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吴美娟 《试题与研究:高中理科综合》2019,(10):0153-0153
初中生物实验是开展生物教学的重要途径和方 法,很多生物知识都是通过生物实验获得的。但是从目前的情 况来看,在初中生物实验教学中还存在着多种问题,严重影响 了生物课堂的教学效果’生物实验也没有发挥出应有的优势。 因此,教师一定要加强对初中生物实验的重视,在课堂中,应该 增加初中生物实验的比例,通过生物实验将比较抽象的生物知 识直观、形象展现出来,充分调动学生的学习热情和学习积极 性,利用生物实验教学来提高生物课堂的教学效率。 相似文献
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文章探讨了初中生物实验教学中提高课堂效率的策略,其中包括制订具体的教学计划、实现课堂与实验室的无缝对接、提升学生实验操作技能、优化教学环境与资源以及激发学生兴趣和自主探究能力等多个方面。针对实验教学,明确实验目标与内容是基础,通过紧密结合理论课程与实验操作的方式,落实课堂知识到实践中,从而提升生物实验教学的整体效果。完善的实验设备与管理、丰富的教学资源、有趣的探究式学习环境、有效的评价反馈机制以及学生参与科学竞赛的机会,共同构建出了一套促进学生全面发展、激发其学习兴趣的生物教学体系。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(11)
生物实验能帮助学生把理论与实际解决问题联系起来,使枯燥的生物课堂变得有趣起来。本文以初中生物教学作为研究对象,探讨如何以初中生物实验教学提高生物课堂效率。 相似文献
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段佩玲 《新乡教育学院学报》2006,19(1):135-136
生物学是以实验为基础的自然学科。在生物教学中,演示实验是一种直观的教学手段。文章通过对现阶段中学生物演示实验教学的现状、课堂演示实验教学的艺术性及其意义三个方面进行分析,论述课堂演示实验在生物教学中的重要性。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(8)
翻转课堂也称颠倒课堂,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新.这种教学理念对解决生物实验教学中学生实验时间不足、动手机会少的问题具有一定的参考价值.根据高中生物实验教学的特点,提出了生物实验翻转课堂的教学模式,并结合案例来说明高中生物实验翻转课堂的具体实施. 相似文献
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生物学是以实验为基础的自然学科.在生物教学中,演示实验是一种直观的教学手段.文章通过对现阶段中学生物演示实验教学的现状、课堂演示实验教学的艺术性及其意义三个方面进行分析,论述课堂演示实验在生物教学中的重要性.生物学是以实验为基础的自然学科,实验教学在课堂教学 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
初中生物是初中学科中比较特殊的一门,它既与学生的生活息息相关,又与人类自然世界有着密不可分的联系。但是学生经常把它当作副科来学习,生物学科并没有得到其应有的重视程度。在新课程指导下,初中生物课堂需要贯彻理念新、教法新、评价新等要求,教师应掌握新课程背景下实验教学的新策略和模式,正视实验教学在生物教学中的作用。学生要在教师的指导下自觉学习,掌握教师所传授的新知识和技能,跟着教师的脚步,养成自觉探究的意识与习惯,因此,教师应秉持实验教学法的基本要求,不断改进生物实验的手段,提高生物实验课堂的教学效率,对学生的发展提出更高的要求,引导学生学会自主探究实验过程。 相似文献
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现代生物科学教学的主要方法之一是实验教学,实验是教学的重要辅助手段。分析生物常规理论教学与实验教学的不同点、当前实验教学存在的问题,从实验教学的角度设计“生殖和生命的延续”这一课例的教学设计,最后对教学设计进行课堂评价,再对实验教学进行改进,可以转变学生的学习方式,培养学科素养,让学生的学习兴趣得到提高。 相似文献
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初中生物课程是一门理论与实验为一体的学科,是初中阶段的重要科目之一。开展有效的初中生物实验教学是当下初中生物教学课堂的关键。初中生物教师要实现生物教学课堂的突破与发展,让初中生物实验课堂更有效,可以从以下四个方面入手,包括教学理念、师生关系、教学模式以及教学评价。 相似文献
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《大连教育学院学报》2015,(4):42-43
目前初中生物实验教学师资相对缺乏、生物实验课课时及设备难以保证、生物实验教学缺乏对学生探究性的培养,教学评价方式单一,这些都不利于学生生物实验能力的形成。因此,要通过提高对生物学科及生物实验教学的重视、加强对生物实验教学师资的培训以及实验课的管理、注重生物实验的探究性和丰富评价方式来改善初中生物实验教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
实验教学是将理论知识进行实践应用,是一个将理论与实践相结合的关键平台,也是培养学生实践能力的一种途径。但是,目前很多老师都忽略了实验教学对生物教学的重要性,以至于生物的课堂效率达不到理想的效果。主要对如何利用生物实验教学提高课堂效率进行研究,以此来更好地指导生物课程的开展。 相似文献
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初中实验教学的革新体现在教学态度上,传统的初中化学实验的教育理念存在较大弊端,严重影响到教学方法的制订和评价体系的设置。"生本立场"下的初中化学实验,将削弱教师对课堂的控制作用。在教学中,教师需要转变实验教学理念、设置问题情境导入实验、设置合作式实验、增加实践性活动、改革实验评价方式,充分利用学生的能动性提升实验教学的效率,增强学生的化学实验能力。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(11)
在高中生物学习中,实验课的学习与课堂知识的学习同等重要,是提高教学效率的重要方法,也符合新课改的要求.本文介绍了实验教学之中存在的问题,以及实验教学对于提升高中生物教学效率的重要性,如能够激发学生对生物的学习兴趣,提高学生的基本实验操作技能,以及提高学生各方面的综合能力. 相似文献