谁是火药桶

你是个易怒的人吗?你是个善于控制自己情绪的人吗?做下面的小测试,你会更清楚自己是什么脾气的人哦!1.听到别人冤枉你,你会怎么做?A.愤怒地责问:谁诬陷我啊?     

巧写动物

以下是一个教学片段:同学们,你喜欢动物吗?喜欢什么动物呢?你喜欢的动物给你留下的最深的印象是什么呢?外形?生活习性?还是有趣的故事?能不能把你喜欢的动物全面地介绍给大家呢?那么,你知道该怎样介绍才能说得清楚,别人听得明白,而且也和你一样喜欢呢?下面老师介绍一种方法,这种方法可有效了。同学们,请你们试试看。我相信,你们写的动物一定会逗人喜欢的。     

巧写动物

同学们，你喜欢动物吗?喜欢什么动物呢?你喜欢的动物给你留下的最深的印象是什么呢?外形?生活习性?还是有趣的故事?能不能把你喜欢的动物全面地介绍给大家呢?那么，你知道该怎样介绍才能说得清楚，别人听得明白，而且也和你一样喜欢呢?下面老师介绍一种方法，这种方法可有效了。同学们，请你们试试看。我相信，你们写的动物一定会逗人喜欢的。     

你是否是一个冷漠的人

1.你经常到你邻居家串门吗?2.如果邻居家有困难,你会帮助他们吗?3.街上碰到熟人,如同学、亲戚,你会主动地同他们打招呼吗?4.你经常给你的爸爸妈妈写信或者打电话吗?5.如果你亲人生病了或去世了,你会感到难过吗?6.你感到自己能应付生活中大部分的事吗?7.当你遇到困难时,最先想到的是朋友,是吗?8.你愿意将自己的东西给别人吗?9.你有很多朋友吗?10.你很喜欢动物吗?根据你的实际情况,用“是”或者“否”来回答。答案有了吗?如果10题中有 5道或以上回答“是”,说明你不是个冷漠的人; 如果你只有两道或以下回答“是”,你可能是个冷漠的人; 如果全…     

小老鼠参赛

正1."动物运动会"将在体育馆召开。动物们都选派优秀的选手参加。一只小老鼠想参加比赛,可又担心:我灰不溜秋的,能参加吗?2.小老鼠又想到自己的同伴被猫追赶的情景。"我跑得过猫吗?如果猫追上我,会把我吃掉的……"3.小老鼠越想越多,一点儿自信也没有了,走到体育馆门前时,双腿都发抖了。     

自测你的听课方法

请根据你自己的实际情况,对下列10个问题选择“A.是”、“B.答不上”、“C、不是”其中的一种回答。1.听课以后基本上能顺利完成作业吗?2.你对老师的提问能主动地回答吗?3.你上课时能记下老师讲课的要点吗?4.上课的时候能克服思想开小差的缺点吗?5.上课时有不明白的地方,你尽可能地提出来问老师吗?6.上课前你就已经初步了解老师的讲课内容了吗?7.你对老师的讲课经常有评价吗?8.你积极参加课堂讨论吗?9.课后你整理课堂笔记吗?10.你经常把老师的讲课内容与实际联系起来吗?以上10个问题,回答“A”得2分,回答“B”得1分,回答“C”得0分。把你…     

游戏王

你迷恋游戏吗?你会探求游戏的真谛,刻苦地钻研它,并且清楚知道自己将会利用它来拯救世界吗?     

森林超市招聘会

设计思路此次习作指导的目标主要是:鼓励学生大胆想象,以小动物的身份做自荐演说,激发学生习作的兴趣,增强习作的自信心,培养学生爱护动物的情感,增强学生与动物和谐相处的意识。通过为小动物做自荐,引导学生清楚表达自己有什么本领、会怎么做、能把自己的工作干成什么样,不拘形式地写下自己的想象,注意清楚地表达自己觉得新奇有趣的内容。导写过程一、创设情境,明确话题1.谈话导入,播放音乐。师:同学们熟悉《西游记》吗?喜欢那位神通广大的齐天大圣吗?告诉大家个好消息:他要在大森林里开超市啦!开张前,他想招聘员工。招聘的对象就是森林里…     

有感于"老师说明白了吗?"

在学校组织的一次业务学习时,我有幸观看了徐州大马路小学邹凯老师执教的《赶海》录像。其中邹老师对学生的一句问话:“老师说明白了吗?”给我留下了深刻的印象。乍一听来,似乎没有什么特别。可仔细一品味,我们不难发现:“老师说明白了吗?”是教者对自己的要求。如果学生没听明白,那当然是老师没说清楚,或者没提醒学生听,老师可以重说。这充分体现了教者对学生的尊重。“大家听清楚了吗?”或者“同学们听明白了吗?”这往往是教者对学生提出的质问,我已经说清楚了,你什么原因没听清楚?虽然也可以重说,但责备已很明显。学生就是没听清楚,也不…     

救助动物那些事儿

大家喜欢逛动物园吗?你眼中的动物园是什么样的? 或许有"可可豆"会说,动物园是让大家近距离地观察动物、接触动物、了解动物的地方,我们能在这里获得与动物有关的知识.一颗热爱动物的种子,往往就是通过动物园悄悄埋进我们心里的. 在动物园里工作的叔叔阿姨则告诉我们,动物园还有更重要的责任.     

老师真的不懂吗?——特级教师朱乐平教学艺术谈

2000年11月我听了一堂课题为&;lt;两位数乘两位数&;gt;的小学计算课,任课的是朱乐平老师.朱老师在教学过程中经常出现“我不懂“等语言,如:“我不懂,你能说得更清楚些吗?““我还是不明白,同学们听明白了吗?““我错了,谢谢同学们的帮助.“朱老师为什么频频使用这样的语言呢?我认为,这些语言的后面体现了朱老师先进的教学观和教学理念.这堂课的教学过程可以很清楚地反映出学生学习的过程性目标和发展性目标.下面我来谈谈这堂课的语言特色,即为什么朱老师在课堂上说那么多“我不懂“.……     

你可以做得更好

鞋带松了,你会自己系吗? 校服的扣子掉了,你会自己缝吗? 父母不在家,你会叠被子、扫地、收拾房间吗? 哎呀,你正在不好意思地摇头吗?同学,看来你的自理能力有点差哦.什么是自理能力啊?简单地说,就是自己能做(或者应该做)的事自己做,减少对别人的依赖性.     

孩子,你画画的本领很棒

每个孩子都有不同的长处,作为优秀家长,就得有一双发现孩子能力岛的"慧眼"。你的孩子究竟有哪些优点,哪些缺点?你能清楚明白地了解吗?     

母鸡对猫的道歉

母鸡生下了一只蛋.就觉得自己很了不起,于是,它不客气的对猫说:“你除了吃喝就是睡觉,有什么本领呢?瞧,我会下蛋,你会吗?我真不明白主人为什么要养你?”猫不在乎母鸡的话,伸了个懒腰,卧在热炕头上睡觉去了.不久,母鸡孵出了一窝小鸡娃,更觉得自己了不起.于是又冷言冷语地对猫说:“我不仅能下蛋,还会孵小鸡呢,你行吗?哎!我真不明白,主人为什么要养你这     

遇到“不懂”之后

著名的语言学家王力曾对一位记者回忆他老师王国维上课的情形。他说:当时王国维讲《书经》,碰到自己尚未弄明白之处,他会老实承认“这个地方我不懂”,而不象某些人碍于面子附会搪塞;当讲到自己考证清楚的地方,他又会毫不含糊地宣称“我研究的成果是无可非议的”。 王国维是当时知名学者,在学生面前能这样“知之为知之,不知为不知”,其态度是难能可贵的。无     

放飞笼中之鸟

<正> 你知道鸟儿喜爱自由和飞翔吗?你知道天空才是它们的家吗?听完我的故事,你会明白一切的! 看见电视上的老爷爷提着鸟笼,里面关着鸟儿,逗着鸟儿玩乐,我非常羡慕,如果自己也能享受那番惬意,那     

数学学习习惯与方法的培养

作为数学教师,不仅要关注如何教,而且更要关注如何指导学生学,培养学生良好的学习习惯,以达到“教是为了不需要教”、“学是为了更会学”的目的。1.预习与复习中,学会自学在培养学生浓厚学习兴趣的基础上,首先要求学生阅读数学课本,了解所学基本内容,对不甚明白的地方,用铅笔作一个记号。通过预习与复习,力争多问:这是什么?其关键点划出了吗?重难点公式是什么?从何而来?如何应用?应用的前提是什么?有无特殊情形?与学过的哪些知识相类似或不同?哪个地方依然读不懂?自己的理解、质疑、心得记下了吗?课后习题试做了吗?哪个地方特别重要?哪些地…     

我的脑袋该长在哪里

自己的脑袋肯定应该长在自己的脖子上,难道这还会有疑问吗?有。而且长期没能明白呢。妈妈曾经说我的脑袋“长在草窝里,就是没长在该长的地方”,就让我参加哥哥他们猜足球彩票,     

错误就像病毒

说起来简直是“惨绝人寰”,我竟然在一个星期之内丢了三次钱包。而且是在同一个地方!这简直让我怀疑起这件事情的真实性。我反复地问自己:这是真的吗?会不会是幻想呢,或者我是在拍电影,这是导演在不停地NG而已?除此之外,我实在无法解释清楚自己为什么会不停地犯同一个错误。     

希望与绝望并存:眺望科技的远方

<正>150年后,人类预计会在科学领域取得哪些里程碑式的成就呢?汽车能飞了吗?我们还在使用计算机吗?我们能操控自己的基因吗?我们能最终阻止气候变化吗?人类之外,动物们的命运又会如何呢?这不是科幻,也不是预言,而是一场宏大的"思想穿越"实验……