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划转到辽宁的原中央部委属本科高校在发展中存在重点学科投入不足、行业服务能力弱化、生源质量下降与就业难度增大等问题。进一步促进划转到辽宁的本科高校发展,应从国家、辽宁省政府和划转本科院校三个层面采取措施。在国家层面:要统筹规划,促进划转本科高校均衡发展;遵循成本收益原则,继续支持划转本科高校发展;构建良好政策环境,确保划转高校招生、就业健康发展。在辽宁省政府层面:要加强统筹规划,集中力量造“大船”;以投入调动划转高校的办学积极性;完善竞争性拨款制度,体现财政拨款的公平和效益。在划转本科院校层面:要抓住机遇,开拓发展空间;培养区域经济需求人才;延伸行业特色;提高学校管理效益;等等。 相似文献
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划转院校如何发展和怎样发展是人们不断反思的问题。文章指出特色人才培养是划转院校今后的发展方向,并通过对行业划转院校办学特色逐渐丧失原因的剖析,指出办学特色丧失的必然性和主客观原因,以及划转院校重构办学特色的客观基础,提出了特色人才培养是划转院校的发展方向。 相似文献
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湖北汽车工业学院始建于1972年,1983年6月经国务院批准为全日制普通本科院校。学院1998年正式通过教育部本科教学工作合格评价,同年,学院由原机械工业部划转为中央与地方共建,以湖北省领导为主。2001年国务院批准学院办学经费采取中央财政、湖北省财政和东风汽车公司“三家抬”的方案,由此学院进入了“政企共建”的新的历史发展时期。 相似文献
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原中央部委属本科院校划转辽宁省管理后的发展策略研究 总被引:5,自引:2,他引:3
划转到辽宁的原中央部委属本科高校在发展中存在重点学科投入不足、行业服务能力弱化、生源质量下降与就业难度增大等问题。进一步促进划转到辽宁的本科高校发展,应从国家、辽宁省政府和划转本科院校三个层面采取措施。在国家层面:要统筹规划,促进划转本科高校均衡发展;遵循成本收益原则,继续支持划转本科高校发展;构建良好政策环境,确保划转高校招生、就业健康发展。在辽宁省政府层面:要加强统筹规划,集中力量造"大船";以投入调动划转高校的办学积极性;完善竞争性拨款制度,体现财政拨款的公平和效益。在划转本科院校层面:要抓住机遇,开拓发展空间;培养区域经济需求人才;延伸行业特色;提高学校管理效益;等等。 相似文献
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胡世刚 《黄冈师范学院学报》2015,(1):90-93
地方本科院校的转型发展势在必行。坚持面向就业市场需要,对接学生毕业后选择的主要行业,依据就业需要的核心能力,坚持产教融合、校企合作,联合企业共建专业、共建教师队伍、共建实习实训基地、共同开展产学研,是地方高校实施转型发展的必由之路。 相似文献
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陈昌耀 《山西财经大学学报(高等教育版)》2008,11(3):30-32
“共建”性地方高校是指原由国家相关部委管理,后改为由中央与地方共建、以地方管理为主的院校。此类地方高校学科发展水平参差不齐,它们在我国高校中占有很大的比例,其学科水平的提高有利于我国高校整体水平的提升。这些地方高校要想取得长足发展,必须随着办学体制的转变进行学科发展的科学定位,一方面要立足地方经济,加强应用研究;另一方面要依托行业,办出特色。同时,在学科建设管理模式上应选择矩阵型组织结构,以打破行政壁垒,强化学术权力。 相似文献
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《中国高校招生》1999,(5)
我国有600多所高校进行体制改革本刊讯我国高教管理体制改革进展迅速,目前已有600多所高校通过共建、调整、合作、合并等方式进行了改革。教育部副部长周远清上月在参加西北农林科技大学筹建大会时说,我国高等教育管理体制正在发生一场深刻的变革。他说,去年,随国务院机构改革方案的实施,对撤并部门所属的163所高校的管理体制进行了调整,对其中的91所普通高校实行中央与地方共建,81所以地方管理为主;10所划转教育部,重大事项管理以中央为主。今年初,又按照这一思路和途径对5个军工总公司所属的59所高校的管理体制进行调整。周远清说,此举对于改变中国高等教育管理体制长期以来形成的“条块分割”的格局和高等学校“小而全”、低水平重复办学 相似文献
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韩高军 《高等工程教育研究》2012,(1):158-166
行业院校是中国高等教育发展过程中形成的一类特殊高校,划转地方后如何为地方经济社会服务是这类高校普遍面临的挑战。本文从组织社会学制度主义的视角,以武汉工程大学为例,对其在隶属关系调整后所面临的环境变化以及所带来的挑战进行了讨论,深入分析了案例高校在办学目标、系科结构方面进行"地方化"适应的过程。其地方化特征在人才培养、科学研究以及社会服务等多方面都得到了不同程度的体现;在与地方经济社会良性互动的过程中,大学自身的实力也得到了增强。 相似文献
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行业特色高校在我国高等教育发展中占有十分重要的地位。行业特色高校治理经历了隶属行业的垂直管理的行业化阶段,中央与地方共建、以地方管理为主的去行业化阶段,目前面临着“再行业化”的挑战。新时代行业特色高校的发展需要树立共同治理的价值取向,内部坚持特色发展,外部与行业之间形成良好的互动合作关系,构建政府统筹、高校主体、行业引领的新型治理关系。在共同治理的实践路径上,政府应该进一步发挥牵引共治的作用,形成行业共治的结构体系,提升行业特色高校共治能力。 相似文献
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为进一步增强办学活力,促进高等教育质量的提高,部分行业特色高校启动了省部共建高校建设项目。作者结合其他共建高校的经验,以及对相关文献的学习心得,以南京中医药大学为例,就省部共建契机下的行业地方高校定位和发展战略进行思考。 相似文献
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高校办学特色是其核心竞争力形成和高质量人才培养的基础。行业院校如何形成办学特色?本文从办学的角度探讨了行业院校特色保持并发展的路径:行业办学特色确定路径;特色保持路径;特色弘扬路径;特色浸润路径。 相似文献
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建设教育强国需要重新定位行业特色型高校发展方向,探索“重新行业化”:在“双一流”建设中实施分类评价,突出行业特色型高校面向行业办学的导向;强化行业参与治理,建立行业部门支持共建行业特色型高校的新机制;推进普职融通,创新行业特色型高校面向行业的育人模式。 相似文献
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划转地方管理后的行业特色高校建设 总被引:1,自引:0,他引:1
行业特色高校凭借其在办学定位、学科设置、人才培养和产学研结合方面的独特优势而成为我们高教领域的一支特殊而重要力量.划转地方管理后必须充分发挥政府的主导作用、行业的扶持作用、高校的勇于践行的魄力,方能进一步促进行业特色高校的发展. 相似文献
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行业特色高校是指具有显著行业背景的、学科分布相对集中的、长期服务于行业发展的高等院校。体制划转后的地方行业特色高校扩大了办学自主权与更广阔的发展空间,同时因与行业的关联度日趋松散也面临着一些发展的问题。地方行业特色高校获得长远发展的关键在于以学科建设为切入点和突破口,走特色化发展之路。 相似文献