稻花香里说丰年

正"国以民为本,民以食为天。"悠悠万事,吃饭为大。粮食是人类赖以生存的重要物资,在国民经济中具有不可替代的基础地位,保障粮食安全是世界各国首先要解决的重要问题。20世纪70年代,世界范围内爆发了严重的粮食危机。在1979年11月举行的第20届联合国粮食及农业组织(以下简称"粮农组织")大会上,首个"世界粮食日"     

二十一世纪的海洋分割

人类已跨入20世纪90年代,在这跨世纪和跨千年的时代。一方面,世界的政治格局已经发生了巨变,由于美苏两极共管体制的解体,使国际权力出现了分散化的趋势,争和平求发展已成为世界各国今天和未来的共同目标;另一方面,世界各国又面临着一系列急待解决的重大问题,如人口问题、粮食问题、资源问题和环境问题等。因此,在人类面对长期以来固有的陆地生存空间相对缩小的情况下,世界各国会很自然地将海洋——这一占地球表面积71％的富饶而广阔的领域,作为其寻求发展和拓展国民生存空间的理想区域,从而使海洋成为世界各国在未来21世纪重点争夺的战略空间。     

试析非洲国家人口政策的演变(1960年代-1980年代)

文章认为20世纪60至70年代大部分非洲国家“很少顾及人口的高增长率”,“至于把解决人口问题作为加快发展的手段而与经济发展综合起来考虑的则更加少了”。进入80年代后,非洲各国认识到:对人口问题采取放任自流政策必然导致人口急剧膨胀,它已严重制约经济的发展,因而开始重视人口政策的制订和实施,把人口战略置于各国发展的总体战略之中,收到了一定成效。     

全球转基因农作物的研究进展

自20世纪90年代转基因农作物开始产业化以来,10多年间世界范围内转基因农作物的研发迅猛发展,进入2000年后,允许种植转基因农作物国家的人口就已超过全球人口的50％。     

古巴教育发展“三步曲”及其启示

古巴是当今主要的社会主义国家之一,其在教育领域所取得的成就令世界赞叹。纵观其教育发展历程,大致可分为三个阶段：一是20世纪60年代基本解决基础教育问题,二是20世纪70年代大力发展中等教育,三是20世纪80年代至今逐步完善高等教育体系。此外．在社会公平公正的原则下,古巴还高度重视特殊教育和成人教育。探究古巴教育发展的成功之处对我国当前的社会主义教育改革不无启示与借鉴意义。     

运用“问题解决”培养学生创造性思维

“问题解决”是20世纪80年代从美国兴起的“以问题解决为核心”的课堂教学模式．它不仅在美国被作为具有战略意义的教学改革广泛推广,而且在世界教育界引起了广泛影响．     

中国就业战

中国是世界上人口最多的国家，且在不断增长。这一基本国情决定了历届政府始终需要优先重点解决三个基本发展问题：第一是吃饭问题，为占世界21％的人口提供粮食与食品需求，保证粮食与食品安全；第二是就业问题，为占世界26％的劳动力提供就业机会，包括正规和非正规就业，固定与临时就业，全时与部分时间就业等多种灵……     

世科会举行"科学农业与粮食安全"讨论会科学农业将成为新世纪的希望

在布达佩斯参加世界科学大会的农业科学家们对以基因技术为代表的新科学技术寄予厚望,认为科学农业将有助于解决未来世纪百亿人口的粮食问题.     

谁来赋予我们“世界公民”资格?——世界公民教育的合理性反思

20世纪90年代以来,"全球化"的影响逐渐凸显。由于环境、气候、人口、宗教等全球性问题仅靠一国无法解决,世界公民教育思潮逐渐兴起。但是,公民资格与民族国家紧密相连,"世界公民"资格却缺乏与之有效相连的载体和平台。通过梳理"世界公民"的资格、权利、义务、参与、载体等问题,可以使我们对"谁来赋予我们‘世界公民’资格"这一世界公民教育合理性问题进行反思与探讨。     

中学人口教育的几个问题

人口问题是当今世界面临的四大严峻问题(粮食、能源、环境污染、人口)之一,也是我国面临的重大问题。我国是世界上人口最多的国家,目前已达11亿之多。从建国以来的实践证明,由于人口多,增长快,与经济发展不相适应,给社会主义建设事业带来许多困难。中国的社会主义要经历一个很长的初级阶段,人口问题已经成为一个非常重大的制约因素。这问题不解决,中国的发展必然会受到阻碍。     

人口发展的五大趋势及对策的思考

中国是世界上的第一人口大国，虽然它奇迹般地以占世界7％的土地养活着占世界22％的人口，但在世纪之交的崛起中，人口问题无疑构成了我国未来发展的巨大压力和挑战。尽管我国从70年代末开始实施计划生育，出生率和自然增长率已降到17．1％和7．1％，进入世界较低国家行列，但是由于人口基数巨大，21世纪我国人口发展仍面临五大趋势：     

玉米·土豆·绿色革命——关于粮食商品化和农业产业化问题

一“绿色革命”的概念大概出自于本世纪６０年代的印度。由于大规模地推广优良品种,改变耕作方式,使旧的农业生产方式得以彻底改观,粮食总产大幅度提升,从而在根本上解决了世界第二人口大国———印度几亿人口的吃饭问题。而世界第一人口大国———中国伴随着８０年代...     

析论萨达特时期埃及现代化面临的困境与挑战

20世纪70年代萨达特推行开放政策,这种现代化政策是对埃及国家发展方向的重新调整;但也面临着国内外的一系列困境,国内人口激增且分布不平衡、现代化需要的人才储备不足、官僚主义与文牍主义、就业压力、贫富悬殊等;外交方面在阿拉伯世界陷于孤立、倒向西方、依赖美援等;所有这些问题都应为发展中国家推行现代化所借鉴。     

环保行为习惯养成的途径

从20世纪70年代开始，环境问题逐渐成为全世界各国普遍关注的重要问题，到了90年代，我国政府“可持续发展”列为国家发展战略。可持续发展作为一项全方位战略，在世界范围内，已从一种认识或理论，成为国家的宏观决策和行为纲领。     

我国个人收入分配差距问题探讨

我国台湾地区在经济增长的同时,有效地缩小了收入分配差距(基尼系数从20世纪50年代0.5下降到70年代的0.27),这一经验值得研究。笔者通过产业机制、就业机制和人口教育机制对我国大陆收入分配差距扩大趋势问题作了一些探讨,并从上述三个方面提出了如何解决这个问题的想法。     

日益严峻的世界粮食形势

粮食 ,是人类生存最基本的食物。目前 ,随着世界人口的迅猛增长 ,以及工农业生产的不断发展 ,世界各国对粮食的需求量日益增加。然而 ,过度放牧、过度垦殖、过度使用化肥和农药 ,已经使许多地区的沃土贫瘠化 ,再加上工业化、城市化和农村住房发展占地 ,全球耕地面积正在不断缩小 ,人口的增加和粮食的需求矛盾日益突出。粮食问题成为当今世界普遍关注的问题之一。世界粮食形势日益严峻 ,主要表现在以下几个方面 :1.粮食增速减慢。据有关资料 ,世界粮食产量从5 0年代初期至 1985年的 3 0多年中 ,粮食产量从 6 5 8吨增加到 2 0 0 7吨 ,年平均…     

农民工的迁移流动对农村留守老人家庭养老的影响

21世纪是人口老龄化的时代。世界上所有发达国家都已经进入老龄社会,中国也于20世纪末迈人老龄化国家的行列。我国是一个人口大国,老年人口的数量十分庞大,且大部分老年人口生活在农村,这将对我国农村的养老保障提出严峻的考验。农村老年人口的养老问题的解决,将关系到社会主义新农村建设的顺利实现和整个社会的安定和和谐。     

全球高等教育普及化进程分析

从20世纪70年代美国实现高等教育普及化开始,世界高等教育普及化进程可划分为三个阶段,大体要经历50～60年.在第一阶段,高等教育普及化在差异中发展;在第二阶段,发达国家进入了高等教育普及化阶段,发展中国家高等教育规模扩张速度被人口的快速地增长所抵消;在第三阶段,世界高等教育进入另一快速发展阶段,中等收入国家成为推进高等教育普及化的主要动力,这一阶段也是中国实现从高等教育大国向高等教育强国转变的重要时期.     

蒸汽机与英国经济的发展

18世纪60年代,从英国开始的工业革命使英国成为第一个工业化国家。到19世纪中期,英国的铁产量超过了世界上所有国家铁产量的总和;煤占世界总产量的三分之二,棉布占全球的一半以上。而取得这些巨大成就的推动机则是瓦特发明的蒸汽机。也正因为如此,后来人们把解决了工业化动力问题的瓦特蒸汽机,作为工业革命的标志。瓦特也被称为“工业革命之父”。     

上世纪五十年代末六十年代初粮食危机的原因

20世纪五十年代末六十年代初的粮食危机,造成我国农村人口大量的非正常死亡.彼时的浮夸风、人民公社化运动、大炼钢铁运动、加上严重的自然灾害影响,使粮食产量急剧下降.在粮食严重减产的情况下,没有采取有力的措施,从而造成了人口大量非正常死亡的悲剧.