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随着新课程改革的不断推进,对初中数学教学提出了新的要求,在教学过程中教师要注重学生探究能力的培养。探究能力是学生学习数学所不可缺少的能力,学生通过探究学习不仅可以使问题得到更快的解决,而且有助于培养学生的学习能力。下面我就在初中数学教学中如何培养学生的探究能力进行分析。 相似文献
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张爱云 《试题与研究:高中理科综合》2019,(21):0094-0094
自主探究能力是初中学生必备的能力,而且也是 核心素养的重要构成部分之一,要想有效地培养自主探究能 力,就应提高学生的提问能力。初中地理教学中初中生的问题 意识比较淡薄,而且很多学生不知道怎样向老师提出问题,针 对这样的情况,就需要地理老师培养学生的问题意识,让他们 敢于提问,进而感受到提问的好处。 相似文献
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在社会快速向前发展的背景下,对教育的要求也越来越高。为了培养学生的创新能力便需要从培养学生提出问题的能力入手,从解决问题的方向展开教学,这也是实际教学过程中非常重要的方式。因此,在初中数学教学过程中,老师应该重视数学问题能力的培养。本文首先分析培养学生提出数学问题能力的重要性,然后再分析初中学生在提出数学问题能力方面存在的问题,最后阐述培养学生提出数学问题能力的策略。 相似文献
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曾期嫣 《数学学习与研究(教研版)》2010,(6):6-6
初中数学教学过程是培养初中生探究意识的重要阶段.在初中数学教学的过程中,积极地向学生进行归纳意识的渗透,能够有效地培养学生的数学探究能力,使学生充分体会到发现规律的喜悦,从而极大地提高了初中学生进行数学学习与探究的积极性与主动性.基于归纳推理意识渗透在初中数学教学过程中的重大现实意义,笔者就我国初中数学教学中归纳推理意识的渗透问题展开讨论.文章首先论述了归纳推理意识的渗透在初中数学教学中的积极意义,继而分析了笔者在课堂教学中所使用的一个案例进行说明,最后提出了在初中数学教学中渗透归纳推理意识的课堂教学设计,以期能够对我国广大的初中数学教学工作者提供一些可借鉴之处. 相似文献
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在新一轮基础教育课程改革中,明确提出初中数学教学中应该注重加强对初中生自主学习能力的培养。这就对初中数学教学提出了更高的要求,如果任课教师不更新自身的教学观念,不积极突破传统的灌输式教学模式,那么就很难实现初中生自主学习能力的提高。因此,作为任课教师必须及时更新自身的教学理念,创新数学教学模式,以此加强对初中生自主学习能力的培养。笔者针对初中数学教学中培养学生自主学习能力的重要性进行了探究与分析,并提出了初中数学教学中培养学生自主学习能力的有效途径,希望有助于初中生自主学习能力的提高。 相似文献
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朱振娟 《中国科教创新导刊》2012,(9):178-178
随着我国素质教育的开展,传统的教学方式的弊端已经完全展现出来,传统教学下学生的观察能力不高,缺乏创新否定意识,只是完全按照老师教的公式方法进行做题和考试,而并没有通过自身的观察能力去具体分析面对的问题。而素质教育就是要改变学生这种状态,让学生在学习知识的同时,敢于发现,敢于否定,敢于创新,从而彻底改变传统模式的教育给学生带来的弊端。本文分析了数学教学中提高学生观察能力的必要性,探讨了初中数学教学中如何提高学生的观察能力,指出了培养学生自主学习,观察能力的积极意义。 相似文献
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邵炜华 《试题与研究:高中理科综合》2021,(21)
随着教育教学的改革,学校教育更加注重培养学生的自主学习能力,预习能力作为自主学习能力的重要内容,老师应该要创新预习设计,保证预习的趣味性,让学生能够主动地参与预习活动,提高预习的效率。因此,本文从初中数学的预习现状入手,探究了初中数学的预习设计策略,以期提高预习的质量,培养学生的预习兴趣。 相似文献
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孙习文 《试题与研究:高中理科综合》2019,(1):0005-0005
在新的素质教育规划中,创新意识和能力的培养 是教育教学的核心价值观。初中数学教学作为素质教育的重 要组成部分,如何将素质教育真正贯穿到数学教学实践中,把 培养学生的创新思维作为最终目标,是每位从事初中数学教育 的老师应该面临和正视的问题。本文从教学理论和教学实践 等方面,对初中生数学创新能力的培养进行了探究,期望给热 衷教改的各位同仁的教学工作提供一定的参考价值。 相似文献
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李国强 《试题与研究:高中理科综合》2019,(20):0151-0151
随着二十一世纪的到来,素质教育理念逐渐越来越受到人们的重视,我国的初中数学教学课堂上,针对学生反思能力的培养是初中数学教师一个重要的任务,它关系到老师与学生互相沟通,老师在学习问题上进行引导的一系列工作。因此,本文针对初中数学教学中学生反思能力的培养问题进行分析并展开相关研究,并提出相应对策,仅供参考。 相似文献
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动手探索研究问题,是学生自然属性的内在体现,也是学生内在能动特性的生动表现。新实施的初中数学课程改革纲要将学生探究能力培养作为有效教学目标和任务之一,提出了具体明确的要求。因此,教师要根据新课标要求,结合教学实践体会,对当前初中数学教学中学生探究能力素养培养策略进行研究。 相似文献
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新课程改革标准中提出要全面培养学生的综合素质,初中物理教学应该贯彻落实这一理念,应该从转变传统的教学方式做起,由对学生知识的灌输转变为注重学生探究能力和举一反三能力的培养。文章对当前形势下初中物理教学中存在的问题进行了分析探讨,并提出了有针对性的对策。 相似文献
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学生的探究能力表现在不墨守成规,敢于发表自己的见解,勇于探索。课堂是培养学生探究能力的主阵地,我们必须改革传统的教学观念,寓探究能力的培养于教学中。尤其是应该在语文课堂教学中对学生进行探究能力的培养。 相似文献
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蔡辉 《内江师范学院学报》2009,24(Z1)
初中数学教学中实施探究活动,是数学课程改革的要求,是培养学生实践能力和创新能力的需要.数学探究活动就是要让学生亲身经历基本的探究过程,学习科学的探究方法,让学生在学习中体验数学,在体验中感受数学,从而培养学生发现问题、解决问题的能力,激发学生学习数学的兴趣,促使学生养成良好的学习习惯.新课程标准特别强调学生对过程的体验,主张让学生在探究活动中发现数学规律,在创造和成功中学习数学思想. 相似文献