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《考试周刊》2018,(43)
文章主要针对"导学互动"教学模式对初中数学教学的作用进行分析,结合当下初中数学教学发展现状为根据,从"导学互动"教学模式、"导学互动"教学模式作用方面进行深入研究与探索,主要面对在于更好地推动初中数学教学的发展与进步。导学互动教学模式进行使用,可使学生为数学课堂教学的主体,在学生自主学习期间教师对学生进行科学引导,使其在较高求知欲的基础上进行学习,并在相互合作期间寻找问题的答案。教师通过科学的方法提高自身与学生之间的交流与沟通,可使教师全面的了解学生实际学习情况,并对学生进行科学合理的引导,真正促进学生自主思考能力的提升,促进初中数学教学质量与效率的不断完善。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(43)
随着素质教育的全面实施和新课改的推进,对小学数学教学提出了更高的要求。小学数学课堂教学,不能仅仅关注学生对知识与技能的掌握,更要关注学生自身能力的发展。新时期的小学数学课堂中,众多具有创新性的教学模式被应用于课堂教学,推动了数学课堂的进一步改革。导学互动教学模式在小学数学教学中的应用,不仅能够有效促进教学模式的改革,增强学生与教师之间的交流和互动,真正实现课堂教学以学生为主体,而且还能有效培养学生的自主学习能力,促进学生综合素质的提高。就小学数学教学中导学互动教学模式的应用进行探讨。 相似文献
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在初中数学教学中应用导学互动教学模式,可以拓宽学生的学习视野,让学生经历建构数学知识的全过程。教师以引导、互动的方式与学生围绕学习内容进行沟通交流,能发挥导学互动教学模式的优势,促进教学效率提升。文章在综合梳理相关文献的基础上,详细分析导学互动教学模式的应用意义,同时结合优秀教学案例,研究导学互动教学模式在初中数学教学中的应用策略,旨在发挥教师的引导作用,促使学生高效学习。 相似文献
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随着我国教育制度体系的改革,传统的数学课堂教学模式已经不能够适应新课程标准下高中数学课堂教学的要求.高中数学新课程标准提出数学教学要加强对学生数学逻辑能力的培养,要提高数学课堂教学过程中师生之间的互动交流水平,要提高学生的课堂参与度.而在高中数学课堂教学中运用师生协作互动式教学模式则能够较好的符合新课程标准对高中数学课堂教学的要求,能够高效的实行课堂教学过程中信息的双向传递,能够提高课堂教学的师生互动水平,活跃课堂教学氛围,有利于提高高中数学课堂教学的有效性以及教学质量.本文就如何在高中数学课堂教学中实施师生协作互动教学模式进行简要地探索与分析. 相似文献
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在新课改背景下,初中数学教学需要更加突出学生在课堂上的主体地位,教师则是要更好地发挥导学功能,促进师生之间、生生之间的良性互动,“导学互动”教学模式应运而生。本文结合初中数学教学的实践,在分析“导学互动”教学模式的教学价值与功能的基础上,重点就“导学互动”教学模式在初中数学教学中的具体应用策略进行探讨,以促进学生学习主体性的增强,实现师生关系的和谐,提高课堂效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
随着新型教学模式的发展,初中数学导学互动教学模式渐渐进入人们的视野之中。导学互动教学模式大大提高了教师的教学质量,提升了学生的学习效率。在时代的不断变化过程中,传统的教学模式对于教师和学生而言无法适应时代的进步,及时改变教学模式对教师之后的教学带来帮助。采用导学互动教学模式有助于师生之间的关系变得融洽,促进教学进程的顺利开展。初中阶段作为学生时代很重要的阶段,正确运用导学互动教学模式对学生综合素质的发展有重要作用。将对初中数学导学互动教学模式的应用进行探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
当今教育中倡导的"导学互动"教学是以促进学生的自我学习和独立思考能力为核心,并且以提升初中数学教学质量为目标的教学模式。"导学互动"教学模式以师生、生生之间的教育互动为特点,在提升学生学习效率的基础上,有效地巩固教师的教学成果,并对强化初中数学教学的效果有着积极作用。在简要分析"导学互动"教学模式定义的基础上,结合实际,提出强化"导学互动"模式在教学中运用的几项对策,以便为提高初中数学教学质量提供参考。 相似文献
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导学互动是一种以导学结合和互动探究为特征的教学模式,能够使学生在课堂中的学习主动性和积极性获得提升,也能够使高中数学课堂氛围变得更加活跃,以提升高中学生数学学习水平,达到有效教学的目标。文章以高中数学教学存在的主要问题为出发点,着重探讨导学互动模式在高中数学教学中的有效应用。 相似文献
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新课改的全面推进使得高中数学教学的生态较之以往有了明显变化。高中数学教师在开展课堂教学活动时,要注意结合学生的发展需求,应用新的教学方式,以更好地促进学生成长。“导学互动”是当前应用比较广泛的一种教学模式,其强调教师在教学过程中需要充分关注学生的兴趣,根据学生的兴趣引导学生开展自主探索及互动探索活动,让学生参与到数学知识的形成过程中,以此提升学生的学习水平。对此,文章就“导学互动”教学模式在高中数学教学中的应用展开分析和探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
互动教学模式是对导学案的优化,借助互动交流,最终完成预期的教学目标。通过互动教学模式在初中数学课堂教学中的应用,进一步增强学生的自主学习能力,并促使学生在互动的过程中激发学生的数学思维,进而全面提升了初中数学课堂教学的有效性。以初中数学课堂教学为研究切入点,对导学互动教学模式在其课堂教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。 相似文献
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在小学数学教学中引用导学互动教学模式,不但使学生在轻松快乐的氛围当中学到知识,还可以培养学生在数学学习中的思考能力。因此,在小学阶段的数学课堂教学过程中,大力推进导学互动教学模式对小学生数学成绩的提高和数学行为能力的养成等都有着十分重要的推动作用。本文根据个人在小学数学教导过程中采用导学互动模式的体会,深入分析了该模式对实际课堂教学的积极影响。 相似文献
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王从利 《数理天地(初中版)》2023,(5):42-44
在新课改的教育背景下,导学互动教学模式在教育领域得到广泛应用.这种教学模式遵循“以学生为主体”的教学理念,可以促进学生之间的交流互动.在初中数学学科有效应用导学互动教学模式,对激发学生学习兴趣、提高课堂教学质量、培养学生综合素质均具有重要意义.本文通过分析导学互动教学模式在初中数学学科的应用价值与应用原则,从微课预习、布置悬念、问题引导、小组交流、多元评价、积分任务等角度入手,探究高效的构建策略,以供参考. 相似文献