2022年“大国工匠年度人物”揭晓

<正>本刊讯为深入学习贯彻党的二十大精神，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，团结引领广大职工群众在全面建设社会主义现代化国家中发挥主力军作用，由中华全国总工会、中央广播电视总台联合举办的2022年“大国工匠年度人物”发布活动2023年2月28日在江苏省南京市揭晓评选结果。本届选出的10位“大国工匠年度人物”分别是：秦世俊、郑志明、成卫东、母永奇、何小虎、田得梅、冯新岩、周琦炜、孟维、郭汉中。他们都是所在行业的顶尖技术技能人才，都是劳模精神、劳动精神、工匠精神的优秀传承者。     

我国近十年工匠精神研究的热点与趋势——基于Citespace的可视化分析

为描述我国近十年工匠精神研究的热点与趋势,采用Citespace软件对中国知网（CNKI）上的1472篇文献进行可视化分析,结果显示：研究热点包括“新时代高职院校工匠精神与思想政治教育的融合“”校企合作、产教融合背景下工匠精神的培育“”中国制造、工匠精神和劳模精神的关系“”工匠精神与中国制造业高质量发展”及“大国工匠精神培育”等五个方面。研究趋势大体分为三个阶段：2010—2015年处于起始阶段,探讨工匠精神的传承与价值;2016—2017年属于快速发展阶段,着重探讨高职院校学生工匠精神的培育;2018年至今为平稳发展阶段,主要探讨工匠精神与课程思政、劳动教育等融合研究。     

坚守匠心四十载的兵工人——记中国兵器淮海工业集团有限公司十四分厂高级技师周建民

<正>周建民是中国兵器淮海工业集团十四分厂工具钳工,高级技师、研究员级高级工程师。先后荣获“全国劳动模范”“全国优秀共产党员”“全国五一劳动奖章”“技能人才培育突出贡献个人”“中华技能大奖”“2021年度大国工匠年度人物”“中国质量奖提名奖”等多项荣誉,享受国务院特殊津贴,是党的十八大、十九大代表。作为山西省第一个国家级技能大师,第一位大国工匠,周建民在工具钳工这个平凡的岗位上一干就是四十年。     

“工匠学堂”育人的实现路径与方法探索

“实体经济”是我国经济发展确定的一个战略方向和目标,“大国工匠”的提出是为了配合“实体经济”战略目标的实现,没有“实体经济”的需求,难有“大国工匠”人才的涌现,没有一定数量和质量的“大国工匠”,就难以形成“实体经济”的基本态势。职业技术教育的蓬勃兴起让“工匠精神”再度成为时代航标。“工匠学堂”的育人概念、思维和方式明确了职业技术教育的方向就是培育“大国工匠”,但如何确立“大国工匠”的培育目标,如何转变职业技术人才的培养模式,使之成为高职院校育人的基本理念和标准并贯穿教育教学全过程,是摆在高校尤其是高职院校面前的一道难题。以宁波职业技术学院为例,基于规划“工匠学堂”育人路径,通过探索分析,继而形成初步的经验和方法。     

职教改革视域下“大国工匠”培养模式研究

党的十九大过后,中国职业教育迎来了改革的新使命,高职院校“大国工匠”的培养更是国家、社会关注的重心。而目前,国内高职院校的“大国工匠”培养职能定位模糊,运行效率低下。可从教学、德育、教师、实践等四个方面,系统规划高职教育培养体系,总结新时代高职院校培养“大国工匠”的有效模式。     

“中国制造”视域下从业者工匠精神品质变迁研究

基于横断历史研究对2016—2020年制造业从业者工匠精神品质的变迁进行分析,探寻其“年份效应”对工匠精神品质变迁的影响。结果表明,制造业从业者工匠精神的五种品质与年份相关性显著,其中“专注坚守”与基尼系数没有显著相关,这说明社会变迁是预测工匠精神品质变化的重要因素。因此,亟需“物勒工名”增强权责意识,完善质量保障制度“;创新驱动”博采众长,打造中国制造品牌“;崇德修身”锻造大国风范,使工匠精神薪火相传。     

高职院校学生大国工匠精神培育的路径研究

大国工匠精神是在长期实践中,逐步形成的一种“一丝不苟、执着专注、精益求精、追求卓越”的精神。中国在实现制造强国发展道路上,需要更多具备工匠精神的技能人才。分析高职院校大国工匠精神培育的价值,探索高职院校大国工匠精神的培养路径,为高职院校培养具备大国工匠精神的技能人才提供一定的参考。     

固初心传红色基因 凝匠心育金牌蓝领

<正>传承着“红色基因”的中国兵器淮海工业集团有限公司(以下简称“淮海集团”)已有八十余年的光荣历史,其前身是创建于1938年的黄崖洞兵工厂,经历了在硝烟中诞生、在战火中成长、在新时代创新发展,始终坚持把人才作为事业发展的决定性因素,重视人才育成,以“红色工匠、金牌蓝领”为目标,培育了一支规模足、素质高、业绩好的人才队伍,涌现出了大国工匠周建民、全国技术能手杨兴隆等一大批蓝领工匠。     

高职院校财经商贸类专业工匠精神内涵研究

培养“大国工匠”、培育“工匠精神”,是当代高职院校人才培养的重要目标之一。财经商贸类专业为社会培养各类服务人才,更需要植入属于本专业的“工匠精神”。文章通过调查分析的方法,从财经商贸类专业工匠精神的认知度、内涵认知情况等方面进行研究,以探寻符合高职院校财经商贸专业的工匠精神内涵体系,为人才培养提供必要的理论依据。     

对首届大国工匠创新交流大会的理论解读

<正>【热点背景】2022年4月27日,首届大国工匠创新交流大会开幕。本届大会是由中华全国总工会主办,广东省总工会、深圳市人民政府、中国职工技术协会承办,主题为“技能强国,创新有我”。大会全面反映中国工业化进程,展示中国工业、中国制造在发展中取得的辉煌成就,展现新时代中国产业工人拼搏奋进的风采,大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,全力推动大众创业、万众创新蓬勃发展,培养造就更多劳动模范、大国工匠。     

何小虎:用匠心铸就航天梦

<正>小档案姓名:何小虎出生年月:1986年11月政治面貌:中共党员工作单位:中国航天科技集团第六研究院西安航天发动机有限公司获得荣誉:荣获全国五一劳动奖章、中国青年五四奖章、陕西青年五四奖章等,被评为2022年“大国工匠年度人物”。     

基于培育“工匠精神”的高职院校劳动教育探究

时代发展需要大国工匠,工匠精神是推动世界科技进步和社会发展的重要力量,中华民族的伟大复兴需要大批具有工匠精神的时代新人。弘扬工匠精神必须加深认识工匠精神的内涵,通过开展劳动教育,以“三全育人”和“五育并举”为抓手,深刻理解工匠精神培育和劳动教育的逻辑关系。高职院校应将工匠精神有效融入劳动教育课程体系中,确保“劳动教育”与“工匠精神”培育深度融合,科学设置劳动教育内容,筑牢弘扬工匠精神的基石;打造“家庭+学校+企业+政府”一体化教育,协同工匠精神的培育;健全学生劳动素养评价机制,体现传承工匠精神成效。     

优秀传统文化融入工匠精神培育的必要性与可行性研究

中华优秀传统文化是古圣先贤智慧的结晶,蕴含着丰富的文化资源和宝贵的育人元素。工匠精神则是中华优秀传统文化的重要组成部分,也是当今职业教育的灵魂,更是中国由“制造大国”迈向“制造强国”的关键。高职院校肩负着为国家培养高素质技术技能人才的重任,是“中国制造2025”等国家战略所需“大国工匠”的诞生摇篮,将中华优秀传统文化更好地融入职业院校工匠精神培育全过程至关重要,也是可行的。增强优秀传统文化的吸引力、感染力、感召力和浸润力,有助于工匠精神培育目标的达成。     

“技能中国”建设背景下职业院校“工匠型”人才培养模式构建与实践策略北大核心

培养“工匠型”人才是基于“技能中国”建设对职业院校提出的新型育人目标。面向“技能中国”建设,职业院校培养“工匠型”人才有助于明确职业教育类型定位、优化职业教育育人体系、增强职业教育适应性。鉴于此,从“匠心”“匠德”“匠术”“匠行”及“匠人”角度出发,探索构建职业院校“工匠型”人才培养模式。该人才培养模式的实践策略为:深化产教融合,构建“少年工匠+能工巧匠+大国工匠”人才成长系统;推进三全育人,打造“德技并修+资源共享+赛证协同”课程教学平台;落实立德树人,建设“结果评价+过程评价+增值评价”综合评价体系。     

工匠精神引领下课程思政教学改革与实践——以零件数控车削加工课程为例

《中国制造2025》提出由制造大国迈入制造强国的发展战略,社会各界都积极呼吁培养优秀的“大国工匠”。零件数控车削加工作为数控技术专业的一门专业核心课程,结合“课程思政”大背景,顺应“工匠精神”的时代召唤,将专业课程与思政教育融为一体,借助具有特色案例的教学活动,培养学生的爱国情怀、民族责任感以及吃苦耐劳、踏实肯干、精益求精的工匠精神,让学生在学到知识的同时,树立正确的人生观、世界观和价值观。     

新时代高职院校“红色工匠”的培育研究

在人才强国战略背景下,实现中华民族伟大复兴的中国梦需要更多德技并修的大国工匠。基于“红色工匠”培养和“高职院校”内涵发展双向融合的价值,分析了新时代高职院校培育“红色工匠”的策略,提出构建文化育人、课程育人和实践育人三位一体立德树人模式。     

基于工匠精神的高职学前教育专业学生职业素养培育研究

<正>高职院校是教育体系的重要组成部分,肩负着为新时代经济社会发展培养和输送“大国工匠”的重任。高职院校是培养学前教育人才的重要阵地,在人才培养体系中融入、厚植工匠精神,是提升学前教育专业学生职业素养的重要途径和有力举措,是新时代高职院校的历史担当和重大使命。1基本概念阐释1.1工匠精神工匠精神是一种职业精神,是职业道德、职业能力、职业品质的体现,是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注以及     

工匠篇北大核心

大国重器必须掌握在自己手里。大国重器依靠大国工匠铸就,大国工匠依靠职业院校培养。几十年来,职业院校培养出世界最大规模的技术技能人才队伍,为我国成为全世界唯一拥有全部工业门类的国家、建成世界第一大制造业国家作出了不可磨灭的贡献。他们以聪明才智,敬业勤勉,不懈追求技术技能的完美和极致,书写着一线劳动者的不平凡,充分展现出劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚和人生价值。     

冯新岩:电网界的“冯尔摩斯”

<正>小档案姓名:冯新岩出生年月:1980年2月政治面貌:中共党员工作单位:国家电网山东省电力公司超高压公司获得荣誉:2019年,荣获全国五一劳动奖章;2022年,被评选为国家电网公司首席专家;2023年,被评为2022年“大国工匠年度人物”。     

黄炎培职业教育思想对新时代高职院校工匠精神培育的启示

黄炎培职业教育思想与工匠精神培育具有目标追求的一致性、核心理念的契合性、实践形式的融通性。高职院院校应以立德树人为根本,借鉴黄炎培职业教育思想,在职业教育中融入“工匠精神”,从明确人才培养目标、加强实践技能训练、尊重学生个性发展、强化学生人格教育等方面着手培育新时代的大国工匠。