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问题是数学的心脏,在数学课堂上教师要培养学生对问题的自主探究意识。要使学生提出问题,首先就必须使学生具有较强的“问题意识”。要培养学生的“问题意识”,教师在教学过程中就要注重概念、定理、法则的形成过程及例题和习题教学。从中培养学生解决问题和探索新问题的能力,为学生创设良好的探究问题的环境。 相似文献
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随着教育改革的不断发展,“新课标”理念的不断渗入,传统教育模式已经难以满足教学发展的需要。教师在教学期间,不仅要重视传授知识,还要注重培养学生多种不同的意识与能力,自主学习意识便是其中之一。在课堂中提高学生的学习自主性,能够改变整体课堂氛围,使学生在民主、平等的课堂气氛中学习知识。但当前仍有很多教师不知道应该如何培养学生的自学意识。为此,文章从“新课标”理念出发,对语文教学中培养学生自学意识的方法进行分析。 相似文献
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崔雪飞 《辽宁教育学院学报》2008,(12):165-167
在教学中如何激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率成为职校教师必须解决的首要问题。新形势下,教师要转变观念,改变“教师讲,学生听”的教学模式,课堂上要注重培养学生自主学习的意识和习惯,使学生成为课堂上真正的主人。那么,如何激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,培养学生自主学习的意识呢? 相似文献
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构建小学数学“童真”课堂,教师要站在学生的立场上,进行相应的教学设置,确保学生能够持续性地将求知欲、注意力、兴趣等投入到数学学习中,使学生的数学学习质量得到全面提升。小学数学“童真”课堂的教学,也能促进教师发展,推动小学教育高效、稳定发展。 相似文献
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李清华 《中小学实验与装备》2001,11(3):52-52
学生创新意识的培养必以优化课堂教学为前提。这就要求我们教师把“微笑”带进课堂,创造宽松的课堂教学环境。为此,首先要注重师生的情感交流,学生只有具有了良好的情绪,才能很快进入创新的佳境;其次,课堂上教师不要搞“一言堂”,让学生在活跃的教学气氛中表现出强烈的求知欲和创新意识,同时,教师要尊重学生的人格和权利,发挥学生在学习过程中的主体性和创造性,使他们在探讨知识的过程中充分发表自己的见 相似文献
6.
在新课程背景下,对语文教师的教学评价应该聚焦到“文本”“学生”“情感”三个方面.教师要用好、用活教材,首先要认真解读教材,只有这样,才能准确定位教学目标,围绕目标去进行教学设计.学生是语文学习的主人.语文教学要注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式.随着新课改深入课堂,教师要真正成为学生学习的引导者、点拨者、参与者.课堂教学过程是师生情感流动的过程.教师在课堂上应充分利用情感,以此作为教学的驱动力,让课堂活跃、生动. 相似文献
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新课改理念注重培养学生的“发现意识”和“问题意识”,树立其质疑、批判、求实、严谨的科学态度。因此,教师在进行教学设计并付诸实践时,要留有余地,为学生的自主探索、自主建构留条缝,这样才能更好地展现化学课堂的魅力。 相似文献
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张艳朋 《河北理科教学研究》2015,(3)
1 在教学管理中重教学轻管理
初中课堂更要注重课堂管理,成功的提升课堂的教学管理水平可以有效地提升教学质量,并且可以帮助教师完成其自身的教学目标,并且可以促进学生们的全面发展.眼下我国的教学过程之中,还没有形成相对比较成熟的课堂教学管理模式.很多教师不能做到将学生当作教学活动的主体,在教学过程之中使用传统课堂“灌输式”的教学模式,做不到将时间还给学生,不尊重学生的主体地位,也不注重学生合作探究意识的培养. 相似文献
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学生参与意识是学生真正成为数学学习主人的前提,关系到学生数学学习的成败,而学生这种意识的获得,需要教师在课堂中运用各种策略进行长期的有意识的培养.因此,在由“应试教育”走向“素质教育”过程中,教师理应注意培养学生在课堂教学中的参与意识. 相似文献
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科学课教学不应只注重学生学习成绩而忽视学生的学习过程,教师要领会新课程改革的精神,加强对学生问题意识的培养。在培养学生问题意识过程中要突出学生主体地位,做好基础知识教学,鼓励学生开展合作学习,创设教学情境,营造自由空间,活跃课堂氛围,切实提高学生的科学素养。 相似文献
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教师如何设置问题情境直接关系到学生发现问题,探究解决问题过程的展开。要充分体现教育思想的改革,培养创新人才,在整个教学过程中都要注重问题设置能力的培养。1.让“问题”贯穿教学的始终在转变学生学习方式的实施过程中,培养学生的“问题”意识,使“问题”贯穿在整个教学中 相似文献
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在实施素质教育的过程中,如何更有效地提高课堂效率已成为众多教师探索的问题。在数学课堂教学中,激发与引导学生的思维更是提高课堂效率的有效手段。教师在教学中要遵循学生的认知规律,将知识性、应用性、趣味性和谐地结合起来,充分调动学生的学习积极性,从小就培养和提高学生的数学应用能力。教师在教学中要实现“教”向“学”的过渡,营造适宜学生主动参与学习的活跃的课堂气氛,创造有利于学生主体精神、创新意识的教学环境。 相似文献
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在体育教学中应用情感教学,对于培养学生对体育运动的兴趣、构建和谐融洽的师生关系、更好地实现体育课程教学效果有着积极意义。在应用过程中,要在教学目标制定中准确设定情感目标,在课堂之外教师要注重自身的情感培养,在课堂之上教师要注重以情施教,同时还要积极营造和谐的体育教学氛围。 相似文献
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教师在培养学生的科学思维时除了要注重培养学生崇尚严谨和务实的求知态度,还要注重培养学生的证据意识。ATDE教学模式通过“问、想、做、评”四个环节,架设探究式教学中的循证轨道,以获取证据为主线引导学生体会科学验证过程,培养学生的证据意识。文章以“DNA的复制为例”,阐述如何围绕“问、想、做、评”四个环节进行高中生物学ATDE教学设计。 相似文献
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韩金荣 《中国校外教育(理论)》2014,(7):94-94
课堂教学中,在确立学生主体地位的同时,要充分发挥教师的主导作用,把学生以往较低认识水平的“记忆”提高为较高认识水平的“理解”,从而培养学生的探究学习意识。课堂时间是有限的,学生思维的延伸应注重课后的思考,教师不应单纯地布置作业,而要留给学生们一定的思考空间进行总结,把一些复杂的物理思维转化为学生自己的理解。 相似文献
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学生创新思维能力的培养,需要高中数学教师在教学过程中,注重为学生营造自主探究的学习氛围,培养他们主动思考的学习习惯。教师要设置课堂问题,激发学生的创造性思维。利用类比联想法,激发学生的探究热情。拓展探究空间,强化学生的创新意识。本文对此进行了分析研究。 相似文献
20.
杨玉敏 《中国科教创新导刊》2011,(33):245-245
新的教学理念是如何培养学生的兴趣;在面向全体学生教学的同时,要注重发展学生的个性;重视音乐实践,增强创新意识;强调教师在课堂上不仅要教会学生,而且要使学生乐学、会学,学好;要围绕“怎样使学生积极主动地学习?”“如何培养学生的良好习惯”等主题。真正使学生成为学习的主人。这无疑是为教育的人性化,课堂的人性化提供了保障,从而提高了音乐课堂的教学效率。 相似文献