追梦村小放牛班的春天农村小学班级合唱训练探寻

孩子们稚嫩清澈的歌声贯穿影片《放牛班的春天》的始终,爱心与诗意的救赎荡涤了污浊,许诺了成长与新生.马修老师用音乐开启了"放牛孩子"们心中的春天.在他的眼中,每个孩子都有着如诗般的纯洁天真,他包容他们的错失,鼓励他们勇敢地证明自己,组织了一个合唱团,教孩子们唱歌.在音乐中,爱心与音乐碰撞出最美妙的组合,唤醒了孩子们心中的春天 .     

幼儿园音乐教学游戏化的尝试

<正>哪个孩子不爱玩?爱玩是每个孩子与生俱来的特性,幼儿园音乐教学游戏化将音乐知识融入到游戏中去,让幼儿园的孩子们在游玩中学习,学习中游玩,既维持了孩子们爱玩的天性,又可以增长了孩子们的知识,陶冶了情操,是个一举两得的教育方式。一、音乐教学游戏化幼儿园音乐教学是为了让幼儿对音乐有初步的兴趣和爱好,学习基础的音乐知识,培养幼儿的音乐表现能力,提高幼儿参加音乐活动的信心和兴趣,建立起积极向上的     

于海涛:在爱中畅游的“音乐鱼”

她爱少先队工作、她爱音乐教学。在音乐课堂上,孩子们亲切地称她为音乐鱼老师。音乐游戏是她的发明创造,在哆味咪中孩子们感受到美妙和快乐;音乐故事是她的拿手好戏,在故事里孩子们展开想象,     

如何帮助孩子学习音乐

父母应该认清的一点是:为么什要让他学音乐?音乐教育的目的是什么?是要做个快乐的孩子,在学习音乐中得到乐趣,调剂身心,培养优美的情操;还是要成为一位音乐家?音乐教育大师铃木先生说,接受音乐教育的孩子们,并不是要训练成音乐     

永不言败

美国一所音乐学校。一学年的课程结束后,音乐老师组织了一场汇报演出,以便让家长看看孩子们的进步。孩子们一个个地上台展示自己的才华,最后轮到了迭戈。但是他的演奏效果不太理想,使用的演奏技巧也不对。演奏结束后掌声寥寥,他的父母感到很失望。     

传递贝多芬的吻

一位旅欧的钢琴演奏家,回国后办了一个钢琴培训班,招收的主要是少年儿童。他教得很认真,可孩子们大都并不喜欢练钢琴,他们呆在琴房里似乎只是为了应付父母。但他喜欢这些孩子,尽自己的最大努力启发孩子们对音乐的领悟,试图从人格上影响他们。     

“阳春白雪”润童心

<正>音乐具有引发兴趣、陶冶心灵、培养性格、洗练理智、激发创造力的巨大作用。大浪淘沙,那经过千百年沉淀的就是经久不衰的音乐华章——名曲。名曲,虽是"阳春白雪",固然"其曲弥高,其和弥寡",但用来滋润孩子们的心田,可是再妙不过的。晨光熹微。当第一个孩子踏进教室,迎接他(她)的,是清新明朗的晨曲,《莫扎特交响乐全集》《森林狂想曲》专辑、班得瑞系列、《大自然在唱歌》系列、配乐大师系列、环保音乐系列……这些晨曲为孩子们打开了崭新明快的一天,     

龟兔赛跑

如何引导大班幼儿欣赏有情节的音乐呢?我做了一个小小的尝试。我选择了根据《龟兔赛跑》的故事情节而配制的主题音乐《龟兔赛跑》作为欣赏曲目。在这首乐曲中,乌龟和兔子的音乐形象非常鲜明。两个主要音乐形象交替出现和不断变化,使音乐产生了一定的故事情节,使人很容易展开联想。这就为孩子们很好地理解音乐,找到了经验上的依托。在给孩子们欣赏时,我通过技术处理,删掉了故事解说。第一次欣赏这首乐曲时,我没有告诉孩子们音乐主题。我想了解这首乐曲到底适合不适合孩子们欣赏,孩子们能否听出音乐所要表现的主题,他们对音乐到底能理解多少,能否随着音乐展开想像。     

传递贝多芬的吻

一位旅美钢琴演奏家。回国后办了一个钢琴培训班,招收的主要是少年儿童。他教得很认真,但孩子们大都并不适合练钢琴,他们在琴房里的角色只是父母的梦想。但他喜欢这些孩子,尽自己最大的努力启发孩子们对音乐的领悟,试图从人格上影响他们。演奏家与其他的教师有所不同,他并不是按同一个标准要求孩子们完成,而是找出不同程度的练习曲,分别让天赋不同的孩子们弹奏。每当孩子们演奏完曲子,他都会来到孩子身后,轻轻拍拍孩子的肩,说:“不错,有进步。”然后,他会站到讲台上,当着全体同学的面夸奖哪个孩子哪个乐章弹奏得好。这是一种普通的教育方法…     

多元化学习让孩子爱上民族音乐

长期以来,幼儿园孩子们所接触的多半是儿童歌曲和流行音乐,多年的音乐教学活动,让教师和孩子们对固有的音乐教学模式和音乐类型都产生了倦淡情绪,喜欢接受新鲜事物的孩子们期待着成人带给他们更多的惊喜!这给多姿多彩的民族音乐提供了有利的教育契机,于是,我开展了一系列的民族音乐教学活动。通过多方位地创设民族情境;让幼儿多通道地了解...     

小班音乐教学中的点点滴滴

<正>幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,它内容丰富,是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。对于孩子们来说,他们天生都喜欢音乐,在以往的音乐教学当中,几乎无论是小班,中班或者是大班我都感觉到孩子们最喜欢的还是音乐游戏。在游戏的过程中,孩子们喜欢的是"玩",而没有真正的理解音乐,或许只是因为他们喜欢我,因为我也熔融到他们中去了。     

畅游音乐之海——教学随笔一则

我钟爱音乐。音乐充盈着我的生活,也走进了我的工作。1998年夏日的一天,我来到了位于上海西南角的一所年轻的学校,开始了我音乐教师的生涯。执教的第一天,当我站在讲台上,望着台下一群稚气的孩子们,我油然升起一股强烈的愿望:我要做一名领航员,带领孩子们驶向浩瀚广博的音乐之海。我要让音乐的灵气,渗透至孩子们的心灵中。接下来的三年里,我用音乐和孩子们交流着。让音乐卸下她那冷若冰霜的面具是我的目标。我要让孩子们觉得:音乐原来可以离我们很近———近到你递出一块手帕,马勒就接去擦眼泪。     

提高小学音乐课堂有效教学的探索

伴随着新课程改革的不断深化,音乐课堂教学的有效性已经成为目前音乐教学当中的一个重要问题.在教学活动的过程中实施“准确把握教材,合理定位目标;创设有效情景,实现有效合作;关注学生情感,实施有效评价”等有效的教学策略,激发孩子们的求知欲,使孩子们在轻松、愉快、互动、合作的课堂教学中学习音乐、体验音乐、感受音乐、欣赏音乐、表现音乐、创造音乐.     

浅析幼儿音乐活动教学中的情感教育

兴趣是最好的老师,只有激发幼儿的兴趣,才能上好小班的音乐活动。本文主要研究了在幼儿音乐教学活动中,教师如何创设环境,引导孩子们的情感,激发孩子们学习音乐的兴趣,提高孩子们感知音乐的能力,促进他们情感的表达,帮助他们全面发展。     

迭戈的拒绝

与所有人都一样,你就没有特点。在美国的一所音乐学校,一学年的课程结束之后,音乐老师组织了一场汇报演出,以便让家长看看孩子们的进步,并希望从这一方面进一步宣扬学校的名气,从而让更多的孩子来这所学校就读。在舒缓轻柔的音乐背景中,孩子们一个个地走上舞台来展示自己的演奏才华。他们的表演出色极了,阵阵掌声热烈地响起。最后轮到了一个叫迭戈的孩子,不知道为什么,他的演奏效果不太理想,采用的演奏技巧也不太对。演奏结束后掌声寥寥无几,在台下观看他表演的父母感到很是失望。最后,音乐老师发表了讲话,感谢家长们的光临,然后他走下舞台,…     

音乐活动应该是怎样的？

<正>音乐教学活动是我一直比较喜欢组织的活动,因为孩子们喜欢音乐,教师不需要投入太多精力,孩子们就能很好地完成活动,快乐地唱起来、跳起来。在幼儿园教师培训中,我观看了利用《惊愕》选段组织的音乐活动“捏饼干”的教学视频,看完后疑惑很多,这让我有了寻找理论依据的想法。于是,     

因地制宜创新乡村小学音乐教学一片蓝天

小学音乐教育作为艺术教育之一,在素质教育中突飞猛进,充实、丰富了城镇儿童们的生活;但在农村,经济条件较差的弦子们,却不敢奢望.多种形式的音乐不仅可以使得乡村的孩子们生活更加丰富多彩,还可以促进孩子们智商与情商的协调发展,帮助孩子们成为全面发展的人才.文章提出应因地制宜、多种形式创新乡村小学音乐教学一片蓝天,让音乐启迪孩子的智慧、塑造其健康美丽的心灵;让音乐艺术之花开在乡村孩子的心田,乡村的花儿一样多姿鲜艳.     

让孩子们在快乐中学习音乐

音乐,不仅可以净化人的心灵,而且可以使人的心灵进发出火花;更可以激发出人们无数的创作灵感。优美的音乐可以给人们带来无限的遐想,也可以给人们带来不尽的欢乐……如何让孩子们在快乐中学习音乐,让音乐给孩子们带来的快乐,是我对音乐课堂教学的不断追求。     

少儿声乐艺术的演唱技巧

声乐是一门综合艺术,它将语言、音乐、表演融为一体;同时也是再创造艺术,它的内容丰富,形式多样,品种繁多.孩子们在演唱中广泛接触音乐,能使孩子们不断了解生活,熟悉生活,从而更加热爱生活.各种不同的音乐作品,提高孩子们对音乐的学习兴趣,增强他们对音乐的感知和审美能力.在少儿声乐艺术中,有诸多的演唱技巧需要孩子理解和掌握.只有做到以下几点,才能使孩子们真正了解声乐,喜欢声乐,从而热爱声乐.     

让“羔羊”不再沉默

入园第一天,郡郡就引起了我的注意:他虎头虎脑,白白胖胖,看似颇有男子汉气概,却沉静得像一只乖乖的“羔羊”,让人几乎感觉不到他的存在。集体活动时,他端坐着,面无表情地看着老师;吃饭前,孩子们都去洗手了,他还是端坐着;音乐游戏“老猫睡觉醒不了”中,孩子们都躲起来了,只有他仍端坐在那里。我哭笑不得,只好装出着急的样子,用目光暗示他:“小猫快快躲起来,猫妈妈就要醒来了。”可他定定地看着我,摇摇头。活动室里欢快的游戏气氛与他的沉默寡言形成了强烈的反差。我想,特殊的孩子肯定有特殊的原因。我坚信只要教师有爱心、耐心、恒心,就一定…