智慧教育理念下中职机械制图课程教学模式创新

新时代智慧教育理念是一种新兴的教育理念,不仅丰富了学生的学习形式和学习内容,还极大地降低了专业知识的学习难度,为中职学生的发展奠定扎实的基础。中职机械制图在智慧教育理念下进行了改革和创新,教师不仅关注学生的基础知识和技能,还引入了多样化的实践活动,构建起轻松的课堂氛围,实现了教学过程的最优化,全面提升中职学生的专业素养。     

中职学校PLC课程高效课堂构建思路

PLC课程是中职学校电气自动化专业的核心课程。本文分析了中职学校PLC课程高效课堂构建思路,包括:转变课堂授课理念,以提升学生综合素质为本;充实实践教学环节,以夯实学生实践技能为本;丰富课堂授课途径,以调动学生学习兴趣为本。     

中职机械基础课程课堂互动性教学探究

互动性教学是一种新型的教学模式,将其应用于中职机械基础课程具有重要的意义,是中职教育教学改革的有效措施。因此,在实际教学过程中,教师要抓住有利时机适时、适当地应用互动性教学,加强师生、生生之间的交流与互动,充分发挥学生的主体作用,激活课堂氛围,让学生成为知识的主动探究者和构建者,提高学生的学习兴趣与学习效果,打造高效的机械基础课堂。本文分别论述中职机械基础课程教学存在的问题和提升机械基础课程课堂互动性的教学策略,以供参考。     

中职法律课堂教学中学生主体性的培养

近些年来,随着国家教育制度的有效创新和改革,中职院校的教学模式与方法也在进行有效的改革。在中职院校法律课程教学过程中,学生教学主体性需要得到充分的重视,不断培养学生自主学习和探究的能力,这样才能够更好地提升中职法律课堂的教学质量和效果。下面对中职法律课堂教学中学生主体性培养方略进行主要研究和讨论,旨在通过尊重和培养学生们主体性地位,不断提升学生自主学习法律知识的能力和水平,促进中职法律课程教学效率的有效提高。     

微课在农村小班额数学课堂中的应用

微课作为新型互联网课程,因其自身具有丰富、短小的优势,被广泛应用于农村小班额数学课堂中,在丰富数学课程教学内容,提升学生数学学习兴趣方面意义重大。为强化微课在农村小班额数学课堂中的应用效果,提升数学教学质量,本文利用文献研究法及实践法,在阐述小班额数学课堂中应用微课意义的基础上,结合课程实例,提出创设教学情境,激发学习兴趣;丰富教学内容,激活学生思维;落实教学目标,实现有效迁移等微课应用途径,为在小学数学课堂上更高效地应用微课提供借鉴。     

教育信息化2.0视域下的中职数学教学模式创新性研究

数学课程在中职院校教育体系中占据重要的地位，直接关系到学生文化素养的提升．随着现代信息技术的发展，互联网与教育的联系愈加紧密，也为中职数学教学模式创新提供了支持．因此，在中职数学课堂中，教师要加强对信息技术手段的运用，以充分发挥信息技术在数学教学中的优势与功能．文章基于教育信息化2.0背景，结合中职数学教学面临的机遇与挑战，围绕教学理念、教学资源、教学方式、教学评价等方面对中职数学教学模式如何创新展开研究并提出几点策略，以供参考．     

如何构建多样化的初中数学课堂

随着课程改革的深入实施,以往单一的讲授式教学方式已经调动不了学生的学习积极性了,导致学生课堂参与意识越来越差,同时也不利于数学课程价值的最大化实现。所以,为了确保数学课程教学目标最大化实现,也为了促使学生的数学素养获得大幅度提升,更为了提高学生的数学学习能力,课改下的数学课堂应该借助多种教学方法和手段来丰富课堂活动,使学生在多样化的数学课堂中形成良好的学习习惯。     

基于微课的翻转课堂模式在中职英语教学中的应用

以微课为主体的翻转课堂的构建,可以更好地实现中职英语个性化教学,满足信息化教育的各种要求。在进行中职英语微课教学的实际过程中,以更加丰富的教学内容为切入点,提升中职学生英语学习的积极性的同时,明确微课教学的主次,做好翻转课堂的细节教学,才能真正推动我国中职英语翻转课堂向更高层次发展。     

分层教学法在中职学校数学教学中的认识与尝试

相较于普通高等院校而言,职业学校的学生在整体素质方面明显不足,不断下滑的生源质量使得职业学校教学质量和教学效率难以得到提升。以中职学校为例,数学课程作为中职教育中的一门基础性文化课程,面临着生源和教学方法等诸多问题,加之学生理解能力较差和文化基础薄弱的影响,使得数学课程很难实现预期的教学目标,有碍于学生学习兴趣的提高和数学思维的培养。分层教学法在中职学校数学课程教学中的应用立足于学生学习主动性与积极性的培养,与职业教育实用型人才培养目标相符合,从教育理念和教育模式调整方面实现对原有数学教学方法的革新,这对于中职数学课程教学目标的实现意义重大。     

中职数学教学有效性的思考研究

数学课程是中职学生在校期间所要学习的一门十分重要的基础课程,对学生综合素质的提升有着一定的影响。受到传统应试教育的影响,中职学校的教学普遍重视专业技能的学习,而对于数学基础知识的学习有所忽略,这不利于学生数学学习效率的提升。本文主要对中职数学教学效率低的原因进行了总结和分析,并就提升数学教学的有效性策略进行了探讨。     

试析多媒体技术在中职语文教学中的应用

随着科技的不断进步,越来越多的现代科技手段应用于教学工作之中,帮助教师开展更为高效的课堂教学,也丰富了学生的学习生活。在中职语文教学中,教师就应当合理的使用多媒体技术,不断提升学生学习语文的兴趣,充实教学容量,让学生在有限的时间内学到更多的知识技能,并且丰富练习形式,巩固学生在课堂上所学的知识点。从而不断提高中职语文教学的有效性,更为科学的提升学生的语文水平。     

基于新媒体面向少数民族汉语文化教学的探索

新媒体的出现为对诸多领域的发展变革提供了创新思路。以互联网和人工智能技术为驱动背景,新媒体给教学领域也带来了新的优化机遇。在面向少数民族的汉语教学中,文化教学是为学生搭建汉语学习和语用实践的桥梁。通过基于新媒体开展文化教学为教师和学生提供更为丰富的学习资源,可提升传统教学中少数民族学生对汉语学习的理解与认知,从而激发学生对汉语文化的热爱。基于新媒体环境下的课堂可以将优化教学环境、智能体验、情景融合、交互学习等形式全新呈现在师生面前。     

“中等职业学校实用数学课程的开发与应用研究”课题评述

<正>本课题在研究过程中遵循实用性原则和自主学习原则,力求解决五个问题:一是删减不适应学生实际需要的中职数学内容,二是改变教学手段单一的教学现状,三是最大限度地减少中职学生数学基础薄弱带来的学习障碍,四是增加数学课程文化功能,五是充分发挥数学工具在中职数学课程中的作用。课题组成员在大量文献研究的基础上,将当前中等职业学校数学课程的现状概括为两种形式。     

新媒体环境下中职语文教学的延展与创新分析

现阶段,我国中职语文教育存在一些问题,不利于教学质量的提升。随着现代科技的不断发展,新媒体的出现使我国中职语文教育出现了新的延展与创新。在中职语文教学过程中引入新媒体教学方式不仅极大地调动了学生的学习积极性,也为今后语文教学活动的开展提供了广阔的空间。本文阐释了新媒体在中职语文教学中起到的积极作用,并探讨了新媒体环境下中职语文教学的创新措施,以期为相关教师提供必要的借鉴。     

源于生活,服务生活——浅谈中职语文教学生活化

语文知识与实际生活密不可分,所以在中职语文课堂教学过程中采取生活化的教学方法,能够充分激发学生的学习兴趣,让学生更加积极主动地投身到课堂学习中,促使学生在学习中获得生活化的需求。本文通过具体分析中职语文教学生活化的意义,并提出中职语文教学生活化的策略,旨在全面提升中职语文课程的教学效率,让中职语文更好地服务生活。     

微课程在中职语文教学中的设计与应用

<正>在当下的中职语文教学中,增加了很多实用性的内容,对中职学生的学习和实践能力也有了较高的要求。在教育信息化背景下,中职语文课堂教学可以应用微课程的方式来丰富课堂的内容,有效提高课堂的教学质量。笔者在此分析了中职语文课堂中如何利用微课的方式来优化教学流程,提升中职语文课堂的教学质量。     

中职《国际贸易实务》课程教学中存在的问题及对策

随着国际贸易的不断发展,对从事外贸工作人才的要求也越来越高。要想提高外贸易工作人员的素养和专业技能,提高《国际贸易实务》的教学质量势在必行。本文笔者在分析当前中职《国际贸易实务》课程教学中存在问题的基础上,从丰富中职《国际贸易实务》的教学形式,激发学生的学习兴趣;案例教学和课堂讨论相结合,丰富学生的实践经验等方面对完善中职《国际贸易实务》课程教学环节的对策进行了阐述。     

全员参与式课堂的探索与研究——以中职“外贸商函”为例

本文立足中职教育外贸商函课程的教学内容,将探究中职外贸商函课堂全员参与式模式作为目标和导向,从主观与客观两方面角度,针对当前相关课程在开展过程中导致课堂参与程度较低的原因展开明确分析,进而以此为基础深入探讨包含奠定扎实教学基础、推动学生转变认知、科学优化教学设计、以及提升教师专业能力等多方面在内的科学多样的中职外贸商函全员参与式教学课堂的有效性构建策略,以期能通过全员参与式课堂模式的有效构建和运用,切实激发中职学生的课堂参与热情,有效调动中职学生对于课程知识的探究积极性,有力发挥创新中职课程教学模式的优势,推动教师专业性教学素养的提升。     

中职数学课程改革的研究与探讨

本文分析了当今中职数学课程的现状,讨论了中职教学教学中存在的一些问题,在此基础上提出了中职数学课程改革的思路,并探讨了中职教学课程目标与教学内容选取问题,使数学课程更好地为专业课服务,为学生的就业及继续学习服务.     

例谈中职数学课堂有效教学策略

随着新课程教学理念在中职学校数学课堂教育中的不断践行,我们可以看出:开展有效教学的数学课堂需要教师树立新型教学观念,让学生适应实践性的学习课堂,不断提高教学质量和水平,从而达到教学目的。中职学校一般都是以技术学习为主的技能学习内容,因此数学基础作为重要的必学内容是教学重点和教学难点所在。根据中职学校教学特点和学生的学习特点,可以发现学生的数学基础较差,只有在教学过程中通过教学实践研究寻找适合学生的学习方法才能提高学生的学习能力。在中职数学课堂教学中,应当从提高教学质量、丰富教学手段和激发学生的学习积极性等方面入手提高学生的学习效率,培养学生良好的学习习惯。