乡村振兴背景下技工院校农村电商人才培养模式研究——以广州市工贸技师学院为例

<正>乡村振兴背景下,农村网络销售作为一种新兴业态,帮助群众脱贫致富、推动乡村振兴的作用日渐突出,农村电商人才匮乏是一项急需解决的难题。本文在分析目前农村电商人才培养过程中存在问题的基础上,提出了技工院校送教下乡、推广电商,打造“泥味十足”的网红主播,助力乡村振兴发展的农村电商人才培养模式,并给出农村电商人才培养的具体实施路径,对农村电商人才的培养有一定的参考价值。据商务大数据不完全统计,     

“直播助农”模式下主体责任及其产业拓展能力的分析

“直播-电商经济”作为一种新型推广和销售模式，具有门槛低、交互性强、传播快等优点，已逐渐成为农产品的重要销售渠道.文章梳理了直播经济参与乡村振兴的多种形式和参与主体，探究各主体在直播助农时的综合责任考量与责任担当.基于直播助农的带货现状，从政府官员、企业、农业经营者三个主体角度出发，分析各主体在直播助农过程中的产业拓展能力，以期实现“直播-电商经济”助力乡村振兴模式的可持续发展.     

高等教育服务乡村振兴的机理、困境和路径

建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴,潜力后劲与基本支撑在乡村。高等教育作为人才培养和科技创新的主要阵地和重要引擎,承担着全面推进乡村振兴的使命任务。全面助力乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴,是高等教育价值取向的基本意涵和推进高等教育内涵式发展的必然选择。但是由于我国高等教育改革发展相对滞后,体制机制还存在一些障碍,导致其在服务乡村振兴方面还存在多重困境和问题。新时代新征程高等院校必须从问题出发,强化其服务“三农”的意识,建设高质量学科专业体系,改革高校人才培养模式,完善科研成果推广转化机制,切实发挥其在乡村全面振兴中的作用。     

“职教赋农”助力乡村振兴的典型模式与推进策略

随着我国农业新型经营主体不断发展壮大,职业教育助力乡村振兴的引领作用逐渐显现,产业升级下乡村振兴对“职教赋农”的需求日益迫切,但在“职教赋农”过程中存在办学组织之困及需求对接之困。通过分析职业教育助力乡村振兴的校地联合、校企合作、地方政府助力的三大典型模式,探究其经验及做法,从校地协同、校企合作、院校联盟、师农结对四方面提出推进策略,可以助力典型模式的推进,形成职业教育与乡村振兴的新型关系。     

“数商兴农”视域下农村电商人才培育机制研究——以珠海市西部地区为例

“数商兴农”是未来农村电商发展的新方向,对农村电商人才培养提出新要求。当前,珠海市西部地区人才不足,尤其是中高层次人才短缺已经影响到农村电商的快速发展。珠海市坚持政府主导,营造良好的社会环境,依托高校和职业院校建立专业化人才培育基地,完善政校行企联动、市区镇齐抓共管的农村电商人才培育机制,培养孵化符合市场需求的电商“新农人”,助力乡村全面振兴。     

乡村振兴视域下的新时代文明实践中心建设——以安徽省为例

乡村振兴离不开文化振兴,新时代文明实践中心是助力乡村文化振兴的综合实践平台。安徽省在新时代文明实践中心建设探索过程中取得了一系列行之有效的经验和成效,但在思想认识、机制方法、供给匹配、志愿服务、均衡发展等方面仍存在不同程度的偏差。如何运用系统思维,从机制建设、资源整合、立足基层、队伍建设、能力提升等维度多向发力,是进一步提升安徽省新时代文明实践中心建设水平,更好服务乡村振兴战略的必然要求。     

乡村振兴背景下职业教育助力乡村产业发展：机制构建与推进路径

伴随乡村振兴战略的稳步推进,以职业教育助力乡村产业高质量发展既是推动乡村振兴的内在要求,也是巩固拓展脱贫攻坚成果的现实选择。为早日实现乡村振兴和产业兴旺,各地应从机制和实践两大层面出发,促进职业教育与乡村产业互利共生。从机制维度来看,政府、职业院校、行业企业等相关方应着力构建产教深度融合协同发展机制、城乡职业教育均衡发展机制“、互联网+职业教育”线上教学机制,为助力乡村产业高质量发展、实现产业兴旺和农村农民共同富裕赋能蓄力。从实践维度来看,各地应统筹乡村产业规划和院校发展规划,塑造产业高质量发展新优势;健全职业教育培训育人体系,加大乡村产业人才供给力度;加强农业科学技术培训工作,以科技助力乡村产业兴旺。     

职业教育服务乡村人才振兴的现实困境及实施路径研究——以湖北省为例

高素质人才是乡村振兴战略中有力的中坚力量,对于乡村振兴的发展进程起着十分重要的推动作用。通过系统梳理湖北省职业教育服务乡村人才振兴的具体成效及现实困境,目前湖北省乡村振兴存在着人才吸引力不足、人才培养能力不高、留才引才较难等问题。为了更好地让乡村人才为乡村振兴赋能发力,需聚焦顶层设计、乡村人才培养体系、乡村人才培养模式、乡村人才工作体制机制等关键领域,打造职业教育助力乡村人才振兴的湖北品牌,为全面推进乡村振兴提供重要支撑。     

职业教育助力乡村振兴的实践困境与破解路径

职业教育在乡村振兴战略中大有可为,在丰富乡村技能人才储备、提升乡村人口文化素质、优化乡村社会治理方面发挥着重大作用。目前已探索出职业教育助力乡村振兴的多元模式,同时也面临着实践困境。职业教育助力乡村振兴,要以人为本,重视职业教育内涵发展;精准定位,多层次培养乡村在地化人才;内外协同,打造振兴乡村的教育共同体;保障实效,完善服务乡村振兴评价体系。     

精准扶贫背景下乡村电商行业发展的路径探索——以安徽省芜湖市N县为例

2021年2月25日,习近平总书记向世界宣布我国完成了消除绝对贫困的任务。在网络迅速发展的今天,电商逐步成为一种新的发展方式,在促进农村经济发展、转变农村经济发展模式以及优化产业结构方面发挥着越来越重要的作用。本文主要分析乡村电商在助力脱贫攻坚方面发挥的作用,结合N县乡村电商产业发展的现状及存在的问题,提出了相应的解决及发展对策。     

供应链管理背景下的湖北省农村电商物流发展模式探究

湖北省大部分农村地区的物流还是比较落后的,面临着配送时间长,寄件贵,取件二次花费,无法送到用户手中等问题,制约着工业品下乡,农产品进城,严重影响着村民的生活品质和经济收入,影响乡村振兴的步伐。通过实地调研及文献的查阅发现影响农村电商物流发展缓慢的主要原因是高昂的物流成本,从农村电商物流供应链管理视角出发,制定出湖北省农村电商物流发展路径,以期提升其农村电商物流服务能力,助力乡村振兴。     

高职思政教育助推乡村振兴的困境与突围

人才是乡村振兴的根本，也是核心。乡村落后思想、乡村人才回流和引进困难等现实问题加大了乡村振兴的难度，也成为乡村振兴必须关注和攻克的难题。百年大计，树人为本；万世千秋，育德为先。思政教育助力乡村振兴是功在当代、利在千秋的德政工程，它高度契合“全面推进乡村振兴”的发展需求。高职思政教育助力乡村振兴，可以通过教育引导大学生扎根乡土建设，打造一支思政实践队伍充实振兴力量，多元主体联动形成合力开展思政工作，建立机制保障思政教育工作有序开展，为实现乡村振兴注入新思想、新活力。     

基于人才培养的广西乡村振兴电商发展现状、存在问题及解决策略

本文分析广西农村电商的发展现状，认为广西淘宝村镇总量持续增长、农村电商交易不断扩大、配套体系逐渐完善、振兴乡村成效显著，但目前仍存在电商产业与农户利益联结机制欠缺、品牌建设效果欠佳、存在被代工隐患、传统监管模式与农村电商发展脱节的问题，提出建立利益共同体、构建农村电商新业态、多元培养农村电商人才策略，以推动广西农村电商可持续发展。     

乡村振兴背景下高职院校农村电商人才培养模式研究——以苏州农业职业技术学院为例

文章以苏州农业职业技术学院为例,针对我国目前农村电商人才紧缺的现状和未来电商发展的新要求、新趋势,开展电商人才培养的全面改革和创新。以高质量复合型农村电商人才为培养目标,创建“农商融合”人才培养模式;以提升学生学习关键能力为导向,构建“岗课赛证”融通课程体系;以提升教师教学关键能力为抓手,打造“跨界互聘”双师教学团队;以提升办学关键能力为重点,建设“共建共享”教学实验实训基地;以培养“一懂两爱”人才为使命,实施“德技并修”实践育人项目等五大路径培养人才;通过改革为全国农村电商人才培养做示范、开新路,从而加快弥补我国农村电商人才的巨大缺口,助力乡村振兴的人才振兴。     

福建省农村电子商务发展影响因素及对策建议

中央一号文件明确指出要大力推动乡村产业振兴,为贫困地区发展提供了良好的发展机遇。农村电商助力乡村产业振兴,对推动农村地区经济发展具有重要实践意义。本文采用问卷调查法获得572份贫困地区调查数据,基于这些数据,利用SWOT+AHP模型对农村电商发展影响因素研究,以期为福建省农村电商发展提供有益建议。     

数字普惠金融助力乡村振兴的实证分析

持续推进数字普惠金融的发展,可为农村提供有效的金融服务,并助力乡村振兴的发展。据此,采用2011—2020年省市面板数据,构建“三高、三态、三风、两治、三维度”的乡村振兴评价指标体系,使用固定效应模型,并引入城镇化发展水平分析数字普惠金融助力乡村振兴效应和机制。研究发现：数字普惠金融具有助力乡村振兴的效应;城镇化发展水平在数字普惠金融助力乡村振兴上具有正向调节作用;数字普惠金融的三个维度均具有助力乡村振兴的效应,但是效应大小存在显著差异。相对于中西部地区,东部经济发展水平高,其数字普惠金融发展水平也相对较高,因此,该地区数字普惠金融助力乡村振兴效应以及城镇化发展水平的调节效应都更加显著。     

社区教育“四聚”模式服务乡村振兴——以江苏开放大学为例

全面推进乡村振兴战略是党中央做出的重大决策部署,而乡村要振兴,教育得先行,如何通过教育助力乡村振兴已然成为当下农村社区教育发展的重要课题。近年来,江苏开放大学锚定乡村振兴总体目标,创新性地探索目标聚焦、资源聚拢、体系聚集、模式聚合的“四聚”模式助力乡村振兴。总结实践经验,社区教育可以通过几方面来服务乡村振兴：加强顶层设计,统筹社区教育发展;坚持以人为本,提升社区教育品质;实现资源共享,完善社区教育配套。     

职业教育助力乡村振兴的比较优势与行动机理

发展教育事业,培养、培训大量乡村振兴亟须人才,是推进乡村振兴的有效途径。职业教育在推进乡村振兴人才培养、经济社会发展以及精神文明建设等方面具有明显的比较优势,其内在机理在于职业教育的培养目标、对象、内容、方式与推进乡村振兴具有内在契合性,其行动模式主要通过职业教育政策供给、校企合作、送教下乡、创新创业等举措高效助力乡村振兴。在全面推进乡村振兴的新时代,办好农村地区的职业教育对于更有针对性地推进乡村振兴具有积极的帮助作用。     

数字经济赋能乡村振兴：作用机理、现实制约与实现路径

随着数字技术的加速创新与应用,乡村数字经济的新业态不断涌现,成为助力乡村振兴的动力引擎。乡村振兴建设应将数字经济与乡村产业生产、大众生活及政务治理等多领域进行深度融合,通过数字经济赋能实现乡村绿色跨越式发展、均衡共享式发展、开放包容式发展。针对数字经济在赋能乡村振兴中遇到的如数字经济在农村环境下认同感缺失、数字化治理机制不健全及基层治理制度脱节等问题,提出采取依托数字化工作平台提升农民数字素养、建设现代化农村数字化治理体系、强化制度建设、推动乡村产业数字化转型、推动乡村基本公共服务数字化转型等七项举措,以更好地让数字技术为乡村振兴赋能,稳步推进数字信息技术与乡村经济深度融合发展。     

乡村产业振兴中“新农商”营商环境法治化探究

乡村产业振兴直接关系到全面推进乡村振兴战略的实施进程与效果。新农商作为乡村产业振兴的新兴动力,法治化营商环境是其高质量发展的基础和保障。当前新农商营商环境还存在机制不够健全、政府服务水平有待提升、公共服务机制不完善等问题,应当在加强乡村产业品牌产权保护、完善政府法治服务机制、健全司法服务措施等方面加大力度,提升营商环境法治化建设的社会意识,促进新农商健康发展,为乡村产业振兴作出更大贡献。