围绕中心意思写

<正>习作要求汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作,可以从下面的字里选(详见课本),也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情,也可以写想象故事。习作指导一、定汉字,读懂中心意思汉字博大精深,每个汉字背后就是一个故事、一个道理,或是一幅画。课本中提供了十二个汉字,其内涵很丰富:有比赛激动的泪、有对春游的渴望、有对阅读的痴迷、有学习的繁忙以及感受家乡的巨变,等等。     

"围绕中心意思写"习作教学实录

一、出示"美"字,拓展选材 师:我们这次作文的要求是"围绕中心意思写".在写作文之前,我们先玩儿个游戏好不好?这个游戏就叫作"真心话".(生接"大冒险")暂时没有"大冒险",只讲真心话,你能做到讲真心话就可以了.(出示"美"字),看到这个字,你马上就想到了什么?     

围绕一个意思写环境

这次习作要求围绕"我们与周围环境"写一篇作文。在写这篇作文之前,大家已经通过各种方式,收集了许多有关"我们与周围环境"的材料。按照习作要求,不管你采用哪种形式写这篇作文,都要围绕着一个意思写。     

学会围绕中心写

范文买醋一天,妈妈烧饭时,发现醋快没有了,就叫我去买醋。我拿着两元钱,高高兴兴下楼了。我问营业员叔叔:一瓶醋多少钱?叔叔热情地     

围绕中心写具体

旦旦最近发现,他的电脑有了个新功能,能与作文国联网。双休日的一天,他又高兴地启动了电脑。电脑显示屏一闪,就出现了熟悉的作文国。他熟练地操作鼠标,找到一家“写具体游戏室”,引起了兴趣———他用鼠标击“确定”。电脑显示屏马上一闪,现出了对话框:请你围绕中心句“我学游泳”写一段话。字数不限,写具体为准。旦旦看了,心里暗暗高兴,因为他暑假刚刚参加了游泳培训班。他很快地打出一段话:今年暑假,我参加了体育馆的游泳培训班。游泳池可真大啊,学游泳的人很多,有的爬在救生圈上学,有的是教练托着学。我开始时游不起来,后来妈妈为我请来…     

围绕一个意思写“我们与环境”

请围绕一个意思,运用在“我们与环境”调查中收集到的材料,写一篇记事或写人的文章。也可以写表扬稿、建议书、调查报告。     

围绕中心“忙”写

在我的印象中,高三女中学生姜荻写的散文,篇幅都不长,而语言却到位,叙述有节制,且张扬着人物或故事的音容笑貌;似乎一切都运作在她叙述的故事或事件里,又似乎是在为单纯的成熟的篇章做准备。这就是短篇小说《谁最忙》出现的必然。读《谁最忙》,是在读一篇小说,勿宁说是在读一篇诙谐、幽默的故事,或是说读一篇有思想、有深度的童话,一篇凝缩当代社会影像的童话。这篇小说,围绕着“忙”而展开,在“忙”中延伸情节,又在“忙”中展现人物的精神风貌。小说开头便写小镇上的人都很忙,忙着干自己的事情,第19届镇长因为大家都忙使他开展不了工作而不…     

构建学习任务群 提高表达能力——六上“围绕中心意思写”习作教学

<正>【教学目标】1.选择自己感受最深的一个汉字,确定自己要表达的中心意思。2.学习围绕中心意思,从不同方面或选择不同事例,拟写一个写作提纲,确定写作的重点。3.根据自己拟写的写作提纲,把重要部分写详细、写具体。4.与同学交流,针对是否写清楚了中心意思评价、修改习作。     

写人的记叙文如何围绕中心选材

纵观近几年的中考语文作文形式,学生如何写好写人记事的记叙文,已经成为中考语文能否必胜的砝码。对于记叙文的写作,学生们从小学时就开始尝试练习,但是学生们的文章为什么会"暗淡干瘪,少有色彩,更乏灵性"?其原因就是选材陈旧单一、内容空洞肤浅。     

小学“围绕中心意思写”教学谈——以六年级上册第五单元为例

<正>六年级上册第五单元为写作单元,教师需要引导学生通过精读课文、习作例文的阅读来培养学生的写作能力。本单元的语文要素是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的。从不同方面或选取不同事例,表达中心意思”。在教学中,教师可以引导学生通过阅读来习得文学创作技巧,从而将其应用于自己的日常写作当中。     

习作指导,让学生的思维可见——六上习作“围绕中心意思写”教学设计

<正>【设计思路】1.借助“交流平台”栏目,回顾单元课文,了解围绕中心意思,可以从不同的方面或者选取不同的事例来写。2.借助“初试身手”栏目,进行语言实践,明确选取材料要有典型性、新颖性,围绕中心组织材料要有顺序、有详略。3.指导学生掌握作前“确定中心—罗列材料—筛选材料—谋篇布局”的思维策略,在编写提纲、互相修改提纲的实践中提升围绕中心选择材料的能力。     

围绕中心写具体——《爱迪生》导读

伟人成功的路上,与逆境战斗的素材俯首可拾。     

学会分析课文的中心意思

文学作品的目的是反映社会生活,作者描写环境,刻画人物,记叙事情,目的在于表达对现实生活的评价。学习课文,要通过作者所叙述的人物和事件,理解作者蕴含在其中的思想观点和写作意图,也就是中心意思。要能够根据材料的取舍、内容的详略来分析文章的中心意思。一般来讲,对中心有表现力的材料用墨较多,记叙较详;与中心无关的内容,都要舍弃。分析课文的中心时,就应该去抓课文重点写的、详细写的内容。     

围绕照片写故事

训练要求一张照片是一幅图画,一张照片是一个故事。你们家一定保存着一些照片,这些照片大多记录着美好的回忆。那么,请你把它写出来,让老师和同学分享你的快乐吧。要写清楚拍照片的时间和地点。至于是写照片上的内容,还是写拍照时发生的事,你想写什么就写什么。如果家庭照不好写,写你喜欢的其他照片也可以。     

围绕中心选材

×××同学问:《卓越的科学家竺可桢》一文是怎样紧紧扣住标题中“卓越”二字来突出中心的? 答:本文从竺可桢一生从事科学研究工作中,精心选取了五个片断,并穿插了一些细节描写,紧紧扣住“卓越”二字,热情地赞颂了竺可桢。纵观全文,作者围绕中心,选取了五个片断,处处突出了“卓越”二字。第一个片断:持之以恒,细心观察北京物候。主要写了两件事:一件是竺可桢长年坚持步行穿过北海公园,观察物候;二是他长期坚持早晨测量气温。     

围绕中心 积极参与

在学校实行三位一体的管理体制中,工会组织在与学校工作紧密配合的前提下独立自主地创造性地开展工作,积极履行教育、参与、维护、建设四项职能,对做好学校工作具有重要意义。如何使工会工作起到应有的作用呢？我们认为只有“围绕中心,积极参与”才能更好地履行工会四项职能,发挥工会组织的作用。一、紧紧围绕党政的中心工作,积极参与,发挥作用。１、坚持教代会制度,积极发动群众参与民主管理。学校的行政领导对学校的教育教学、行政管理和校园经济的决策只有集中群众的智慧,才能减少乃至避免决策的失误;广大教职工只有在审议学校…     

围绕中心 服务大局

近年来，淮安市教育系统广大教育宣传信息工作者牢牢把握和坚持正确的舆论导向，弘扬主旋律、打好主动仗、掌握主动权，大胆创新教育宣传的思路，着力提升教育宣传的内涵，不断增强教育宣传信息工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，     

围绕中心选材

作文优劣,关键取决于内容的好坏。如果作文材料虚假、内容空泛,或选材陈旧、缺乏真情,或材料脱离中心,都是无法取得好成绩的。所以,选材时要“大处着眼,小处入手”。     

精心锤炼铸文魂——谈如何围绕中心写好作文

作文是人们在学习与生活的双重轨道上 ,不断地思考 ,精心地锤炼 ,大胆地创新 ,勇敢地实践 ,在个人的情感与现实发生碰撞后 ,迸发出的属于自己又为他人所接受的美的东西 ,这个美就是作文的中心思想。下面谈谈如何围绕中心写好作文。一、训练要求懂得文章的中心是文章的灵魂 ,是作者的写作意图所在。在动笔之前首先要明确 ,审题、选材、构思、组材乃至斟酌词句一定要紧扣文章中心 ,力图写出中心明确的好文章。二、训练前奏“文章本天成 ,用心可得来。”这说明“生活无处不文章”,它需要我们在生活中精心地提炼那些最能紧扣题目、围绕中心的材…