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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
兴趣是最好的老师,浓厚的兴趣可以诱发潜能,可以调动学生主动学习的积极性,浓厚的兴趣是学生学习的动力,是学生进步的阶梯。学生对数学产生了浓厚兴趣,就会喜欢学习数学,这样非常有利于提高学生学习数学的能力。 相似文献
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对于小学阶段的学生来说,需要具有良好的逻辑推断与理解能力,因此,教师要以学生兴趣为主,为学生提供更为创新有趣的教学模式。本文将以小学数学教学中学生学习兴趣培养的重要性和意义为切入点,对课堂教学提高学生学习兴趣的策略进行简要探讨和分析,为广大教师提供借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
莎士比亚曾经说过:学问必须合乎自己的兴趣,方可得意。兴趣是学生学习的基础,因此在小学数学教学中教师要运用多种方式来培养他们的学习兴趣,要对他们进行深入的了解,要改变传统的教学模式,选择合适的方式进行教学。对小学数学教学中学生学习兴趣的培养进行了探究。 相似文献
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美国现代心理学家布鲁纳说:“学习最好的刺激是对学习材料发生兴趣,兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要的主观原因。良好的兴趣是学习活动的自觉动力。”当学生一旦对某门课程产生了兴趣,他们在学习活动过程中,思维、记忆、注意力等各种学习因素就能充分调动起来,形成一种最佳的状态,而在这种最佳的心理状态下学习,就能取得最佳的学习效果。因此,培养学生对小学数学的浓厚兴趣,是提高数学教学质量的重要途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
对于小学生来说,数学学习比较枯燥而且抽象难懂,因此,培养小学生数学学习兴趣就显得尤为重要,对于小学数学教学来说,数学学习兴趣的培养对学生今后知识的掌握和能力的提高都有十分重要的现实意义,因此,现针对如何培养学生学习兴趣这一问题提出了以下意见和建议。 相似文献
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兴趣是最好的老师,在小学数学教学中开展兴趣培养活动,可以促使学生在轻松、快乐的氛围中主动学习数学知识,增强学习信心,进而提升学习效果。当前,小学数学教学实践过程中出现了教师忽视培养学生学习兴趣的问题,原因是教师没有认识到培养学生学习兴趣的重要性。所以,小学数学教师应当明确当前阶段学生身心发展的差异性、不平衡性,将兴趣培养融入教学,让学生能够产生数学学习兴趣,扩大教学成果。 相似文献
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石静蕊 《中国科教创新导刊》2014,(6):185-185
不管在任何学科中,教师都应树立以学生为本的指导思想.提倡学生参与、体验、亲身实践、独主思考、合作探究.把数学课堂定位在一个开放的体系上,让其贴近生活、贴近实际、贴近时代.小学阶段的学生往往有很强的好奇心,因此,在小学数学课堂教学中,教师可以组织一些教学活动,促使学生参与进来,调动学生的学习兴趣,培养学生的创新精神. 相似文献
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许美群 《试题与研究:高中理科综合》2020,(36):0092-0092
小学阶段的数学教育能够提高学生的综合能力,并且能够应用在生活实践当中。但是由于数学教学存在一定的抽象性,小学生也存在着专注程度比较差的问题,小学数学教学活动开展面临较大困难。教师应该对现存问题深入探讨,并针对性地解决相应问题,以期提高小学生对数学学习的兴趣。 相似文献
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张银玉 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
数学学科是小学阶段的重要学科之一,兴趣是最好的老师,要想学好数学,首先学生要对数学学科感兴趣,只有学生感兴趣,才能够积极学习积极思考。因此,教师作为学生学习的引导者,要创新教学方法,创造轻松的学习氛围。本文主要研究调动学生学习兴趣的方法,从而提高小学数学教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
小学阶段的教学改革实践过程中,教师通过不断渗透新课程教学理念发现,对小学阶段的学生进行有效教学必须抓住学生的学习兴趣,让学生由被动学习状态转变为主动参与学习,这样不仅可以帮助学生建立有效的学习习惯,还能从根本上提高教学有效性。小学数学教学是以这样的教学观点为基础来进行完善和建设的,就我国目前的小学数学教学改革来看,培养学生的学习兴趣是主要的研究课题之一,就小学数学教学培养学生学习兴趣进行简单的研究。 相似文献
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兴趣是学生参与学习的营养剂和催化剂.在教学中,教师只有充分激发学生学习的兴趣,才能调动他们学习的主观能动性,才能使其逐渐学好知识,才能提高教学的效果.作为小学数学教师,我们应积极开展实践活动,凸显学生的主体地位,使学生热爱数学,唯有如此,学生才能学好数学. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
小学数学教学中培养学生数学学习兴趣,可以使学生更加轻松愉悦地学习数学知识,还能够提高课堂教学效率,促进学生全面发展。兴趣是重要的学习内驱力,只有当学生产生数学学习兴趣,他们才会积极投入到课堂学习活动中,也会更加努力学习。系统分析影响小学生数学学习兴趣的因素,并提出具体的培养策略以供参考。 相似文献