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史铁生 《中学生阅读(高中版)》2007,(1S):40-42
<正>北京很大,不敢说就是我的故乡。我的故乡很小,仅北京城之一角,方圆大约二里,东和北曾经是城墙,现在是二环路。其余的北京和其余的地球我都陌生。二里方圆,上百条胡同密如罗网,我 相似文献
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颜雄 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(5)
《故乡》是诗,一首在革命的小资产阶级知识分子肺腑里形成的诗;《故乡》是画,二十世纪初中国江南水乡的长卷里的一组画;《故乡》又深含着哲理,诗化了的哲理。——诗情、画意、哲理融合为一,使《故乡》在鲁迅小说里别具风采。小说从“我”“渐近故乡时”的所见所感,写到回到故乡以后的所见所闻,写到离别故乡时的慨叹和希望:整篇作品浸渍了浓重的诗情,表现出幽美的画意,蕴藉着深刻的哲理。鉴赏家们自来习用的有景有情、情景交融、诗中有画、画中有诗这类评语,对它都是切合 相似文献
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周作人 《山西教育(综合版)》2001,(16)
我的故乡不只一个 ,凡我住过的地方都是故乡。故乡对于我并没有什么特别的情分 ,只因钓于斯游于斯 1的关系 ,朝夕会面 ,遂成相识 ,正如乡村里的邻舍一样 ,虽然不是亲属 ,别后有时也要想念到他。我在浙东住过十几年 ,南京东京都住过六年 ,这都是我的故乡 ;现在住在北京 ,于是北京就成了我的家乡了。日前我的妻往西单市场买菜回来 ,说起有荠菜在那里卖着 ,我便想起浙东的事来。荠菜是浙东人春天常吃的野菜 ,乡间不必说 ,就是城里只要有后园的人家都可以随时采食 ,妇女小儿各拿一把剪刀一只“苗篮”,蹲在地上搜寻 ,是一种有趣味的游戏的工作。… 相似文献
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冰心 《初中生世界(初三物理版)》2007,(Z4)
父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。 相似文献
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孔庆东在讲鲁迅《故乡》时,曾经谈到一个很有意思的发现:我想读过《故乡》的学生,可能对教师归纳的中心思想都忘了,但是忘不了小说里的那个画面:深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月,海边沙地上一个少年戴着银项圈。这个画面是永远忘不掉的。其实如果写在别的小说里,也不见得这么难忘,为什么《故乡》里的这一段这么难忘呢?我觉得这一段是故乡的灵魂,就像诗歌有诗眼一样,这是题眼。为什么说它是题眼呢?因为《故乡》讲的是一个希望的主题, 相似文献
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冰心 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(5):1-1
父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。8年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。 相似文献
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冰心 《读与写:教育教学刊》2008,(2):11-11
父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉,祖父笑着和我WANGSSHI 相似文献
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蒋镇一 《初中生世界(初三物理版)》2004,(30)
《故乡》用第一人称写法,全文主要是通过“我”叙述故乡的变化和“我”的感受。其中运用了许多对话:有“我”与母亲的对话;“我”与闰土的对话;“我”与杨二嫂的对话以及“我”与宏儿的对话等。作者是怎样设计和安排这些对话的呢?在写作上可以给我们什么启示呢?一、在大段叙述性语言里,适当插入一些对话,往往能起到调节和舒缓语气的作用。如《故乡》一开始,便通过“我”的叙述,描绘了故乡的破败景象和“我”的失望心情,还交代了“我”回故乡的目的,“我”与母亲的会见等。这些都是很重要的。但是,文章如果就这样一直叙述下去,未免显得平淡、… 相似文献
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冰心 《中学语文园地(初中版)》2003,(21)
父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。九年前的一个月夜,祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说:“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜,说是应了花瑞。” 相似文献