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1.
霍娟 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
随着我国社会经济的不断发展,教育也在进行相应的改革。核心素养探究学习模式在高中思想政治课教学中逐渐成为教学的重要目标。然而,从目前我国高中思想政治课的课堂教学来看,部分学生在课堂上注意力不集中、思维不清,给教师有效开展教学活动带来了困难。为了有效提高课堂教学效率,核心素养探究学习模式在高中思想政治课课堂教学中得到了广泛的应用,得到了教师的高度认可和青睐。这种核心素养学习方法可以提高学生的个体学习能力,使学生在轻松的环境中快速掌握政治知识点。 相似文献
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随着新课改的出台,当前高中物理课堂教学中是存在着些许问题的,为了改变这一现状,构建指向物理学科核心素养的高中课堂教学成为了重要的任务.在实际教学中,高中教师要将物理核心素养的教学目标落实在课堂教学之中,产生环环相扣的作用. 相似文献
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近年来,我国一直将培养学生核心素养作为人才教育的重点,使得高中教学模式以及教学方法不断发生变化,教师也在不断探寻能够提高高中数学核心素养培养能力的方式。但就目前而言,部分教师依然没有真正认识到核心素养导向的概念以及应用核心素养的方式,因此如何树立正确的课堂教学思路,做好基于核心素养的高中数学课堂教学工作成为目前高中数学教学乃至高中教学亟须解决的问题。 相似文献
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曾日香 《科普童话·新课堂(中)》2021,(6)
高中生物是高中教学的重要学科,而且是高考的必考学科.但是由于传统教学观念的影响,以及教师教学方式的不当,高中生物课堂教学中存在诸多问题,从而导致我国高中生物课堂教学质量不佳.随着教育的改革创新,学科核心素养被提出,它帮助教师解决了当今高中生物课堂教学存在的诸多问题.本文主要探讨了学科核心素养下高中生物教学的科学构建策略. 相似文献
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我国教育事业不断发展,高中开展数学教学不再以传授学生基础知识为目的,而是在传授学生基础知识的同时,培养学生学科核心素养,使学生能够运用发散性思维进行数学问题思考和学习。要想实现在信息化视域下高中数学课堂教学中学生学科核心素养培养,教师需对传统教学模式进行创新,运用现代化教学手段和教学方法展开数学教学。本文通过对信息化视域下高中数学课堂教学中学科核心素养落实存在的问题进行分析,并利用信息技术推进高中数学课堂教学中学科核心素养的落实。 相似文献
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张雅莉 《试题与研究:高中理科综合》2021,(21)
随着素质教育的不断深入,在课堂教学实践中培养学生的核心素养成为当前一线教师的主要目标。核心素养的培育不仅能够提升学生的综合素质,而且还有助于课堂教学质量的提升。基于此,本文从高中音乐教学实践中存在的问题入手,探析了在高中音乐教学中培养学生核心艺术素养的有效策略,希望可以为相关教学工作的开展提供借鉴。 相似文献
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在高中阶段,培养学生的核心素养,能够对其今后的生活学习起到良好的促进作用。物理学科与人们的生活有着紧密的联系,因此,培养学生的物理学科核心素养是非常重要的。然而,就目前我国高中物理课堂教学中对学生核心素养的培养效果来看,并未达到理想状态。其主要原因在于教师并不注重创新教学方法,依旧采用陈旧的教学手段展开物理教学,因此无法有效吸引学生的注意力,使课堂教学效率达不到理想状态,从而影响了学生核心素养的形成。本文就基于核心素养理念的高中物理课堂教学进行了以下研究,希望能够为提高高中生的物理学科核心素养起到一定的促进作用。 相似文献
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马学红 《数学学习与研究(教研版)》2022,(13):98-100
随着教育改革的不断推进与发展,如何在教学中培养学生的核心素养,逐渐成为教育工作者重点研究的问题.高中数学一直是数学教师教学的难点内容,如何在核心素养的理念下,合理设计、安排课堂教学环节,促进学生对数学知识的理解,是需要数学教师从长计议的内容.本文立足于核心素养理念,简要阐述了高中数学教学中存在的问题,在此基础上,讲解了高中核心素质的概念,以及培养学生核心素养的必要性和重要影响,同时还阐述了高中数学授课环节中核心素养的基本特征,最后针对高中数学课堂教学环节提出了几点建议. 相似文献
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随着社会的发展,信息技术广泛应用于生活各领域。高中信息技术课程目标是面向全体学生,综合考虑学科核心确定育人目标,高中信息技术课标明确核心素养包括信息意识、信息社会责任等。课堂教学成为培养学生信息技术核心素养的主要基地。传统教学方法不能提高学生的动手实践能力,新课标要求改变传统教学模式,提倡情景化教学。项目式教学模式应用有效激发学生的学习兴趣,促进学生核心素养的发展。研究高中信息技术项目式教学模式应用具有重要意义。本文概述高中信息技术运用项目式教学模式的意义,分析高中信息技术教学存在的问题,提出项目式教学模式在高中信息技术教学中的应用策略。 相似文献
12.
李振国 《教学管理与教育研究》2019,(5):71-72
随着课程改革的不断深入,高中数学学科对教师教学有了更高的要求,核心素养作为现代高中教育的有机组成部分,也成为高中数学教学目标的重要方向。课堂是高中数学教学的主阵地,数学教师如何创新教学方法来深化核心素养的培育工作,俨然是当前数学学科教学中值得思考的问题。文章通过解读以核心素养为导向,改进高中数学课堂教学方法的实践意义,分析现阶段高中数学教师存在的问题,总结出创新高中数学课堂教学法的有效策略。 相似文献
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元素及其化合物是高中阶段重要的内容。新课改下的化学课堂教学,要重视培养学生的化学学科核心素养。本文以“氮气及氮的氧化物”为例,以问题导向进行教学设计,探讨如何在以问题为导向的教学设计中落实学生的核心素养。 相似文献
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高中课堂教学要面向广大学生,以学生为本,进行课堂教学,培养学生的综合知识素养,并能使高中学生高效进行自主学习,提高高中学生的综合文化素养。高中思想政治课是以立德树人为根本任务的,课堂教学质量对于学生素养的形成有着十分重要的影响。因此,高中政治课教学应以学生为本,政治教师应立足课堂关注学生的学科核心素养的培育,积极构建更为高效的高中思想政治教学课堂。 相似文献
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<正>课堂教学评价在整个教学活动中是一个重要的环节,对提高课堂教学质量和学生的发展有着非常重要的作用。高中历史具有培养学生正确价值观和历史文化素养的重要作用,因此高中历史教学评价也是极其重要的。客观公正的评价可以调整后期历史教学模式,培养学生的历史核心素养。在我国教育体系中,课堂教学评价是一个基本的课题,特别是对于高中阶段的教学来说,师生面临着高考的压力,如何具体地开展教学评价,仍然是一个有待研究的问题。一、高中历史教学评价的概念高中历史教学究竟有没有效果, 相似文献