用物理思维去解决实际生活中存在的问题,有利于初中生的全面发展。现本文就从课堂导入环节、教学环节、物理作业布置、实验教学等四个方面入手,就初中物理教学生活化提出了自身浅薄的看法,以为教学贡献一份力量。     

初中物理生活化教学实践策略

物理学科知识和生活实际联系紧密。新课标明确指出,物理课程教学内容应该与学生的生活相贴近,关注学生学习物理知识的过程,培养其解决问题的能力,使其将物理知识运用到生活当中,逐渐形成学科素养。文章重点探讨初中物理课堂中生活化教学理念的运用,以期提高课堂教学质量。     

初中物理生活化教学的策略分析

在初中物理教学中,引入生活化教学能够通过生活中的内容将一些抽象性的物理知识简单化,帮助更好的理解和接受知识点,同时生活化教学还能让学生学会观察生活,了解生活中的物理规律,从而有效激发学生学习物理的兴趣和积极性,保证物理教学效果。本文首先分析了当前初中物理生活化教学中存在的问题,然后探究初中物理生活化教学的原则和具体实施策略,以供参考。     

浅谈生活化教学在初中物理教学中的策略

鉴于现阶段学生学习脱离实际,我们物理教学一定要与生活相联系,让学生生活经验与物理教学结合起来,物理一定意义上就是生活规律的"总结",让学生熟知、亲近现实的生活,让学生的学习变得更形象、具体,让学生能够主动的去学习,并且能够用物理知识去解决现实生活中的问题,提高学生学习兴趣的同时学好物理。     

初中物理教学“生活化”之探究

教师要充分利用学生已有的生活经验,将物理知识和生活、自然、社会结合起来,让学生体会物理就在自己的身边,感受物理的趣味性和实用性,体验物理的魅力,学会用＂物理＂的眼光去观察周围的世界。本文从几个方面谈了如何将初中物理教学＂生活化,＂体现＂从生活走向物理,从物理走向社会＂的新理念。     

浅谈如何在初中物理课程中开展生活化教学

生活化教学是初中物理教学期间常用的教学手段,主要通过引入生活情境、调动学生生活经验来帮助学生理解物理知识,使学生能够从生活出发学习物理知识,将物理学习和生活实践结合起来。通过生活化教学可以实现学生学习能力和实践能力的发展,也可以促进学生物理素养的形成。文章从物理学科的生活化教学出发,分析这一教学模式的理论基础,并且针对如何推进这一教学模式在初中物理授课中的应用进行探讨。     

融入生活,感受初中物理教学魅力

初中物理新课标明确提出,教学应该与学生的实际生活相贴近,按照学生的认知规律开展教学活动,以帮助学生调动学习兴趣,进而培养学生的物理核心素养.所以,在实际的教学环节中,教师要合理应用生活化教学模式,让学生感受物理教学的魅力,满足初中物理教学生活化的实际要求.     

让物理教学充溢着生活的芬芳

《初中物理新课程标准》强调"生活化"教学,就是指教师有针对性地选择贴近学生实际生活的教学内容,采用恰当的教学形式和教学方法,把抽象的物理教学建立在学生的生活经验之上,从而提高课堂教学的效果.     

回归生活实际的初中物理教学探析

初中物理教学内容与生活紧密相连,讲解新课程时,教师可以结合生活中的事物和一些现象渗透物理知识点,使抽象的物理课程具有生活化特点,以便于学生轻松理解知识,在深入理解的前提下,快速掌握知识点,进一步提高学生学习效率,并帮助学生奠定坚实的物理基础,充分可知物理教学回归生活实际的重要性。     

初中物理生活化教学策略浅析

新课程改革强调,要加强培养学生的自主学习能力,促使学生能够学以致用。教师在教学过程中,要注重引导学生观察生活现象,并用科学的理论解释生活中的物理现象,使学生体验物理学科的魅力。