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相似文献
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1.
雷远秉 《考试周刊》2012,(15):66-67
计算能力是学生的基本能力之一。在电子技术普遍应用的今天,学生的计算能力呈下降趋势,故而,教师在计算教学中要重视学生计算兴趣的培养,激发学生计算的动力;要培养学生良好的计算习惯和品质;通过形式多样、内容丰富的计算,让学生灵活掌握计算方法,提高计算能力。  相似文献   

2.
为改正现有认知计算的不足,提出了基于问题的一元Fuzzy事件认知计算。它包含感知计算、建模计算、决策计算三个不同的阶段,感知计算依据问题和模型对外界发生的一元Fuzzy事件进行预处理,并将筛选出的一元Fuzzy事件计算为认识;建模计算将不同的认识计算为模型;决策计算接收外界提交的指令,根据模型计算出完成指令的答案。实验发现,基于问题的一元Fuzzy事件认知计算改正了已有认知计算的不足。因此,它是对人类大脑处理认知信息的准确模拟。  相似文献   

3.
本文围绕计算思维培养三问:计算思维究竟是什么、计算思维培养的框架是怎样的、计算思维培养的策略应如何,和大家一起逐步揭开计算思维的面纱,认识计算思维的内涵,探索计算思维能力的发展规律,形成计算思维培养的路径。  相似文献   

4.
计算工具是计算时所用的器具或辅助计算的实物。人们从数学产生的时候起,便在不断地寻找能够方便计算和加速计算的工具了。因此,计算和计算工具是息息相关的。  相似文献   

5.
在计算教学中,要提高学生的计算能力,首先要激发学生的计算兴趣,让小学生乐于计算、善于计算,对计算感兴趣,从而达到算得熟、准、快的目的.  相似文献   

6.
关于化学式的计算,平时我们常见的有:关于相对分子质量的计算、关于元素质量分数的计算、关于组成元素质量比的计算、关于组成元素个数比的计算、关于化合价的计算等.以上这些均是比较直观的计算,而有些关于化学式的计算则需要我们打破思维定势,转换思维,进行巧思妙解.  相似文献   

7.
国际教育技术学会(ISTE)于2018年发布了《计算思维能力标准(教育者)》,这是国际范围内首个以计算思维命名的标准文本,对指引智能时代的计算思维教学具有里程碑意义。《计算思维能力标准(教育者)》旨在为智能时代的教学变革提供路线图,分别从智能时代计算思维教育者的五种身份——计算思维学习者、教育公平的领导者、围绕计算的协作者、创新者与设计者、计算思维与课堂教学融合的促进者入手,围绕计算思维、公平的领导者、围绕计算的协作、创新与设计及融合计算思维,界定了教育者应具备的计算思维能力。该《标准》的启示在于:就教师专业发展而言,要明确计算思维教育者的多重身份,履行相应职能;构建教育者计算思维能力发展框架——CTPACK,在学科教学中有效落实计算思维;以计算思维为牵引,带动数据素养与人工智能素养的共同提升。就学科建设而言,在信息技术学科中有效落实计算思维,促进计算思维与学科教学的深度融合,加深跨学科活动设计,从而推进学科间的协同发展。  相似文献   

8.
数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识。培养小学生的计算能力一直是小学数学教学的主要目标之一。但调查结果表明,当前小学生的计算能力现状不容乐观。为了培养小学生的计算能力,应重新审视计算教学中的重点,把计算教学和情景相结合,计算教学要过程化,计算教学的练习要多样化。  相似文献   

9.
黄菊 《安徽教育》2014,(4):38-38
<正>如何在整个计算教学中,找到计算能力的锻炼和计算工具运用中的平衡点,是将计算工具引入教学后老师们面临的新问题。我们需要做的是让枯燥的计算教学变得生动起来,掌握好探究和必要训练两者之间的尺度,平衡能力锻炼和工具运用的关系。一、创设计算情境在传统的计算教学中,是把计算与解决问题分割开来,单纯为了计算而教,使得计算教学脱离现实生活。新课程标准明确指  相似文献   

10.
《实验技术与管理》2017,(2):140-143
为帮助学生学好空气动力学课程,提高有关空气动力学的计算能力,达到卓越工程师教育培养计划的要求,设计了一款飞机气动性能辅助计算演示系统。该系统采用可视化编程语言,包括飞行力学基础计算、初级空气动力学计算和高级空气动力学计算等3个功能模块。可以设置不同计算参数和计算条件,实现快速输入、快速输出、实时显示计算结果,达到课上演示气动性能计算辅助教学的目的。  相似文献   

11.
计算教学是数学教学的重要组成部分,课改以来,我们的计算教学的重心有所偏移,学生计算能力的发展得到更多的重视,计算的方法也更为多样化.但与此同时,学生计算的技能却出现了弱化的现象,是什么导致这样的现象发生呢?通过对学生计算错误的分析,我们应该制定更科学的教学策略,有更严谨的计算训练思路,从而有效地提升学生的计算成功率.  相似文献   

12.
王嘉玫 《小学生》2013,(8):47-47
小学数学教学中,计算教学所占的课时居于首位,培养计算能力,是小学数学教学的一项基本任务。学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量,而培养和提高小学生计算能力的关键是培养小学生良好的计算习惯。我认为可以实施以下策略来培养学生良好的计算习惯。一、挖掘方法,培养习惯1.培养计算意识,认识计算的重要性计算并不单单是一种技能或能力,它是一种基本的数学方法和数学意识。计算意识是指遇到问题能够自觉地从数量上进行观察和思考。具有较好计算意  相似文献   

13.
文章以发展学生计算思维为研究切入点,以计算思维三维框架为理论基础,探索构建基于Python的高中生计算思维培养模型;再以模型为支架设计《迭代算法》一课为教学案例;案例紧扣计算思维从"设计计算问题、衍生计算概念、开展计算实践、生成计算观念"四个层面来实施,培养高中生的计算思维,实施效果良好.  相似文献   

14.
数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识.培养小学生的计算能力一直是小学数学教学的主要目标之一.但调查结果表明,当前小学生的计算能力现状不容乐观.为了培养小学生的计算能力,应重新审视计算教学中的重点,把计算教学和情景相结合,计算教学要过程化,计算教学的练习要多样化.  相似文献   

15.
学生之所以计算能力低下,计算错误频发,一个重要原因就是没有掌握有效的计算方法,从而影响了数学成绩的提升。学生计算能力的培养不是一蹴而就的,教师应通过有效的教学策略,引导学生优化计算方法,培养学生良好的计算习惯,提高学生的计算能力。  相似文献   

16.
Matlab为数值计算提供了大量功能强大的应用工具箱,使数值计算变得更加的高效。作为数值计算的软件平台,Matlab在计算物理教学中的应用能降低学生学习计算物理的难度,提高学生对计算物理的学习兴趣。  相似文献   

17.
一个人在小学阶段学好数与计算的基础知识,并形成一定的计算能力是终身受益的。新课标删减了一些教学内容,降低了对大数目计算和多步骤繁难计算的要求。但是,数的计算在数学学习过程中所占的比例仍然很大,学生在考试时计算失分率却非常高,从这个意义上说,加强计算教学,有效地提高计算的正确率就能全面提高教学质量。要提高学生计算能力,就要从各方面分析造成学生计算错误的原因,以便对症下药,找到解决的办法。  相似文献   

18.
张瑜 《山东教育》2014,(7):89-89
1,重视估算,提高计算的正确率 估算对提高学生计算的正确率起着重要作用。一是计算之前,通过估算,能推断出计算结果的大致范围,以提高计算结果的可信度;  相似文献   

19.
小学数学重要的教学任务之一就是培养学生的计算能力。要想让学生形成良好的计算能力,教师要优化教学策略,让学生养成良好的计算习惯,加强对学生计算方面的训练,这样更有利于发展学生的计算意识,使其熟练并正确地进行计算,促进计算教学更高效。  相似文献   

20.
凌朝阳 《教育》2013,(18):38-39
夯实计算技能、增强计算能力、培养计算能手,一度成为计算教学的目标使命。以此为导向,计算教学出现了一些急功近利的倾向,计算教学应有的发展空间受到抑制和压缩,从而直接影响基础教育人才培养的质量。新课程标准秉承以人为本的教学理念,重新定位了计算教学的价值,降低了计算的复杂性、技巧性,对学生的口算、笔算的熟练程度也不  相似文献   

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