对江苏省扬中市中学体育课程开展定向运动的初探

我国现阶段体育课程改革的总要求是从应试教育向素质教育转变。恰巧体育课中引入定向运动这一新颖的活动,这是符合现代学校体育课程改革发展趋势的。本文根据定向运动的特点以及江苏省扬中市中学体育课的现状,来探讨定向运动在江苏省扬中市中学开展的可行性,旨在深化体育课程教学改革,对体育课程进行创新性发展,丰富学校体育内容。     

莆田学院开设定向运动课程探究

运用文献资料、问卷调查、访谈、数理统计等方法,了解莆田学院师生对定向运动认知的不足和对该运动开展的认可态度,认为定向运动应以学校公体选项课、学校公共选修课和俱乐部的形式开展,调查也发现师资水平和学校领导不够重视是制约学校定向运动开展的重要原因。为此,加大宣传力度、加强师资队伍建设、配备定向装备是当前学校开展定向运动的当务之急。     

高校开设体育定向运动课程的探讨

定向运动作为一项新兴的体育项目,在高校的开展为高校的体育教学改革注入了生机．本文从高校开展定向运动的意义、优势和实施方略等方面作了探讨,促进其在高校中的推广和普及,促进学生身心健康和社会适应能力等各方面全面发展．     

云南省普通高校开设定向运动课程的可行性研究

运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,分析了云南省普通高校开设定向运动课程的现状和可行性．结果表明：虽然目前定向运动的开展状况不容乐观,但是高校开设定向运动课程具有良好的资源环境,开设定向运动课程是可行的．它不仅能拓展高校体育课程的空间,优化教学资源,而且能满足学生个性发展的需要,这已经被绝大多数师生认可．     

基于建构主义课程观的定向运动读图

一、定向运动体现了新课程理念在学科中的渗透 定向运动(0rienteering)就是利用一张详细精确的地图(Map)和一个指北针(Compass),按顺序到访地图上所批示的各个点标(Controls),以最短时间到达所有点标者为胜的体育运动项目,该项运动又被称为地图和指北针的游戏.由于地图在这项运动中具有举足轻重的地位,快速地读好图、读懂图将直接影响比赛的成绩,因此,在定向训练中解决读图问题至关重要.     

高校定向运动教学实践研究

定向运动作为一项新型的运动项目,它以趣味性、挑战性和回归自然性等独特的魅力吸引着人们参与这项运动,在高校体育教学中已得到普及。通过对我校定向运动体育课程的实践研究以及和其他体育基础课程进行对比实验,结果显示:学生认为定向运动课更具趣味性、知识性和实用性,而且学生的身体素质、形态机能、奔跑能力显著提高;同时学生的识图能力、独立思考、解决困难能力得到锻炼。开展定向运动教学有利于学生的心理、生理和社会适应能力的全面发展。     

高校定向运动课程教学内容模块化设计研究

根据罗伯特.加涅的教学系统设计理论与＂模块化课程＂的内涵,并结合定向运动的特点,构建出高校定向运动课程的＂定向运动理论模块＂、＂校园定向模块＂、＂野外或公园定向模块＂、＂定向拓展定向模块＂四个子模块内容体系。并对各模块从学习目标、学习内容、教学策略以及评价方法四个方面制定出标准化的实施方案,为高校顺利开展定向运动教学提供参考。     

中学体育教学开展定向运动的可行性研究

通过对定向运动的起源、运动项目的意义、开展原则和其自身的价值以及社会发展对中学生整体素质的要求和中学体育教学改革趋势的综合分析,对中学体育教学开展定向运动进行了可行性研究.     

定向运动引入我校公共体育课教学的可行性研究

随着体育教学改革的深入,我国很多高校都已经开展了定向运动课程,但系统的理论研究还比较匮乏,缺乏量化的翔实数据说明这样改革的效果.本文旨在研究将定向运动引入我校公共体育教育的理论上的可能性和实际上的操作方法,以及经过定向运动训练后的客观效果,并找到最有效的教学手段,进而说明定向运动引入我校公共体育教学的可行性和必要性.     

定向运动与大学体育课程的创新

定向运动在大学体育课中具有增强体能，满足学生冒险心理，改善学生身心素质，发展学生综合能力，培养野外生存能力，激发学习兴趣等功能。定向运动课创新了大学体育课的内容与形式，对学生身心素质产生了积极的影响。     

高校开设定向运动课程可行性分析

随着科学技术的发展、社会的进步，定向运动在我们的周围已逐渐发展起来，它独具一格的运动器具、多变的运动场地，营造出积极的运动氛围，充分展示了现代人勇于创新的精神特质，是一项独特的运动项目。将定向运动列入高校体育教学课程有其现实意义。     

将定向运动引入体育教学

我国学生的体质水平持续下滑,这与多种因素有关.将定向因素引入体育教学中可以有效地解决这些问题,本文对此进行了分析.     

初中体育课程开设定向运动的可行性分析

一、前言纵观当前体育与健康课程的现状,主要存在着以下弊端：（一）从体育教学的目标来看,教师把要教的内容以及学生要学的内容固定死了,盲目地围着应试教育的指挥棒,     

高校开展定向运动课程的探讨

高校开展定向运动课程是对高校体育课及课外活动的一种有效探索与创新。定向运动对增强学生体质,开发学生智力,培养学生的优良品质和自我生存能力,提高团队协作意识,促进学生全面素质的发展具有重要的意义。     

体育教学中实施定向运动的可行性研究

体育新课程教学改革实验，绝不仅仅是一个简单的方案验证工作，更是一个充满探索、创新和建设的过程。在这一过程中，既会出现很多令人欣喜的变化，也可能出现这样或那样的问题。我们以体育新课程改革为对象，通过新课程中引入定向运动，将体育课程改革和定向运动相结合，使定向运动走进学校，致力于全面提高学生的综合素质和生存能力，这既是体育教育事业发展的与时俱进，也是教育界“以学生为本”的教育思想的具体实践。     

浅析高校开展定向运动的可行性

定向运动是集健身、趣味、竞技、知识于一体的新兴体育项目,在高校体育新课程实施过程中,可尝试性地开展定向运动。因定向运动符合高校学生的身心特点,深受高校学生喜爱和欢迎,针对在开展活动中出现的情况和存在的问题,进行了剖析,并提出了建议。     

定向运动融入学校体育的现实意义

定向运动融入学校体育，不仅丰富了学校体育课的传统教学内容，同时也符合教学改革的发展方向，并为校园体育文化注入了美的色彩，进而拓宽了体育教师的教育观念。     

高校开展定向运动课程的探讨

开展定向运动课程是对高校体育课及课外活动的积极探索与创新.定向运动对增强学生体质,开发学生智力,培养学生的优良品质,锻炼自我生存能力,提高团队协作意识,促进学生全面素质的发展具有重要的意义.     

定向运动应用于小学体育教学的可行性研究

"定向运动"走进小学体育课堂,既是政策所向、时代所趋,又是小学生身心发展所需。体育教学必须遵循并利用学生生长发育的阶段性规律,应变而变。将"校园定向运动"研究聚焦于小学阶段,置于教师、学生及"教学"互动统一参照系中,基于跨学科视角能发现该运动项目"智""趣""体"一体的特质,小学生认知水平(思维、注意、知觉)、非认知心理素质(情感、意志、学习动机)和身体素质(速度素质、耐力素质、力量素质)之间的多重有机联动作用。定向运动作为"新事物"被接受必然有一个过程,通过解决安全问题、革新接受观念,必将在小学校园中由"生根发芽"走向"遍地开花"。