《生活万花筒》作文导写

<正>同学们,我们的生活就像万花筒一样,每天都会发生各种各样的事情,有些是我们亲身经历的,有些是我们看到的,还有些是我们听说的。在你的成长过程中,有没有一件事让你印象深刻？也许你会说,那每天发生的事情可多了,昨天我还和同学……别急,如何选择一件有意义的事,如何将一件事写清楚,还是值得你去挑战一下的哦。接下来就开始我们的学习之旅吧！     

记录生活的精彩——如何写好记事文章

[阅读烛光]大千世界,变化无穷,我们生活的每一天都发生着许多事情,而且有些事情会给我们留下深刻的印象。那么如何把这些事情很好地记录下来呢?今天我们就一起来研究研究如何写好记事类的习作吧!记事类习作是小学阶段中最常见的一种类型。写人离不开事,写活动离不开事,写日记、写读后感等都离不开事。因此写好记事类的文章可以说是写好其他类习作的基础。如何写好记事类的习作,首先要学会捕捉,善于发现,从自己身边寻找材料,写自己熟悉的生活;其次要真实地记叙事件的过程写自己真实的情感体验,反映出真情实感。这可是一个重要的条件哟!除此以…     

四上第五单元：生活万花筒

<正>审题要点分析生活就像万花筒,每天都会发生各种各样的事情。本次习作是写一篇记叙文,要求选一件令你印象深刻的事,按一定的顺序写清楚。一、选一件印象深刻的事“生活万花筒”,这个习作主题告诉同学们,这篇习作可供大家选择的素材范围很广,教材中也给同学们提供了不少可以参考的题目。     

那一刻,我长大了

<正>大单元统整范例:五年级下册第一单元同学们,五年级下册第一单元的习作要求是“写一件自己成长过程中印象最深的事情”。我们身边每天都在发生着无数的事情,那些印象最深的事情,特别值得我们记录下来。本次,我们将以“那一刻,我长大了”为例,统整整个单元与习作,来一次不一样的习作体验!     

围绕“难忘”写具体

同学们,六年的小学生活很快就要过去了, 在这六年中,有很多人和事给我们留下了深刻的印象,令我们终生难忘。这次习作,就是要通过我们手中的笔,写一写那些难忘的人们和那些难忘的事情。     

三上第一单元：猜猜他是谁

<正>审题要点分析我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！选择一个同学,用几句或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字,但要让别人读了你写的内容,能猜出主角是谁。一、选择一个印象深刻的同学要想同学们能够猜出你写的是谁,首先要选择一个让你印象特别深刻的同学。之所以让你印象特别深刻,肯定是这个同学的特点非常明显,相应地,留给其他同学的印象也很可能非常深刻。     

培养顺序思维的进阶之路

按照先后顺序排列,是一种很自然的思维方式.但对孩子来说,把顺序理顺却是件需要训练的事情,因为孩子首先注意到的是那些引人注目的、印象深刻的细节.到了小学低年级,不会排序的问题还会在孩子写作文时暴露出来,比如有些孩子把叙事写得颠三倒四,他先想到的是印象最深刻的部分,然后才会发现还有其他需要补充的内容.其实这个问题借助流程图...     

五年级积累·运用 (七)抓住感触 写出体验

习作要求这次作文要求围绕“我学会了……”写一篇习作。具体要求详见人教版小学《语文》第九册积累·运用七。习作指导同学们,随着你们渐渐长大,你们已经学会了很多本领,如:学会了游泳、学会了照相、学会了合作……如果把自己学会某一项本领的经历、体验写下来,不是挺有意义、挺有趣的事情吗?要写好本次习作,必须把握以下几点:第一,要选择一件自己感触最深的事情来写。一个人学会的本领往往有好多项,我们在习作时,要想一想:自己已经学会了哪些本领,在学会的本领中,哪一项给自己留下了深刻的印象?因为只有印象深刻的事情才会写出自己真实的…     

三上第八单元：那次玩得真高兴

<正>审题要点分析同学们平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？这次习作,就请大家把那次活动的过程和高兴的心情写出来吧。一、“先加后减”,锁定最高兴事情同学们的生活精彩纷呈,每天都有各种各样的事情发生,可借助教材中的插图、活动照片等方式唤醒记忆,先把能想起的玩耍事件全部罗列出来,然后用减法的方式剔除,最后锁定一件玩得特别开心、令人印象特别深刻的事情。     

最深沉的爱

<正>本期修改的习作题为“最深沉的爱”。此题要求学生写一件自己成长过程中印象最深刻的事情,把事情的经过写清楚,把感受到“爱”的那一刻写具体,记录当时的真实感受。下面,让我们跟着上海市锦绣小学的吕慧瑛老师,一起去看一看,改一改吧!本期主持:上海市锦绣小学吕慧瑛     

找眼镜

习作目标:1.写一件最想写的事情,把经过写清楚。2.先在草稿上写,修改后誊抄。习作内容:本次习作,可以写一件印象深刻的事,也可以写经常做的事情     

迷上李斯特

写作文啦!你愉快地笑着,打开作文本。写什么呢?写一个熟悉的人,写身边发生的一件事,写一处印象深刻的美景;写你的梦想,写你的想象,写你的感受……这些都是我们经常     

快乐作文班——第二期 一个你印象最深的人

生活中，我们要与形形色色的人打交道。有些人像一阵轻风，很快从我们记忆中吹散了，有些人却像一棵大树，牢牢地扎根在我们的心田上。哪些人曾经给你留下过深刻的印象？选择一个人写下来。     

读写融通:指向素养的不教之教——《麻雀》(四上)教学设计及评析

<正>教学目标：1.紧扣“六要素”说清整件事情，知晓把事情写清楚的要点。2.围绕关键词，感悟老麻雀的无畏勇敢，了解把事情写生动的秘诀。3.运用把事情写生动的方法进行小练笔，实现读写融通。课时安排：第1课时。教学过程：导入：每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。我手写我心，彩笔绘生活，四年级将举行“生活万花筒”写作竞赛活动，获奖同学的作品将在学校公众号上推送。     

三年级积累·运用(五) 浓浓亲情照我心

习作要求本次习作请你用一两件事,写写父母对自己的爱,也可以写发生在自己和父母之间的特别的感人的事,详见人教实验版小学《语文》三年级下册积累·运用(五)。习作练习!文题分析我们和父母之间,肯定有很多事情发生。有些事情,仔细回味,无不浸透着父母对我们的深深的爱;有些事情,曾经让我们感动不已,事到如今,还记忆犹新。从这些事情中,选择一件或者两件记下来。写的时候,要注意表达自己的真情实感,感动自己,也感动别人。!思路导引写一个人,不能样样都写,要选取典型的材料,选择最能表现其个性特征、最有意义和最有趣的事来写。即使写凡人琐…     

馋嘴老爸

写作文啦!你愉快地笑着,打开作文本。写什么呢?写一个熟悉的人,写身边发生的一件事,写一处印象深刻的美景;写你的梦想,写你的想象,写你的感想……这些都是我们经常写的。可一篇作文是怎样构思出来的?每一个句子该怎么写,     

碗小兵，洗澡啦

审题指南针:1.选材新颖,感受独特。写作文其实并不困难,就是把你最想说的话写下来。什么是最想说的话呢?应该就是那些让你印象深刻的事情,比如:第一次洗碗,和小朋友开心地玩耍……只要是让你觉得有独特感受的都可以写。2.条理清晰,过程具体。我们首先要学会按事情发展顺序来写,把事情的前因后果写出来,使文章的条理更加清晰。在记叙这件事情时,     

写一件有意义的事——六年制小学语文课本第五册基础训练5

[作文指导] 题目精析:“最近”指已经过去不久的一段时间;“有意义”,指这件事对自己、对他人或集体、国家都具有积极作用。题目限制了事情的数量——一件,还要求这件事是你自己做的,也就是说,你看到、听到或想到的事不能写。事情的经过要写具体。重点指导:首先,要选好典型的事例。好好想一想,你做过哪些有意义的事,比如:尊敬老师、孝敬长辈、助人为乐、爱护公物、见义勇为、拾金不昧、热爱劳动、奉献爱心等等,然后选一件你印象最深刻的事来写。其次,要把事情写完整。写事的文章一定要写清楚事情发生的时间、地点、人物,以及事情的起因、经过、结果这六个要素。只有把六要素写清楚了,这件事才算完整。     

写感受最深的事

小语第七册基础训练二第六题要求学生写一件自己做过或看到过的事,把感受最深的部分写具体。写作前,我要求学生联系刚刚学过的《避雨》《赶羊》《大森林的主人》等课文,想想别人是怎样把一件很容易被忽略的、极平常的事写得那么生动感人的,想想自己生活中曾经发生过哪些印象深刻的事情,想想这些事情有什么意义.     

写作文了,可是脑袋空空

<正>我们经常听到这样的话:"要多写日记,写日记可以练笔,培养我们的写作能力。"为什么写日记可以培养我们的写作能力呢?因为写日记的时候,我们没有心理负担,可以想到什么写什么,可以记录一天中的多件事情,也可以选取印象最深的事情记录。日记里记录的所见、所闻、所感可以是只言片语,可以是完整的事情。有同学会说,我一天下来好像没发生什么事儿,不知道记什么。