总会计师制度下高校业财融合建设路径探究

随着智能化建设的提升,有效业财融合已成为高校财务转型的目标。总会计师制度可激活财务管理变革,在推进业财融合等方面发挥重大作用。在分析其作用的基础上,提出了总会计师制度下高校业财融合的建设路径主要有三个：一是明确高校流程标准,优化制度流程体系;二是整合不同业务关联,统一整体数据规范;三是构建预算绩效内控财务一体化体系,推动学校全面深化改革工作。     

高校科技成果转化中的财务管理问题与对策研究

高校科技成果转化存在流程周期长、涉及对象广、价值评估难的特点,对高校科技成果转化方式、相关部门权责和流程进行梳理,结合高校财务管理实际情况,科技成果确认与计量困难、转化收入有待明确、预算管理流于形式、监督和评价体系有待完善等问题进行分析,提出落实业财融合,开展科技成果转化的效益分析;落实项目预算环节精细化管理,加强科技成果转化活动的财务控制和监督等建议。     

高校财务管理信息化建设探析

新一代科技革命给高校财务管理带来了新的机遇和挑战,高校正在以信息化建设为抓手,深化财务管理变革,促进财务管理融入科技革命浪潮。推进高校财务管理信息化建设是落实新形势下教育改革发展,推进高校治理体系和治理能力现代化的现实需要,目前高校财务信息化建设过程中存在的顶层设计不够、业财融合不深、安全体系不牢、财务人员综合素养不够高等问题,高校需要更加注重财务管理信息化顶层设计,加强业财融合信息化系统建设,强化信息安全风险防范,重视财务管理人员培训,以加快高校财务管理信息化进程,助推高校治理水平的提升。     

业财融合下高校管理会计人才培养改革途径

未来财务转型的趋势是从财务会计转型到业财融合下的管理会计.如何贯彻落实财政部《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》,应对会计转型发挥专业优势加强管理会计专业方向建设和管理会计高端人才培养已经成为高校亟待探索的课题.本文分析了业财融合趋势下高校会计人才的培养模式,从企业对未来会计人才的素质要求角度提出了业财融合新时代会计人才培养的改革途径.     

业财融合视角下高校财务管理和审计管理转型优化路径探究

<正>《财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》等文件的出台,为行政企事业单位实现业务与财务、审计的有机融合提供了政策性的指导。2021年《会计改革与发展“十四五”规划纲要》也提出“要坚持融合发展,以数字化技术为支撑,推动会计工作与国家宏观经济管理工作、单位经营管理活动深度融合,充分发挥会计工作基础性服务功能,不断提高会计工作服务经济社会发展的效能”。业财融合是财务、审计改革背景下的必然趋势,越来越多的学者对此开展研究与探索,但高校层面的研究尚不多见。     

绩效评价下的高职院校专项资金管理研究

高职院校专项资金预算绩效管理面临“业财融合”瓶颈多、“事财相适”匹配难、“业财事财”并行不易的挑战,而造成这种局面的原因在于项目涉及部门数量、资金到位时间、资金开始执行时间等多种因素及其叉影响。本研究运用多元回归模型分析资金预算绩效管理与潜在影响因子之间的关系,并获取了预算绩效管理的预测模型,结果显示项目涉及部门数量、资金到位时间、资金开始执行时间等6个因素对预算绩效管理有显著影响。此外,模型预测精度和整体拟合水平较高(全模型的R²=0.813;最优模型含交互项R²=0.8715),根据模型的分析结果,提出相应的解决对策,对提升学校专项资金的预算绩效管理水平具有一定的参考价值。     

高职院校业财融合现状及对策研究

党中央、国务院高度重视职业教育改革发展。党的二十大报告指出,实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑。高职院校财务管理需要适应时代发展,借鉴企业管理经验,深入推进业财融合,实现财务管理转型,促进高职教育事业高质量发展。2016年6月,财政部印发《管理会计基本指引》,将“融合性”确立为管理会计的主要原则之一。业财融合能有效优化资源配置,高职院校推行业财融合,可以更好地为学校战略目标服务,建立现代化、精细化运行机制。在现有研究文献基础上,探索业财融合管理在高职院校的应用,提高高职院校财务管理有效性、科学性,助力国家职业教育改革。     

业财融合理念下会计入门课程的教学设计

既懂财务又懂业务是经济发展对会计人才提出的新要求。如何培养业财融合的复合型会计人才,是对培养会计人才的高校提出的挑战。培养业财融合的复合型人才,也是教学改革的新思路。本文以会计入门课程为例,通过构建"经济业务-企业财务-会计理论-模拟实习"的课程内容体系,使学生在校期间树立业财融合的理念,适应未来会计工作的要求,为社会培养"既懂财务又懂业务"的复合型财会人才。     

基于业财融合的会计人才培养对策

"大数据、云计算、物联网、移动互联"等新一代信息技术的快速发展,使传统的财务处理工作受到了冲击,财务人员面临着新的生存挑战,对培养会计人才的高校会计专业教学也提出了新的要求。该文综合业财融合对会计人才的要求、目前会计教学现状及如何培养业财融合新形势下的会计人才进行分析,并提出教师要转变教学观念、教学内容要贯穿大数据理念、通过校企合作融合教学与实践、提高会计职业准入门槛、设置业财沟通课程等培养复合型会计人才的对策,旨在实现业财融合,适应时代发展。     

业财融合视角下中小企业全面预算管理研究

中小企业在我国经济发展中发挥着重要作用,但面对竞争日益激烈的市场环境,中小企业的经营风险较高,如何提高自身竞争力,加强内部管理成为当前重要的工作。业财融合下的全面预算管理有利于优化企业资源配置,降低企业经营风险,进而提高企业内部管理水平。中小企业基于业财融合视角下的全面预算管理是新的管理方式,需要在微观方面不断完善,解决缺乏协同性形成“信息孤岛”的问题,预算组织结构不完善问题,促进中小企业健康有序发展。     

业财融合在电网工程财务中的运用

随着市场竞争的加剧、信息化的进步、大数据时代的到来、业务流程化的成熟,各大企业为提高企业竞争效益,从顶层开始进行财务管理模式的转型——选择业财融合的管理模式。电力企业作为大型国有企业,也是这次财务管理转型的先驱者,业财融合的运用对其本身是机遇也是挑战。对于持续加大投资力度的电力工程的财务管理来说,需较好抓住业财融合这一管理转型契机,从而提高电力工程财务管理效益。文章从业财融合的要素出发,通过分析电力工程财务运用业财融合的必要性与可行性,从合同、资模块进行融合分析,并进一步构建出事前、事中、事后的“全过程”业财融合工程财务管理模式。     

新政府会计制度下大型仪器共享系统财务功能板块的研究与实践

教育部根据国家预算法及改革方案等文件精神要求直属高校2019年全面实施政府会计制度,明确要求各高校加快推进信息化建设,牢固树立"业财融合"的理念,推动经济业务与财务管理系统的有效深度融合与对接。大型仪器共享系统作为支撑高校教学实践、科学研究和对外服务的重要业务系统与财务系统的深度对接显得尤为迫切。该文通过介绍学校大型仪器共享系统与财务系统的深度对接,为高校业务系统与财务系统的有效对接提供可行性方案。     

高校财务组织优化转型目标及策略——基于政府会计制度实施背景

分析高校财务组织优化转型的必要性与可行性,提出在降低成本和提升效率的同时,高校财务管理的目标是注重业财融合、精细管理、信息共享和智能管控,以辅助决策和价值创造.建议设置总会计师或专职财务副校长;梳理业务流程,建立信息共享平台;调整知识结构,制定人才保障方案;加强预算管理,关注风险控制.     

“三螺旋”理论下创新创业教育与专业教育融合的机理、模式及路径

“三螺旋”理论为政府、企业、高校等主体协同开展创新创业教育提供了新范式。文章以“三螺旋”理论为工具,提出深入推进高校创新创业教育与专业教育融合应遵循“设计螺旋架构、强化内生驱动、搭建螺旋网络、实现螺旋保障”的融合机理。同时,根据“三螺旋”理论的作用机制,应积极探索以理念融合为本的感知性融合、以课程融合为根的功能性融合、以跨专业融合为点的结构性融合、以项目合作融合为体的社会化融合等多元模式。文章还从制度体系、组织体系、课程体系、平台体系、激励体系等层面提出了创新创业教育与专业教育深度融合的路径,以期为现阶段我国创新创业教育实践提供指导。     

“经”度推进,“经”“纬”融合——“快乐读书吧”板块教学建议

“快乐读书吧”板块将课外阅读纳入语文课程体系,意在实现课外阅读的课程化。将“快乐读书吧”板块看成是连接课内外阅读的桥梁,绘制“经”“纬”图,要做到:通过文体推进和策略推进,实现“经”度推进;通过与本册教材相关栏目内容的融合、与教材其他内容的融合,实现“经”“纬”融合教学。     

先进制造业与现代服务业融合度测算——基于2002-2018年中国投入产出表

基于中国投入产出表,构建单向融合度、融合互动度、综合融合度指标,对我国先进制造业与现代服务业的融合程度进行了多维度的量化呈现。研究表明：两业融合略显成效,但现代服务业对先进制造业的贡献仍较有限;“两业”融合存在惯性依赖,强弱取决于技术与产业关联;“两业”影响力分化态势明显,传统优势产业依然有为。应构建完善的现代服务业内需体系,打通“两业”双循环;通过强化产业关联,增强“两业”创新关联;培育传统产业新优势,发展战略性新兴产业;实现两业深度融合发展,推动两业融合高质量发展。     

产教融合助力滇桂民族地区乡村振兴的路径——基于人地关系地域系统的视角

基于人地关系地域系统的视角,乡村振兴可以被定义为特定时空情境下“人”“业”“地”三者之间实现协调发展的过程与状态,而产教融合因其跨界属性,为实现“人、业、地”的正向耦合提供了可行的工作机制。文章聚焦滇桂民族地区这一特定地域空间,以产教融合助力乡村振兴,但其中面临着发展任务艰巨、产教融合作用弱的双重挑战。文章认为,立足现实发展条件、遵循“人、业、地”耦合的客观规律,以宏观发展规划为引领,合理优化乡村振兴的产教空间布局,增强产教融合的普适性与特殊性制度供给,推进产教融合的环境、平台及教育教学资源体系建设,是助力滇桂民族地区乡村振兴的可行路径。     

五年制高职专业群建设的创新路径探索——以大数据与会计专业群为例

为了提高五年制高职人才培养质量,优化教育的资源配置,江苏省常州刘国钧高等职业技术学校遵循产业发展规律、职业教育规律和学生认知规律,以“大数据与会计”为核心专业,推行“三方联动,协同育人”专业群人才培养模式,构建“业财一体”专业群课程体系,推进课堂教学改革,优化师资队伍建设,深化产教融合,开展社会服务,实现教学资源共享,发挥专业群的集群优势,为五年制高职专业群建设提供了有益借鉴。     

浅析高校项目预算绩效管理问题与对策 ——以K大学为例

高校全面实施预算绩效管理是推进教育财务治理体系和治理能力现代化的内在要求,提高资源配置的重要途径.通过分析K大学项目预算绩效管理现状及存在的问题,提出以项目绩效目标为导向,实现全过程项目预算绩效管理机制,进一步提高预算项目资金的使用效益,提升高校财务治理效能.     

我国高等学校预算管理模式探讨

我国高等学校预算管理中存在预算编制不科学、预算过程缺乏公开性、公正性、民主性、预算监督、控制体系不完善等诸多问题。借鉴国外高校预算管理思想,构建我国高校预算管理模式,其内容包括建立预算编制、执行、监督相分离的预算管理新机制,建立学校内部预算管理体系、改变预算编制方法,进一步完善高校预算管理的监督体系,强化预算执行分析。