试论如何在初中篮球教学中实施兴趣教学法

新课程背景下,学生身体素质的发展同学生学习能力的提高同样是初中课程中重要的教学内容。并且初中阶段是学生身体素质提高和发展的重要阶段,所以教师在教学中应该加强这一阶段对学生的体育教学,并通过在教学中丰富体育课程的教学内容来培养学生的体育学习兴趣,为学生树立终身锻炼的体育意识。在初中体育课程中开展篮球教学对于学生体育学习能力的提高有非常重要的教学作用。对在初中篮球教学中实施兴趣教学法的有效途径进行相关探讨。     

利用体育游戏 开展快乐体育教学——以篮球的教学为例

随着现代教育理念的不断深入,体育教学也受到了教育界的广泛关注,希望学生能够借助体育发展时代精神,培养综合素养。又因为初中是学生身心发展的关键阶段,体育教学更是备受关注。但是,由于我国初中体育教学正处于发展阶段,还存在很多的不足和问题。为此,本文以体育游戏为切入点,进行了快乐体育教学的探究,希望能够激发学生对体育学习的兴趣,促进学生身心健康发展。     

体育与健康课堂中实施分层教学的思考

<正>初中学习阶段,学生处于各项身体素质发展时期,会在各个层面表现出明显的主体差异性,而我们今天所要探讨的就是其中的一个方面——独立初中体育与健康方面。因此,教师在独立初中体育与健康教学中,应该结合学生的个体差异性进行独立初中体育与健康分层教学。本文通过分析独立初中体育与健康分层教学的主要依据来为教师提供一些教学策略。纵观我国教育发展状况,传统教学模式以班级教学为主。随着人们教育观念的不断改变,新课程标准对学生教育提出了更高的要求,强调学生的个体差异性以及学生的主体性。由于传统教学无法适应现代教育需求,学校和教师进行了教育改革,     

探讨初中体育的有效教学

初中阶段,学生的人生观及价值观正在慢慢成形．对于体育的认识也处于启蒙阶段,特别是在新课程的教育背景趋势下．教师应该积极实现传统体育教学向全新的现代教学模式的转型．通过有效的体育教学加强学生的体育锻炼意识。体育不仅可以提高学生的身体素质,还可以培养学生积极向上的健康心态,从而提高学生的综合素质。因此有效的体育教学对于学生的发展有非常积极的作用。本文主要顺应新课标的改革要求探讨现代初中体育教学的有效策略。     

引导·参与·强化·训练——初中体育教学中学生自我锻炼能力的培养

在初中体育教学中培养学生的自我锻炼意识与自我锻炼能力是现代体育教育发展中的要求。自我锻炼能力是自主学习能力的重要组成部分。在体育教学过程中教师应该重视对学生开展自我锻炼能力的培养。     

新课改背景下初中体育与健康教学策略探究

在体育课程制订过程中,需要以学生为中心,让学生在体育与健康课堂学习中以健康为中心。体育中的健康教育是目前在教学过程中缺失的一个重要领域,也是未来让学生开展体育学习过程中的重中之重。在这样一个背景之下,初中阶段应该加强对学生的体育教学,让学生能够通过体育与健康课程的开展提高自身素质,帮助学生拥有一个健康的身体。     

现代体育教育理念的思考

现代体育教育应面向未来,在适应社会快速发展的前提下,现代体育教育应该以健康教育为中心,在教学的过程中充分调动教师和学生的主体作用。在符合现代体育教学规律以及人心健康发展的情况下,使体育教育朝着个性化、社会化方向发展。在现代体育教学中应该积极培养终身体育学习的理念,不断的引导潜在的体育学习能力和综合素质,进一步的提高人们的精神面貌,增强人们的身体综合素质。     

阳光体育背景下如何开展初中体育教学

体育是贯穿于我国所有教育阶段的素质教育课程之一,同时自觉进行体育锻炼也是学生们应该养成的一种终身坚持的体育精神和锻炼习惯。随着教育事业的不断发展,人们越来越意识到素质教育对学生们德、智、体、美、劳综合学习能力发展的影响作用,所以教育部门也纷纷开始推进体育教学改革工作。在这基础上,"阳光体育教学理念"应运而生,初中体育教学模式也因此进入了全新的教学改革阶段,在体育教学的过程中如何培养学生们团结、热爱生活、热爱班级、自信、乐观和坚强的行为习惯成为了众多体育教师目前面临的最大教学难题。本篇文章将从阳光体育背景下如何开展初中体育教学出发,探讨如何利用阳光体育教学理念来促进学生们身心全面健康成长,进而推动体育课堂教学质量的发展。     

探究初中体育教学中兴趣教学法的运用

近年来,随着社会的快速发展与教育改革的不断深化,初中体育教学成为学生德智体美劳全面发展中重要的教育教学部分.初中阶段是义务教育的重要阶段,在这一阶段中,学生不仅要对理论知识进行充分的学习,同时还要满足学生的体能锻炼要求.在初中阶段,由于学生即将面临中考,学习任务不断加重,导致学生的身心压力也随之不断增大.初中体育教学能够帮助学生进行身心的放松,从而使学生的身心得到健康发展,促进学生的学习效率,促进人才的全面发展.     

兴趣教学法在初中体育教学中的应用探究

初中体育教学是以提供良好的体育环境,锻炼学生身体,让学生德、智、体、美、劳全面发展的一重大环节,因此在初中体育教学中要始终紧紧围绕激发学生学习体育的兴趣,要鼓励学生主动参与初中体育学习,特别是现在初中正是承上启下的阶段,初中学生都处于活泼好动的状态,要充分利用学生的这种状态,提高学生对初中体育教学的兴趣爱好,因此应该大力积极推动初中体育的素质教学发展。     

高职体育教学中心理健康教育的研究

现在高职教育更侧重于对学生综合素质的培养,尤其是将提高学生的心理素质和能力作为教学的重要内容。在高职体育教学中,融入心理健康教育,是现代高职院校体育教育工作的一个重要课题。在体育教学中,有意识地去培养学生的学习兴趣、竞争意识、合作意识等等,用以加强心理健康教育,这也会使学生的身心获得全面的发展。体育教师也应该更新教学理念,提高教学能力,运用多种教学方法,提高高职体育教学的质量。     

初中体育教学如何提升学生主动参与积极性的策略探讨

初中阶段是我国素质教育的重要组成,连接着小学阶段和中学阶段的教学,同时也是学生全面发展的关键时期,随着国家教育部门对初中体育教育的重视程度逐渐加深,对体育教育质量提出了更高的要求,保障初中体育教学质量提升,需要引导学生积极主动地参与到体育学习中,教师要发挥自身的引导作用,结合初中学生的兴趣点,了解初中学生参与体育学习积极性不高的原因,然后对症下药才能够真正发挥学生的主观能动性,让每一个学生都积极主动地参与到体育课堂中,激发学生对体育锻炼的热情。本文针对初中体育教学中提升学生主动参与的策略展开了一系列的探究,明确了学生主动参与到体育学习中的必要性,最后结合实际影响因素提出了提升学生积极参与程度的对应策略。     

初中体育教学中兴趣教学法的探究

<正>初中阶段是学生身体素质提高的重要阶段,处于这一阶段的学生正值青春期,体育教学对于学生的健康成长意义重大。此外,在初中教育中,体育还可以缓解学生的学习压力,有利于振奋学生的精神,使学生以一种精神饱满的状态面对学生以及生活中的种种困难。兴趣教学法是以学生的兴趣为主线,开展各项体育教学活动。有了兴趣,学生的学习才有动力,所以,兴趣教学法的应用,对于提升初中体育教学意义重大。一、兴趣教学法在初中体育教育中的     

试论初中体育教学情感教育的实施

在初中体育教学中实施情感教育,使体育学习满足学生的需要和兴趣,以提高初中学生的体育学习兴趣水平和体质健康水平,这是体育课程改革中的一个亟需解决的问题.本实验研究旨在通过采用情感教育进行实验干预,探讨在体育教学中实施情感教育对初中学生体育学习兴趣及体质健康水平的影响.     

浅谈初中体育教学提升学生主动参与的策略

体育是初中教育阶段的重要科目之一,但是从当前的初中体育教学情况来看,由于教学形式单一等多方面影响,导致学生参与体育活动的热情较低,这显然是不符合教育发展需求的。因此,教师应该积极采取有效措施,提高学生主动参与体育教学的热情。本文在深入分析初中体育教学特点的基础上,较为详细地阐述了提高学生主动参与体育活动积极性的有效对策。     

探究初中体育教学中兴趣教学法的运用

目前教学领域的教学目标发生了根本的转变,教师更重视学生兴趣爱好的培养,从学生的角度出发设计课堂教学,很大程度提升了教学的效率。初中是非常重要的教学阶段,初中各学科教学的有效开展可以培养学生的综合能力,特别是在素质教育的背景下,初中体育教学已经成为初中阶段必不可少的科目了。怎样运用兴趣教学法提升初中体育教学的效率,激发学生参与学习的兴趣,让学生的学习变得更高效是体育教师应该思考的问题,本文主要分析和探讨了初中体育教学中兴趣教学法的运用。     

初中音乐教学中提高学生注意力方式探究

随着时代的高速发展,在教育中越来越重视综合型人才的培养。初中阶段的教育中对音乐教学的重视度也越来越高,但是在以往的初中音乐教学中可以发现,初中阶段的学生处于身心发展的黄金时期,这一阶段的学生通常出现在课堂学习中注意力不集中的情况。因此初中音乐教学中教师应该重视这一教学问题,并且创建合适的教学方式集中学生在音乐课堂学习中的注意力,使初中音乐教学达到优质的教学效果。就初中音乐教学中提高学生注意力的方式进行了探究。     

初中体育教学中提升学生主动参与性的策略探讨

初中阶段正是学生身心成长的重要阶段,只有让学生健康地成长,才能为学生学习科学知识打下良好的基础,因此,在初中体育教学中,就应该重视学生在体育课程的参与程度。初中体育教师在为学生讲授体育知识的同时,更应该分析学生特点,开展小组合作学习,激发学生参与体育的兴趣,尊重学生的个体差异,采用分层教学的方法,从而使学生成为学习的主体,并积极融入体育课堂中。     

对初中体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索

初中教育是我国教育体系的重要组成部分,它联系着小学与中学的教育,在这个阶段学生的心理和身体都在快速发展,所以有必要促进体育教学提高效率,这样才能促进学生体魄不断增强,培养出符合社会发展所需要的人才。在现阶段的初中体育教学中,正在由"快乐体育"向着"阳光体育"转换,这两种教学模式在当今的初中体育教学过程中都有一定的体现。"快乐体育"重视中学生的身心发展,重视在体育教学中融入情感教学,找准学生的兴趣所在,从学习兴趣入手分析,使学生积极地参与体育运动。"阳光体育"是现阶段初中体育教学中大力推广的教学模式,促进"快乐体育"朝着"阳光体育"的正确转变是关键。     

素质拓展训练在初中体育教学中的应用途径探究

随着教育行业的改革,我国已经步入素质教育阶段。而在素质教育背景下,素质拓展训练是呼声最高的。初中教育阶段是学生身心发展和品格塑造的关键阶段,此时的学生由于面临较大的学习压力,传统的素质教育已经无法满足他们的学习和发展需求,所以需要对他们进行素质拓展训练。在初中教育体系中,体育教学是对学生进行拓展训练的主要途径,所以需要将素质拓展训练和体育教学结合起来。基于此,文章针对素质拓展训练在初中体育教学中的应用进行了分析。