基于新高考背景的高中生数学核心素养培养策略研究

在新高考背景下,高中数学需要转变以往“唯成绩论”的教学模式,转而关注对学生数学思维与核心素养的培养．教师需要了解培养学生核心素养的意义,以核心素养为导向优化高中数学教学,应用多元化教学策略提高数学教学的质量．如应用分层教学法、组织学生进行数学游戏、引导学生合作学习、巧设课堂问题等,丰富高中数学教学方法,实现对学生核心素养的有效培养．     

学科核心素养下高中数学课堂的教学策略

随着新一轮课程改革标准的提出,学科核心素养的观念得到了教师的广泛关注,一线高中数学教师也在实践教学的过程中,积极采用多样教学策略,实现对学生数学核心素养的有效培养。基于此,本文从笔者高中数学课堂的实践教学经验出发,提出在高中数学课堂中开展教学的策略,希望能够为其他数学教师提供帮助。     

高中数学核心素养培养的意义和策略

新课程改革中明确提出,教师在教学的过程中要对学生的核心素养水平进行培养,学生核心素养水平的提升对学生学习能力以及学习思维提升都具有重要的推动作用,也利于学生未来的学习和发展.高中数学核心素养培养的教学课堂中,教师要对其意义和教学策略进行分析、创新,进而提高课堂教学质量.     

核心素养下的高中数学高效课堂教学策略分析

在新课程改革持续推进过程中,教育领域越来越重视培养高中生的核心素养.而目前很多高中数学教师在教学期间所用教学方式依旧较为传统和滞后,不够关注培养学生创新意识及独立思考能力等,难以有效提升课堂教学效率,也影响对高中生核心素养的培养.本文主要探讨核心素养下的高中数学高效课堂教学策略,促使高中数学教师立足核心素养视角,在课堂教学期间关注培养学生的问题分析能力、知识运用能力、抽象思维能力、逻辑思维能力以及数据分析能力等,在多样化教学策略应用下使学生充分感受数学的魅力,进而不断提升数学课堂有效性.     

基于核心素养的高中数学课堂教学探究

新课程教学背景之下,素质教育的教学思想充分体现,在核心素养的基础指导之下,融认知和学生的情义为一体,形成新型的、多样化的高中数学教学课堂,也是势在必行的。高中数学课堂随着教学改革的不断深入,也发生着各方面的变化。高中数学课堂从原来单纯的基础知识的学习,发展为更加注重学生的能力、学生的道德修养以及学生的全面发展转变。本文基于核心素养的教学改革,研究了在高中数学课堂教学中,从各方面实质性提高高中数学课堂实效性的教学策略。     

基于核心素养的高中学生数学自主学习能力提升策略研究

在现代社会不断发展的过程中,为了适应社会的快速发展,学生在学习过程中仅仅依靠教师的课堂指导是不够的。学生必须在学习过程中不断提高自主学习能力。优质高中数学课堂的建设要求教师个人教学能力和学生自主学习能力的不断提高。在这样的教育要求下,教师应以培养学生的核心素养为主要目标,注重激发学生的数学学习兴趣,促进学生发展良好的数学素养,促进学生数学自主学习能力的发展。因此,文章主要探讨基于学生核心素养的高中数学高效课堂的构建策略,以期改进高中数学课程的教学策略。     

高中数学有效教学探究

高中数学具有较强的抽象性与逻辑性,因此学生在学习过程中会遇到较大的困难。教师只有根据教学内容与学生的特点,制定针对性教学计划,才能在提升教学质量的同时,促进学生学习效率的提升。在教育体制改革当中,教师应该转变教学理念,构建高中数学高效教学课堂,除了应该帮助学生掌握丰富的数学知识外,还要促进其综合素养的提升,满足素质教育的基本要求。本文将对高中数学有效教学策略进行深入研究,为广大教师提供参考。     

核心素养背景下的高中数学教学策略研究

在高中数学新课标中明确要求教师要积极响应新课改号召,重视对学生的数学核心素养进行培育,全面发挥学生的主体作用,并结合实际教学目标和学生学情,采取科学、合理的教学方式,给学生构建高效的数学教学课堂。本文主要对以核心素养为导向的高中数学教学进行深入研究,并在此基础上提出切实可行的教学策略。希望此研究能够给广大高中数学教师提供一些参考和帮助。     

基于数学核心素养的高中数学习题课的教学策略

基于新课改的教育背景下,高中数学习题课以习题为教学重点,通过完善学生数学知识体系,培养他们实际应用和解决问题的能力,从而塑造学生数学核心素养,最终实现数学综合素质的提高。目前,随着高中数学核心素养以及新课改的提出,在高中数学课堂上如何落实数学核心素养的教育成为了广大教师需要考虑并解决的问题,这也为数学习题课的发展带来了新的方向。本文首先分析了培养学生核心素养的作用,其次探讨核心素养下高中数学习题课教学原则,最后提出如何提高数学习题课教学质量的有效策略。     

巧用留白 成就智慧数学课堂——浅析高中数学“课堂留白”教学策略

现代高中数学教育理论基础认为,高中数学的学习,不仅要求学生掌握必备的理论基础和实践技能,更应该让学生从模仿、记忆和综合实践的过程中主动探索和学习知识,提升自主创新能力、培养高中数学核心素养。基于此,高中数学教师在课堂上就应该为学生创设多样化的教学情境,善于用留白的方式,为学生提供主动学习和思考的机会,激发其数学学习欲望的同时,优化高中生的思维创新能力。本文主要研究高中数学"课堂留白"的教学策略。     

初中数学教学核心素养教育策略探究

核心素养已经成为当下人才教育的新目标,教师也需要给予足够的重视,加大核心素养教育在初中数学课堂中的教学比例。在初中数学课堂中,提高学生的核心素养需要教师在教学策略以及整体规划上做出细致布局,并在每一堂课的教学过程中融入核心素养教育,紧紧围绕教学的目标开展教学工作。教师可对如何通过有效的教育策略制定,提高初中数学教学中核心素养教育的质量进行探讨。     

探究新时期的高中数学课堂有效教学

高中数学课堂有效教学策略对学生学习成绩的影响至关重要.有效的教学策略不仅提高学生的听课效率,而且在同学的积极配合情况下,教师的教学效率也大大提高,形成浓厚的课堂氛围,对教师教学水平的提升以及学生学习成绩的提高都有十分重要的作用.本文中笔者将对积极有效的教学策略进行详细阐述.     

从“素质”到“核心素养”——基于核心素养的高中数学教学探析

新时期下,随着教学改革的深入推进,在教学活动中也从以往的"素质"培养,上升到"核心素养"的层次,这也要求在实践中,教师必须树立核心素养的思想,对教学模式进行改革、创新,使学生可以在学习中提高自身的核心素养,促进学生的综合发展,下面就核心素养下的高中数学教学策略进行深入分析。     

基于核心素养的高中数学课堂教学研究

伴随新课程改革的持续深入,培养学生核心素养逐渐受到各阶段教师的公认,在实际教学时也更加重视对学生核心素养的培养。开展高中数学教学时,要求教师充分结合学科特征,积极调整教学策略,促使策略运用与教学内容的基本特征相符,确保高质量开展学科教学与学生核心素养形成同步实现。     

基于核心素养下的高中数学教学策略

基于核心素养下的高中数学教学策略的落实,可以帮助学生巩固高中数学知识,并提升学生的数学知识重构、应用能力,促使学生成长为满足社会需求的应用型、创新型人才。本文将对核心素养下高中数学的教学策略展开探讨,以供广大高中数学教师参考。     

核心素养下的高中数学学科教学

强调和做好对学生核心素养的培养工作,不仅是践行和发展新课程改革的关键所在,同时也是提高学生课堂学习效果、促进学生综合素质全面发展和提升的有效举措。尤其在近几年里,数学核心素养理念下的高中数学教学实践备受关注,在具体实践的过程中也逐渐积累了大量的研究成果。正是因为高中数学课程教学的特殊性,其实施起来会比传统学科课程的难度大。鉴于此,教师在高中数学教学过程当中,应该关注学生核心素养的培养,既要改变自身的定式思维,试着去提升学生的数学分析能力,又要对现有的一些授课方法进行调整,采用更能激起学生学习和探索欲望的方法和手段来进行授课,从而真正意义上让学生学好数学这门课程。     

核心素养理念下的高中数学教学策略探究

在新课改不断深入的背景下,高中数学教学也需要做出一定的创新和改变。在教学活动的实施过程中,教师应坚持基本核心素养的理念,采用创新的教学方法,培养学生的各方面能力,帮助促进学生树立正确的态度和情感价值观,从而有效实现教学效果的优化和提升。文章主要针对核心素养理念下高中数学教学策略进行了探究,希望能够为高中数学教学活动的开展提供有效的参考。     

基于核心素养的高中数学课堂教学导入途径与实践研究

导入是课堂的开端,有效的导入不仅可以激发学生的学习动力,还能在短时间内提高学生的课堂注意力。基于核心素养的数学课堂导入,教师要从教学内容、学情出发构建导入方法,并将核心素养的培养纳入其中。文章结合作者自身的教学实践,以高中数学教学为研究对象,分析了核心素养下的教学导入观,并探究了核心素养下的高中数学课堂教学导入途径。     

基于核心素养的高中数学智慧课堂

随着社会经济的不断发展与进步,社会对于人才的要求在逐渐提高。数学教师在开展课堂教学时,也唯有立足社会的要求,结合数学学科的特点,培养和发展学生的数学思维能力、学习能力等。高中数学智慧课堂的构建,能够有效关注学生学习中的每个环节,重点关注学生的数学思维,使其契合数学核心素养下的教学目标。基于此,教师在教学过程中需要根据教学情况合理构建高中数学智慧课堂,以学生的个性特征和学习爱好作为基本,采用个性化的教学方式,实现高质量智慧课堂的构建。本文以高中数学课堂作为研究切入点,对基于核心素养下的智慧课堂构建路径进行了研究和分析。     

高中数学教学中高效课堂的构建对策

社会的发展带动着教育事业的进步,人们的教育要求不断上升,教育理念不断更新,核心素养成为教育行业一个必不可少的名词。数学是高中教育一大主要学科,近几年来高中数学的学习难度不断增强,传统教学方式已无法满足当下数学教育需求,在核心素养视角下构建高中数学高效课堂成为当下解决数学教学困境的一大突破口,教师应该从生活化情境教学、互动性小组教学、专业化解题指导等方面深入思考,优化教学策略,提升学生数学核心素养。