在中职化学教学中培养学生应用意识

近些年来,我国加大了对教育的改革,大力宣传和倡导素质教育,尤其进入21世纪以后,世界各国纷纷讨论和研究提高学生综合能力的教育方法,并提出了提升学生科学素养的要求。自然学科的学习有助于学生正确、全面地认识世界和科学,寻找合理的科学的解决问题办法。在自然科学的组成中,化学学科是一个重要组成部分,而化学实验有助于学生实践能力和发散性思维的培养,同时更是提升学生自然科学和化学学科素养的重要手段。但是,在中职化学教学培养学生应用意识具体实施过程中,仍然存在诸多或大或小的问题,为了能够促进中职化学教学中学生应用意识培养工作的顺利进行,在本篇文章中,主要研究了中职化学教学的发展现状及问题产生的原因,并针对以上原因提出了相应的有效的意见和建议。     

初中化学实验操作中存在的问题及对策探究

化学在初中所有学科中占据着十分重要的地位,化学这一门课程有利于帮助学生们正确地认识物质、认识自然、认识科学。《化学课程标准》也对于初中化学这一学科的教学工作提出了较高的要求。而实验是化学学习过程中重要的一个环节,本文将围绕着初中化学实验操作中存在的问题及对策这一主题展开。     

漫谈九年级化学实验教学的有效开展

化学是一门以实验为基础的学科,这一特性决定了化学这门学科对学生的探究能力的培养至关重要.而新课标也提出:"科学探究是一种重要的学习方式,也是化学课程的重要内容."由此可见,化学实验的开展是化学学习必不可少的一个重要部分,也是影响化学教学有效性的关键部分.如何做好九年级化学的实验教学也是当前我们需要关心的一个问题.一、做足准备工作利于实验开展     

关于提高中职学校化学素质教学的思考

结合笔者的教学实践,从重视化学用语、化学基本概念和化学基本实验操作的教学,强化化学教学的生活性,重视化学实验中化学学科思想的教学,家庭实验变课外活动实验,改变学业评价方式等方面,就中职学校化学教学中提高学生综合素质问题提出了思考。     

初中化学实验教学浅议

<正>化学是一门以实验为基础的学科,实验是学习化学、进行科学探究的重要途径。但长期以来,化学教学往往是重视理论知识的传授,忽视化学实验的操作,而从现在新课标的要求及测评中可以看出,化学实验教学在化学学科中的作用不可忽视。而如何搞好化学实验教学,则是化学教师研究的重要课题。下面谈谈笔者的一些看法。一、实验教学生活化1.联系生活在化学教学中,教师应注重从学生已有的生活经验出发,将化学知识的学习与社会生活紧密联系起来,以     

提高学生们对化学这门课的兴趣

趣味是使一个人积极认识、探索事物,主动从事某种活动的心理倾向,在教育工作中,培养学生对该科的兴趣,对这门学科的教授事半功倍。趣味教学是主张乐于学,育于情,而化学是一门实验与理论相结合的自然学科,老师利用化学教材中的化学现象,化学实验,化学故事,化学人物来进行趣味的化学教育,提高学生们对化学这门课的兴趣,同时也感到化学是与生活密不可分的,从而提高了他们主动学习的效率。     

生活化教学:高中化学新课程的价值回归与应然选择

化学是一门与生活息息相关的学科,生活中处处充满化学。在化学教学中,实现化学教学的生活化是一件十分必要的事,也是新课程背景下化学课程教学的必然选择。笔者基于化学与生活中的各种现象、问题之间的联系,谈谈化学生活化教学的构建和实施,以期给广大化学教育者提供经验和参考。     

落实三维目标 搞好化学教学

正化学学科一个最重要的特征就是能够直接体现理论和实际的紧密结合,实际是支撑理论的源泉,而理论又是实际的提炼,脱离实际以后,抽象的理论就不再有相应的依据。此外,化学学科和实验也结下了不解之缘,如果没有实验,可以说也就没有了化学,可见件理论联系实际和以实验为基础是化学的生命线。化学学科是最容易联系生活实际的     

中学化学实验教学应增强环保教育

随着科技的发展,环境污染日益严重,环境保护已是一个全球问题。保护环境势在必行。环境污染最主要的一个特征是化学物质的污染。人们谈到化学污染时主要指丁业、农业、生活等过程中的污染。其实,作为一门学科,化学实验也会造成环境污染。化学学科的教学过程是与实验紧密联系的。     

关于高中化学实验中培养绿色化学观的探索

化学是一门重要的自然科学,它的学科性质决定了该门学科是以实验为基础的学科,实验作为高中化学教学的一个重要组成部分,能够帮助学生更好地获取知识与形成能力。而随着新课程改革的不断深入,高中化学教材也进行了更新,提出了绿色化学的概念,并且还提出了新观念、新思想与新要求,要求高中化学教师正确地看待绿色化学,并把绿色化学的内容融入到实验教学过程之中,从而让学生形成良好的绿色化学观。     

浅析初中化学实验教学的具体实施策略

化学是生产生活中重要的学科,现代社会的文明进步很大一部分得益于化学的突破。纵观当今社会,得益于化学在生产生活中的重要作用,化学等学科已经逐渐凸显其重要的地位,越来越被人们重视。反馈到学校,化学学科的教学工作也变得越来越重要。初中化学当前的教学情况不容乐观,具体体现在教学方式陈旧,教学理念落后,教学设施不足等方面。化学是实验的学科,很多规律是建立在实验现象之上的,因此,要想做好初中化学的教学工作,就必须依托实验教学。     

“四种角色”演活化学

正角色是一个名词,泛指各类人物形象。而在教学中,角色既是定位,也是要求。一个教师如果全身心投入教学这一角色之中,那么他就必然和教学融为一体,而成为教学的主导。初中化学的显著特点就是"质疑创新,实验探究",在新的教学理念下,如果要学生学好化学,教师应该成为一个什么样的角色呢?一、做好"情境引路"角色化学离不开生活,生活也离不开化学。在初中化学教     

对初中化学实验教学的一点思考

化学是一门以实验为基础的学科。化学源于实验,离开了实验,化学学科的发展也就失去了基石和原动力。然而在当前的初中化学教学中,依然存在对实验重视不够、研究不够,实验教学低效甚至无效的现象。针对实验教学中存在的主要问题,提出改进方法及建议,以提高化学实验教学的效率。     

基于化学仿真实验平台的化学实验教学模式的创新设计

实验教学是中学化学教学中体现化学学科特色的重要认知实践活动,而实验教学模式是沟通教学理论和教学实践的桥梁,是教学理论的具体体现,也是教学实践的抽象概括。基于信息技术支持下的化学仿真实验平台具有时空性、交互性、仿真性、智能性,对改革创新化学实验教学模式和提升学生的科学素养具有不可替代的作用。     

创新教学,从实验设计入手——中学化学创新智能教学探究

中学化学教学中,从化学学科特点到化学实验本身都能找到创新教学的题材,而化学实验方案的设计则是化学教学中更直接的一种创新教学。化学实验方案的设计是根据实验课题提出实验目的,让学生在获得化学知识和实验技能的基础上,选择恰当的实验方案来解决问题的过程。科学、合理、周密、巧妙的实验设计,往往能导致化学科学     

通过化学实验提高操作技能和动手能力

化学是以实验为基础的学科,实验在化学教学过程中起着举足轻重的作用,是通过一系列有效的教育教学手段。全面提高学生的操作技能和动手能力,使学生学会辩证而客观地认识世界。改验证实验为探索性实验,让学生自己动起手来,联系所学学科,生活联系起来,严格要求他们,通过实验提高学生的操作技能和动手能力。     

注重开展化学实验 提升学生综合能力

<正>《化学课程标准》提出,化学教学要高度重视实验活动的开展,通过实验引导学生进行科学探究,在探究过程中获得知识,提升能力。化学作为一门基础性自然科学,也是对学生进行科学教育和熏陶的重要学科,而实验教学是化学学科的核心,是学生亲近化学、了解化学的窗口,同时也是学生运用化学知识,解决实际问题、培养多种能力的最佳途径。因此,在初中化学教学中,教师要努力为学生创造各种条件,展开实验教学,让学生亲身体验丰富的探究活动,在感受化学学习乐趣的同时     

学科代表在初中化学教学中的促进作用实践思考

化学作为一门实验科学,与实际的生活有着十分密切的联系,通过各种实验操作能够有效提升学生的探究能力,化学知识在我们的日常生活中随处可见,而且很多的化学知识都是来自生活。由于初中的化学教学只是局限于课堂教学,实践相对较少,需要充分发挥化学学科代表的引导作用。本文将从学科代表在初中化学教学中的促进作用方面进行分析,提出相应的措施。     

新课程下如何加强化学实验教学

以实验为基础是化学学科的基本特征。化学实验是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的物质载体。以往的化学教学偏重于考试内容，局限于孤立的化学知识，忽视实验的探究价值．忽视科学方法的指导以及化学对生活与社会作用的认识。而当今社会的化学发展与日常生活已密不可分，如何让学生在熟悉的生活情景中学习化学．学会解决生活中与化学工业有关的一些实际问题．培养他们的探索精神和创新能力，切实采取措施加强实验教学，无疑是其中的重要环节。     

如何优化初中化学实验教学

"好记性不如烂笔头"——这是很多老师在教学中经常引用的一句话,目的是叫学生多写,写得多了也便记下来了。化学教学也一样,哪怕理论知识掌握的再好,自己不动手去做,不了解整个的操作流程,那么你的化学成绩也只能是0。当今,化学学科的教学始终坚持"以实验为基础"的原则,而化学实验也是化学学科发展基础中的基础,