难忘的夜晚

<正>我五岁那年的一个晚上,爸爸突然把我叫到跟前,告诉我,从今天开始必须一个人睡。我不高兴地说：“我不要!”爸爸解释(jiěshì)说：“三个人睡一张床,很挤(jǐ)的,而且你已经是个大孩子了。”我着急地说：“一个人睡,我会害怕。”爸爸说：“爸爸妈     

听爸爸讲他最喜欢的人

<正>这一次语文周考的作文题目是“我最喜欢的人”,我写的文章被老师评为了优秀。我高兴地去向爸爸炫耀,然后好奇地问了一句：“爸爸,您最喜欢的人是谁呀？”爸爸若有所思,愣了一小会儿,说：“我最喜欢我的妈妈。”“爸爸的爸爸叫爷爷,爸爸的妈妈叫奶奶……”这是我坐摇摇车时就早已耳熟能详的童谣,但我从来没见过童谣里的那个“奶奶”。     

车牌

有一个人去买车,车商给了他一个车牌号,是“00544”,这个人觉得这个号不好,但车商说：“这号多好呀,你看。00544,动动我试试。”这个人很高兴,开着车上路了,没开多远就和另一辆车撞了,这个人怒气冲冲地问另一人：“你没看到我的车是00544,动动我试试吗？”另一人很不好意思地说：“对不起,你看,我的是44944,试试就试试.”     

我到底是一个怎样的人？

<正>一天,我打开心理中心的联系信箱,看到学生小杰发来的一封信：老师：您好！昨天上完心理课,我困惑于自己究竟是一个怎样的人。晚上做梦时发现有两个人在对话——一个说：“我是一个看谁都不爽的人。”“我是一个内心狭窄的人。”“我是一个嫉妒心强的人。”“我是一个废话连篇的人。”“我是一个没有自信的人。”另一个说：“你是一个很逗的人。”“你是一个话多、风趣的人。”“你是一个善于表达自己的人。”“你是一个自恋的人。”“你是一个超级自恋的人。”     

驯养虎皮鹦鹉

<正>一天下午,我有些无聊,便走到阳台放放风。突然,我听到一声清脆的“啾啾”声,原来是我家养的虎皮鹦鹉。我突发奇想：要不我来试着给它“上课”吧！课程一：叫人我家的虎皮鹦鹉身披白色与淡蓝色的羽毛,于是,我们给它起名叫“小白”。有了“上课”的想法后,我便轻轻地叫着它的名字。当它的小眼睛好奇地盯着我时,我慢慢念出“小、白”。     

在自得与否定的交替中成长

<正>走上讲台已二十多年,从乡村到县城再到省城,是我有形的人生轨迹;从“无我”到“有我”再到“有生”,则是我教学之路上无形的三层台阶。1999年,我大学毕业被分配到家乡的一所农村中学,至今还清楚地记得,面对长满一人高野草的学校操场,心中的那份失落。校长看着瘦弱的我不太信任地问：“能教高中吗？”我不知道怎么回答。看我没反应,他说：“那就带初中吧,看起来你带不了高中！”就这样我稀里糊涂地成了初一语文老师。     

男女生交往秘诀大全

湘云很神秘地凑近惜春：“我要借给你一本书。” 惜春问：“什么书？” 湘云说：“要是换一个人我绝不会借给她的。”     

一个言出必行的人

一群学生聚在牛津的校园里,一个年轻人情绪激动地叫道：“毋庸置疑,如果那个家伙不收回他今早对我说的话,我今晚就离开牛津。”下面一片喧哗。“真是个言出必行的人。”一个人敬佩地说。另一个说：“我们要支持他、学习他。”突然,一个女孩问道：“那家伙对你说什么了,霍波？”     

剪头发

我这个人,天生一帅哥。人见人夸的我,其实也是有烦恼的——我的头发喜欢一个劲地疯长。前几个星期刚剪的“青青小草”,转眼间就长成了“参天大树”。妈妈大手一挥：“走,带你去剪头。”哦,天啊!要知道我最讨厌的就是做这事了。那头顶上飞舞的发剪让我恐惧不已,生怕一不留神剪到我那宝贝脑袋;     

把心门打开

【简评】这篇写人的记叙文写得还不错,主要有以下几个特点： 一、内容真实。作者笔下的爷爷并不是一个十全十美的人物形象：他剥夺“我”跟同伴玩耍的权利;喜欢在别人面前吹牛,一个劲地夸耀“我”;在“我”犯错时还会体罚“我”。但正是这些事情,才让人感到非常真实,也会让人更加为爷爷对我的一番苦心所感动。试想一下,如果作者笔下的爷爷既通晓素质教育的道理,又能心平气和地教导“我”,那还像一个出生在旧社会、没读过书的爷爷吗？     

宝宝第一次在幼儿园编故事

今天．宝宝一见我就兴奋地说：“妈妈．我在幼儿园讲故事了!老师和小朋友都夸我讲得好!”我问：“你讲的什么故事啊？”宝宝答：”小老鼠搬家．是我自己想出来的!”第一次在幼儿园编故事,还大胆地讲出来,真是件让人惊喜的事。我的好奇心一下子被勾起来：“再讲一遍好么？”     

人有不死的吗

一天早上，彬彬刚进幼儿园就十分认真地问老师：“老师，人有不死的吗？”老师：“人怎么会不死，任何人到了一定年龄都会死。”彬彬：“不对，我奶奶就不会死。”老师：“这是谁说的？”彬彬：“我昨天晚上睡觉时听我妈妈说的。”老师：“你妈妈？”彬彬：“我听我妈妈对我爸说：‘你那老不死的老娘……’”老师：“……”人有不死的吗$长沙市建民幼稚园@漆海燕!老师     

敢告自己谋反的宰相

一起听故事：有一天,我说：金蝉会脱壳,明珠擅脱身。有人天真地问：“明珠也是昆虫吗？”听到回答“不是”后;人家再问一声：“那是夜明珠吗？”不得不再次回答“是人”后,对方紧接着来了第三问：“那他是谁？”     

我让爸爸说“我爱……”

周末晚上，爸爸妈妈和我决定放松一下，我们三个人打牌。打牌前，我留了个心眼，说：“我们立个规定，赢牌的人可以让输牌的人干一件事情，输牌的人必须完成。”妈妈赶紧说：“那要看是什么事，不合理的事可不行。”我向妈妈眨眨眼说：“当然是合理的要求。”我开始分牌，没想到爸爸的牌特臭，连做了三把下游，而我次次都是上游。于是我放下牌，装腔作势地说：“我要爸爸做一件事了。”然后又拖长声调说，“让我想一想，做什么事呢———”这时爸爸赶紧申明：“做不到的事不能提。”我狡猾地一笑：“你肯定能做到。那就是———你大声地、清…     

那缕桂花香

<正>又是一年桂花开,生活的馨香就从这丝丝缕缕的花香中开启。不知道从什么时候开始,我和他就冲突不断。我回家晚了,他黑着一张脸站在门口,阴沉地说：“放学了,手脚动作就要麻利点儿,女孩子应该早点儿回家。”考试考砸了,他生气地说：“这么粗心,怎么能够取得好成绩？！看你平时那副丢三落四的样子,怎么让人放心？……”我“啪”地关上门,一句话也听不进去。     

想作文

这月的作文又要交了,而且又是非命题的。唉!从昨天晚上我就开始构思,要求内容新颖：“一件小事”,太不吸引人了;“一节课”,好像也不精彩;用“我喜欢”或“我的”开头,好像以前都写过了。苦思冥想了半天,终于迷迷糊糊地睡着了。     

良师

“良师”的定义是什么？每个人的理解不同;我,总是固执地说：“我的老师就是世界上最好的良师。”     

描绘妈妈的肖像

上课了,我在讲台上拉家常似的笑吟吟问学生：“同学们常说‘世上只有妈妈好’,可你们知道自己的妈妈今年多大了？”学生们莫名其妙,七嘴八舌地回答：“我妈今年三十九。”“我妈今年四十三。”……我微笑着点点头：“哦,同学们的妈妈大都在四十岁上下。”我边说边在黑板右边写下“妈妈：四十岁上下”几个字。接着,我又很平和地说：“大家最熟悉的人莫过于自己的妈妈了。现在,请同学们做口头作文练习———描绘妈妈肖像。”一听描绘自己的妈妈,同学们既兴奋又活泼,一个个争先恐后地讲开了。我一边有兴致地听,一边在黑板右边“妈妈”…     

倾听与对话——高中古典诗词教学策略研究刍议

还是在大学时候，一卷《诗&;#183;语言&;#183;思》让我长时期地将灵魂浸没在从《诗经》到龚自珍的古典诗词瀚海里。荷尔多林的那句“……人诗意地居住……”，让我由衷敬服刘小枫先生的观点：“自然人的生成，必然应是从伦理的人到审美的人，而不是从审美的人到伦理的人。”     

我的拿手好戏——跑步

<正>我是一个“粗线条”的人，常常惹得妈妈暴跳如雷。在与妈妈长年累月“比拼赛跑”的日子里，我荣获了“飞毛腿”的雅号，也机缘巧合地成了一名运动健将。一年一度的校运动会就要举行了。老师笔直地站在教室中央，好像比平时高出了10厘米，朗声道：“学校运动会开始报名了，每个人可以根据自己的特长报名参加。”