张开想象之翼

[教例1《]记金华的双龙洞》师:作者说内洞的石钟乳和石笋形状变化多端,颜色各异,你能展开想象,具体地说一说吗?出示:这些石钟乳和石笋形状变化多端,颜色各异。你瞧!______________生:你瞧!那一黄一青两条龙蜿蜒在洞顶,好像要腾空而飞,去看看满山的杜鹃花!生:你瞧!一条黄龙一条青龙在洞顶盘旋,好像是内洞的守护神在巡逻。师:说得真好!你们还想到了什么?生:你瞧!那深绿色的石笋一丛一丛挺立着,多么像一棵棵挺拔的松树;那巍然高耸的黄色的石笋,活像一座金光闪闪的宝塔!生:你瞧!真险!只见洞顶垂下无数把寒光闪闪的“利剑”,直向你刺来!别怕,它们…     

张开你的想象之翼——联想和想象能力训练一例

一、设计意图(一)教学理念1.作文教学应重视学生的实践活动,创造性地开展多种形式的作文教学活动,形成教学个性。2.作文教学应密切联系社会生活,开发现实生活中的作文教学资源。加强课内外的沟通,采用多种形式,利用各种媒体,增加作文实践的机会。(二)教学目的1.引入社会热点,激发学生作文兴趣,开拓学生写作视野。2.培养学生的联想和想象能力。3.培养学生合作学习,养成相互切磋的习惯。二、设计亮点(一)代表性设计片断片断一《:我坐神舟遨游太空》作文讲评课导入设计:导入语:给大家讲一件发生在1995年的事。当时日本索尼公司举办了一次国际青…     

展想象之翼，奏响童诗创作之琴弦

中国是一个诗的国度,她以其独特的意蕴,孕育了民族的精神和情感,丰富了祖国的语言和文化。而童诗则是儿童开启言语之门,培养文字感悟能力和丰富情感的重要媒介。儿童文学评论家谭旭东指出：“在儿童成长阶段,让孩子们享受童诗的营养,是非常必要的。     

张开想象的翅膀——走进名家笔下的想象世界

女娲补天、后羿射日、精卫填海、哪吒闹海……这些神话故事曾使你如痴如醉。之所以如此,一个重要的原因就是其中充满了奇思妙想,充满了想象的魔力。想象是人们在写作时常用的一种方法,是思维的翅膀,作家秦牧曾说:作家插上这对翅膀,就可以上天入地,探奥搜奇,和草木交往,与鸟兽畅谈,拜会古人,访寻来者……今天,就让我们一同走进名家笔下的想     

探索未知的世界

说到探索未知,您会不会觉得过于高深?其实对于孩子来说,好奇心是天赋的礼物,对于我们来说,保证他们的安全,提供丰富的环境,就是最好的帮助。从一出生,宝贝们就竭尽所能地在和这个世界交流,他们的感官、小手小脚都担负着他们探索世界的本能     

张开想象的翅膀

有人说那只想吃天鹅肉的癞蛤蟆是在做白日梦,其实有谁没有萌生过一些幼稚可笑、不切实际的幻想啊?若都像那只跷着二郎腿的青蛙那样没有     

张开想象的翅膀

想象是个美好的东西,科学上,它可以推动创造;文学中,它能使文章生动、精彩。在人的一生中,想象力最丰富的,大多在少年时代。在孩子们心目中,花儿可以流泪,铅笔会吵架,星星是可以摘下来的。充分发挥想象力,让想象张开翅膀,自在地飞翔,是写好作文的一个重要方向。     

张开想象的翅膀

为改变老师出题(一厢情愿)——学生写作(被动应付)——老师批阅(愚公移山)——作文评讲(孤掌难鸣)——写作水平(涛声依旧)的作文教学现状,进行想象作文的训练,是行之有效的。一、调动视觉想象抓住学生的视觉,通过看一系列的、丰富的、具体形象的感性材料,比如看图画、看符号、看行为动作、看电视节目等来引发学生展开想象进行习作。1.看图画想象图画是生活的缩影,但它反映的生活只能是静态的,是一种瞬间的情境。教师可以让学生猜想这个瞬间前后发生了哪些事,这件事发生时周围的环境怎样,以及人物的语言、动作、神态、心理各是如何,然后写下…     

张开想象的翅膀

有不少同学常说,我就怕写作文,哪有那么多东西好写?也有些同学只记叙了事件的经过,干巴巴的没有一点味道。这是什么原因呢? 朱老师:原因是多方面的,我看主要是同学们缺乏想象。     

张开想象的翅膀

我是一个从小就爱幻想的女孩子。记得小时候,我编过儿歌,编过故事,尽管这些儿歌和故事只在家中讲给大人们听,但在得到一番赞扬后,却极大地激起了我的创作欲望。一直想在初三毕业前拥有一篇成为铅印字的文章,经过努力,这个梦想也已成为现实。然而,当我看见这篇刊登在《爱的教育》上的处女作《同归于尽》后,心情却出奇地平静,我没向任何人炫耀,甚至没把这个消息告诉家中的亲人,我只要让我一个人知道就可以了。编写童话,我不是第一次。我自己也很奇怪,怎么会想到用对话的形式来构思这     

张开想象的翅膀

一提起语文,很多学生头脑中马上会出现"作文"二字,也正是这两个字令千千万万的学子望而生畏,他们写起文章来往往是应了一幅对联:"苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言,愁情愁理愁物愁景愁眉苦脸愁断肝肠",横批是"写不出来"。好不容易"憋"出来了,却与众人雷同,如刻画人物的肖像,总是"一双乌黑明亮的大眼睛"或"苹果般的圆脸",写高兴是"高兴得一蹦三尺高"……     

想象——写作之神翼

古人云:形在江海之上,心存魏阙之下,神思之谓也。这句话的大意是:古人说身在江海之上,心在宫门之下,说的是想象。想象一般分为反映现实和预料未来两大类,它又有远近之分。文章的构思离不开想象,而写作要以作者对现实生活的感觉经验为基础,但又不是感觉经验的如实记录,它必须凭借想象,由这一事物联想到那一事物,打破时间与空间的界限,“思接千载,视通万里”,才有可能创造出具有艺术魅力的艺术形象。如果拘泥于一时一事的感觉经验,想象不能飞驰,思路就会闭塞,也就写不出好文章。难怪黑格尔说:“如果谈到本领,最杰出的艺     

振想象之翼 作美妙之文

十九世纪德国评论家让·保罗说：“想象能力能使一切片段的事物变成完全的整体,使缺陷的世界变为完满世界,它能使一切事物都完整化,甚至也使无限的、无所不包的宇宙变得完整。”可见,想象的“完形”作用对于科学研究和文学创作至关重要。想象在写作中也有着举足轻重的作用。陆机在《文赋》里说：“笼天地于形内,挫万物于笔端”,就指出了想象可以丰富写作内容。通过想象,可以将生活中的感受和思考联系起来,可以开拓思路,推动构思;可以突破现实生活的限制,丰富表现内容和手段;可以塑造生动新颖的艺术形象。     

张开想象的翅胯

作文的构思往往离不开想象,有位作家也曾经说过：“想象是一副能使思维飞翔起来的翅膀”。而写好想象作文,对于培养和提高学生的创新意识、创新能力是大有裨益的。因此,在中考作文命题中,也常见想象作文的命题出现。 真题回放 2013年广西省南宁市中考作文题： 亲爱的同学,十年后的你。会是啥样？能否成为最好的自己？去问问你的人生际遇、兴趣爱好,更要去问问你的青春志向。和你为之付出的青春汗水……     

张开想象的翅膀学数学

很多同学一见到几何题,就皱眉头,感到无从下手。的确,在小学数学中,几何知识最抽象、难理解、难掌握。我们真的就束手无策吗?其实办法还是很多的,下面我就以“长方体认识”为例给你聊聊学习的方法,你不妨跟着我学几招。     

张开孩子想象的翅膀

在中小学的音乐感受与鉴赏教学中,我们依然可以看到这样的现象：在课堂上教师讲得头头是道、如痴如醉,而听课的学生则听得昏昏沉沉、打不起精神。这种现象最大的弊端就在于教师只注重知识的传授,忽视了学生自身的参与体验和学生的主体地位。我认为,在音乐欣赏课上应给孩子们一片自由的天空，让他们展开自己想像的翅膀，在自己的世界里去感受音乐、鉴赏音乐，使学生获得美好的音乐享受。     

借想象之翼激发课堂活力

三年级的孩子正在学习"Mr.Mrs.和Miss.",费尽口舌讲解之际,有个孩子站起来说:老师,我知道了。你看这个"S"像个漂亮的发夹,"Miss."是小姐,她爱臭美,戴了两个发夹;"Mrs."是夫人,她有一点臭美,带一个发夹;"Mr."是先生,他一点也不臭美,他不带发夹。这是一个富有想象力的发言。就简简单单的一个比喻,把我们带进了一个童真的世界,让我们生动形象的看到了三个词在词形上的区别,加深了我们对这三个词的理解。这也是一个让人惊喜的发言。