浅析新高考改革下的高中语文教学

在新高考背景下,高中语文教学内容、教师的课堂教学手段也随之发生改变。在这一全新的背景形式下,传统的语文教学理念、教学内容和教学手段显然已经无法满足新高考背景下的教学需求,必须要借助有效的调整和优化,以提升高中语文课堂教学效果,以更好地满足新高考下的教学需求。本文立足于高中语文课堂教学,对新高考背景下具体的教学策略进行了详细的研究和分析。     

新高考背景下高中语文整本书阅读教学研究

在新高考背景下,从近几年的高中语文考试题目类型来看,主观题占比越来越大,而学生想要在高考中语文科目获得高分数,就要注重主观题的训练。为了更好地实现应试教育与素质教育的结合,在课程教育改革中提出了整本书阅读,教师也意识到了整本书阅读的重要性,为更好地保证整本书阅读在高中语文教学中得到有效的实施,本文提出了具体的实施策略。     

试论高中语文教学中语文素养与高考的结合

新课改视野下,高中语文教学也面临着较大的改革考验。并且在素质教育理念深入人心的背景下,使得对学生语文素养的培养至关重要。同时,在实际的教学中,其教学方式也常需从语文高考的角度进行思考。在此形势下,在教学过程中,高中语文素养和高考的结合就显得尤为重要,因此,本文就针对高中语文教学中语文素养与高考结合的相关措施进行了探讨,以供参考。     

基于高中语文新教材的大单元教学策略探讨

随着课程改革的深入,教材也在不断改革和完善,高中语文新教材就在课程改革背景下进行了一系列创新改革,新的高中语文教材处处体现着“新”这一字:新的理念,新的教学目标,新的教材内容,新的结构设计,新的教学功能。这无疑是在呼唤广大高中语文教师进行教学创新,以适应教材之“新”。文章结合自身对新教材的研究以及教学实践,立足于新教材理念探讨高中语文教材相匹配的大单元教学策略,以期优化高中语文教学,加快高中语文课堂教学方法创新,为提升高中学生语文核心素养夯实基础。     

情境教学法在语文大单元教学中的运用

在新时代教育发展背景下,随着新课程、新教材、新高考逐步推进,情境教学法与大单元教学模式成为近几年语文教学研究的重要课题。文章结合文献调查,对情境教学法和大单元教学模式的内涵、意义及两者结合的必要性进行概述,通过案例分析法和课堂观察法,分析教学现状,探究情境教学法在高中语文大单元教学中的运用策略,以更好地为今后课堂实践提供一定参考。     

新高考背景下高中语文教学策略转变的研究

新高考在考试内容、评价模式等多方面都不同于以往,所以高中语文教师需要尝试采用新的教学策略。基于此,本文首先分析了高中语文教学的现状,然后介绍了新高考背景下高中语文教学策略转变的必要性,最后提出了新高考背景下高中语文教学的有效策略,希望可以为有需要的人提供参考意见。     

新高考背景下的语文作文教学策略

<正>由于新高考制度的影响，高中语文课程教学的工作重点也随之转移，高中语文教师的工作重心转向了语文作文的教学。高中语文作文的教学作为语文教学中的重要组成部分，其不仅仅关乎学生的成长发展，更是关系到学生语文学科素质的培养。而在语文核心素养四维度的引导下，越来越多的专家和学者愈发重视与高考紧密相关的语文作文。对此，本文就新高考背景下的语文作文教学的有效策略进行探讨。     

新高考背景下高中语文实用类文本阅读策略

在新高考背景下,实用类文本的价值重新得到了人们的重视,而实用类文本阅读教学策略也亟待被发掘与创新。现本文主要探究新高考背景下高中语文实用类文本的阅读策略,旨在提升高中生语文综合阅读能力的同时,切实提升高中语文实用类文本阅读的教学效率。     

新高考背景下的高中思想政治教学策略研究

在社会迅速发展的背景之下,教学工作不断创新发展,高考制度也不断完善。新高考符合时代的发展需求,结合了学生的实际学习情况,优化了高考模式。在新高考背景下,教师结合政策要求以及高考的变化,不断转变教学理念,根据课程知识和学生的学习情况,制订科学合理的教学方案。于高中思想政治教育而言,是素质教育理念要求下的重要内容,对指引学生树立正确的三观起着重要的作用,可以为学生日后的发展奠定有利基础。文章将以新高考为背景,对高中政治教学策略进行分析。     

新高考背景下高中作文教学的研究与思考

作文教学一直以来都是高中语文教学的重中之重,特别是随着新高考的实施,它对高中语文教学提出了新的挑战。本文首先阐述了新高考下语文学科作文考试的新变化以及命题的新趋势,分析了高中语文作文教学的现状,并结合新高考的变化提出了开展高中语文作文教学的举措,旨在循序渐进地提升学生的作文能力,进而提升作文教学效率。     

地域文化融入高中语文课堂的教学尝试

在新课程背景下,高中语文教学中逐渐地开始融入新的教学理论和教学思想,逐渐地提升了高中语文课程的教学效果。将地域文化融入高中语文课程教学的过程中是当前背景下提升高中语文教学质量的途径之一。文章集中讨论了高中语文教学中融入地域文化的策略,期待能够为地域文化融入学科建设提供有效的帮助。     

新课程背景下高中语文创新教学探微

长期以来,由于受高考指挥棒影响,高中语文教学普遍采用应试教学方式,对学生的创新能力缺乏必要重视。虽然在当前教改背景下,从上到下都高举素质教育大旗,但是实际上成效一直不理想。高中语文教师如何有效地进行高中语文教学创新,是摆在当前广大高中语文教师面前的一项重要任务。作者结合多年高中语文一线教学实践经验,谈谈高中语文教学的创新。     

新高考背景下高中语文单元教学的创新路径探究

语文学科在各个阶段的教学工作中都占据重要地位,高中也不例外。语文学科的学习质量会影响学生的高考整体水平。随着社会的不断发展,国家对人才的要求越来越高。在新高考背景下,为激发学生对语文学习的兴趣以及提升教学效果,教师应采用单元教学模式,帮助学生构建完整的知识体系,为学生后续发展奠定基础。因此,本文从新高考背景出发,对高中语文教学过程中单元教学的实施展开研究,根据教学实际提出合理化见解。     

职业生涯规划教育在高中语文教学中的渗透研究

2014年,新一轮的高考改革拉开大幕。新高考要求在高中阶段开展职业生涯规划教育,在许多学校尚不具备专业化、系统化的职业生涯规划教育资源的实际情况下,将职业生涯规划教育渗透在高中语文学科教学之中就成为一条行之有效的教育路径。以统编高中语文必修教材为例,探讨新高考背景下职业生涯规划教育在高中语文教学中的渗透策略。     

新课程下高中语文文言文教学探究

文言文是学高中语文课程的重要组成部分,在高考语文试卷中也有较大分值。在新课标改革的背景下,高中语文教师应从学生心理状态出发,分析文言文教学难点,利用多样化教学方法来实现高效教学。本文笔者结合多年教学经验,从兴趣激发主动性、夯实语法基础等方面进行教学建议的探讨。     

新高考背景下高中语文整本书阅读教学模式创新与实践研究——以《红楼梦》为例

阅读不仅是学生获取语言知识的一种途径,还是提高学生思维能力、扩大知识视野、丰富人生阅历的重要方式。随着新高考制度的全面实施,高中语文整本书阅读教学面临新的挑战。为了更好地培养学生的阅读能力和思维能力,教师需要不断创新整本书阅读的教学模式,提高学生的阅读综合素养。文章旨在探讨新高考背景下高中语文整本书阅读教学模式创新与实践,详细阐述了整本书阅读教学的内涵和价值,分析新高考背景下整本书阅读教学模式创新的基本要点,并结合《红楼梦》的整本书阅读教学详细探讨了具体的实践策略,以期不断提高学生的阅读能力和综合素质。     

高考改革下基于主题语境的高中英语教学策略研究

在新的高考指导下如何推进高中英语课程改革是当前面临的关键问题,从当前高中英语教学的现实出发,在新高考的指导下,文章研究现有的高中英语教学理念和方法,并指出在新高考改革下,高中英语教师应尽快改变教学观念,创新教学思路和方法,结合主题语境进行改革提高学生的英语思维,英语文化和实际应用能力,同时提高英语教学效率,进而实现学生的全面发展。     

高中语文思政教育渗透策略探究

在大力实施新课标和新高考改革的背景下，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂是中学语文教学的应有之义，思想政治教育理应成为高中语文课程的育人目标和教学目标之一。高中语文涉及范围广泛，对全方位思想政治教育渗透意义重大，教师应结合高中语文学科特色，根据学生学情，采用生动有趣的方式，从不同角度渗透思想政治教育。     

新课改背景下的语文教学创新模式

社会科技的快速发展最大限度地推进了新课程改革发展进程,在这样的情况之下,教育质量和教育水平得到有效的提升。与此同时,新课改对于高中语文教学也提出了更多的要求。但在实际的高中语文教学过程当中,部分的教师还没有完全突破传统填鸭式教育的禁锢,并不重视教学方法的优化创新。不仅不利于提升高中学生的语文学习兴趣,同时还对高中语文教学的改革产生了一定的阻碍。本文首先分析了新课改背景下的高中语文教学要求,然后进一步地分析了新课改背景下语文教学创新的有效策略,希望能对新课改背景下的语文教学创新模式的相关研究有所助益。     

高中语文教学与校本课程的有机结合思路略述

"校本课程"在我国是舶来语,它起初源自于英美等发达国家,已经有近30年的历史。在高中语文教学中开设校本课程,已经成了我国继和新课程改革背景之后的学校教育新焦点。校本课程体现了学校希望通过自身能力探讨问题、解决问题的愿望,也希望通过校本课程的开设与高中语文教学有机结合,从而主动适应学生的差异性与学习主动性,为语文教学起到积极的辅助作用。本文从实际着眼,探讨了高中语文校本课程的开发模式,根据校本课程与语文教学的相融合提出了充分发挥其教育功能应该采取的相关对策,并举例说明了高中语文校本课程在实际教学中的应用。