特殊教育学校体育教学原则初探

一、前言 随着我国特殊教育的不断发展和学校体育改革的不断深入,对特殊教育学校体育教学提出了更新、更高的要求。特殊教育学校体育教学与普通学校体育教学相比有其特殊性,在特殊教育学校体育教学中既要贯彻“健康第一”的学校体育指导思想,又要符合特殊教育教学规律。     

“阳光体育”背景下毕节试验区特殊教育学校体育教学开展现状调查研究

本文对毕节试验区特殊教育学校的体育教师基本状况、体育教学实施状况、学生体育课外活动情况、阳光体育了解情况等几个方面进行了研究,找出了毕节试验区特殊教育学校体育教学中存在的问题,并提出解决对策,为提高特殊教育学校的体育教学水平,和有关教育行政部门制定特殊教育法律法规提供理论参考.     

特殊教育学校语文教学创新探究

特殊教育学校的学生因其客观因素造成与其他学校的学生在知识学习上存在较多的障碍,进而导致课堂教学模式也存在着不同。笔者结合多年从事特殊教育的实践经验,立足于我国当前特殊教育发展过程中所面临的一些问题,客观对特殊教育学校的语文教学模式进行了分析,浅显论述在特殊教育学校语文教学中的创新实践应用,以期为我国特殊教育学校语文教学提供更多的创新思路。     

我国特殊教育学校体育现状与发展对策研究

通过对国家12省市特殊教育学校体育现状调查发现,我国特殊教育学校体育现状发展不容乐观,同普通中小学校体育和特殊学校教育自身比较有相对滞后现象,影响着我国特殊教育学校整体的发展。提出了对我国特殊教育学校体育课程建设、体育师资队伍建设、体育设施条件和特殊体育教育科学研究等问题的发展对策。     

特殊教育学校体育教学现状及对策研究

特殊教育学校体育教学重在加强特殊教育学生的身体素质和基本体育技能,其在特殊教育教育实践中的成效日益显见。但是就目前研究显示,特殊教育学校的体育教育还存在许多不足,这些缺失不单不利于实现特殊教育儿童健康发展,对特殊教育学校的教育目标和社会期许也是极大的折损。本文力在分析现今特殊教育学校体育教学的现状,并找出相应对策。     

大连市特殊教育学校体育教育开展现状与对策研究

文章主要运用文献资料法、调查法、观察法、逻辑分析法等方法,采用分层随机抽样,发放相应的学生、体育教师问卷。对大连市5所特殊教育学校的体育教师基本状况、体育教学实施状况、学生对体育课教学效果信息反馈情况、体育教学管理现状等几个方面进行了研究,找出大连市特殊教育学校体育教学中存在的问题,并提出大连市特殊教育学校体育开展的对策,为提高特殊教育学校的体育开展情况,和有关教育行政部门制定特殊教育法律法规提供理论支持,也为全社会都来关注特殊教育学校学生这个弱势群体提供现实依据。     

我国学校体育教学评价的现状调查与分析

本文对我国学校体育教学评价现状进行调查,对体育教学评价在实践操作过程中存在的问题进行了分析,揭示其产生原因,发现目前我国学校体育教学评价中存在的问题,为我国当前的体育课程改革实践提供参考。对于丰富和发展体育教学评价理论、促进体育教学改革与发展都有着重要意义。     

论特殊教育学校体育教师队伍专业化发展策略

特殊教育学校体育教育是全民教育的重要组成部分,体育教师将担负着增进残疾学生身心健康的重任。面对当前我国特殊教育学校体育教师队伍专职教师短缺、知识结构不合理、职业道德和业务能力较差等问题,运用教师专业化理论进行了分析论证,阐述了特殊教育学校体育教师队伍专业化发展策略,为特殊教育学校体育教师队伍专业化建设提供参考依据。     

对我国特殊体育教育发展现状的调查与研究

运用文献资料法、问卷调查法与数理统计法等,通过抽样对我国特殊教育学校进行调查,了解当前我国特殊教育学校的体育教学、课外体育活动与体育教师的基本情况,得知影响当前特殊体育教育发展的主要因素依次为:体育经费严重不足,体育场地设施不达标;缺乏统一的体育教学大纲与体育教材,体育教学内容复杂、单调,技能培养类教学内容严重缺乏;体育教师数量不足,教师队伍专业化水平不高,结构层次不甚合理;体育教师科研能力比较差,职前与职后培训脱离等.     

谈小学特殊教育的问题及策略

小学特殊教育是我国教育体系中一个重要的环节,但是当前还存在许多问题,诸如学校建设水平低、师资力量不足、学校管理不当等,所以我们应当进一步加大对特殊教育小学的重视程度、注重对师资力量的培养并强化管理工作,提高当前小学方面特殊教育的水平,促进特殊教育的发展。     

现代信息技术在聋生体育教学中的运用

通过分析特殊教育学校体育教学的现状和信息技术在学科教学中的应用的事实,在基于自己的教学和研究下提出了信息技术在聋生体育教学中的重要性,以促进特殊教育学校的体育教学有更进一步的提高,同时介绍现代信息技术对聋生体育教学应用.     

特殊教育学校体育教师的配备及工作状况

特殊教育是我国国民教育的重要组成部分,也是我国体育事业和全民健身的一部分,特殊教育学校中体育教师的质量和数量是否合理将直接影响体育教育的质量,也影响残疾学生身心健康的正常发展,因此,有必要了解目前特殊体育教师配备及教师待遇、工作态度等方面存在的问题,为有关部门制定相关措施改善教学师资环境,稳定教师队伍提供依据和参考。     

周口市特殊教育学校体育课程开设现状调查

为推动周口市特殊体育教育工作的全面发展,对周口市特殊教育学校的体育课程开展现状进行调查分析,查找课程开展过程中存在的不足,总结现有经验,探索不同类型残疾学生的体育需求及特殊教育学校的体育发展策略,期望对残疾学生的健康发展提供有益帮助,为特殊教育学校体育发展研究提供有益借鉴.     

农村特殊教育学校职业教育师资队伍建设策略探究

随着社会经济的发展,国家对教育行业愈加重视,特殊教育作为当前教育体系中较为特殊的部分,是我国教育工作的重要组成部分,然而在农村的特殊教育学校在师资队伍的建设中仍存在些许不足之处,导致特殊教育的发展受到阻碍。本文从特殊学校职业教育师资队伍建设的意义着手,分析当前农村特殊教育学校职业教育师资队伍建设的不足之处,探究建设特殊教育学校职业教育师资队伍的有效策略。     

特殊教育学校体育教育现状探析

本文通过对现行的特殊教育学校课程设置特别是体育课程在教育实践中的现状进行研究分析,结合特殊教育学校教育教学实际,就特殊教育学校体育课程在教育实践中的现状、问题提出一些认识与看法。     

浅论特殊教育学校青年教师成长现状中存在的问题及对策

特殊教育学校青年教师是我国特殊教育专任教师师资队伍中的主体,也是推动我国特殊教育事业发展的主要力量。希望通过分析特殊教育学校青年教师的专业成长现状中存在的问题,提出促进特殊教育学校青年教师成长的对策和建议,可以促进我国建设出更加科学、合理、规范的特殊教育学校青年教师的成长机制。     

基于文献计量分析国内特殊教育分层教学研究综述

基于文献计量学视觉,对近二十年国内特殊教育领域有关分层教学的文献进行研究,总结出我国特殊教育领域分层教学研究概况、研究方法、研究内容、研究对象等,梳理出国内特殊教育分层教学现状及存在问题,为培智学校开展有效的分层教学提供理论基础。     

新课程改革对特殊教育学校体育教师的新要求

特殊教育是人类教育的一个有机组成部分,体育学科是自然学科中的一门综合学科,以其丰富的人文内涵和身心合一的教育功能,影响到每一个学生的身心健康,延伸到每一个人的终身发展的需要。体育学科是绝大多数学生兴趣的选项,更是聋生终生发展的需要。在特殊教育学校中存在体育教育机制不健全,体育教师队伍多元化专业素养不能适应特殊教育的需要等问题。随着新课程理念的全面发展推广,以及《体育与健康课程标准》的实施,对特殊教育学校的体育教师在许多方面有了更新更高的要求。特殊教育学校体育教师作为体育课堂教学的主要实施者,必须首先转变教育观念,迎接新课程的挑战。     

浅谈中职学校体育教学的创新与改革

中职学校体育教学是整个教育教学体系的基础,对于中职学校学生身体健康、运动素质发展、体育精神构建有着重要的意义。当前中职学校体育教学过程中存在各类传统问题和新难题,为了加速中职学校体育教学的发展,应对中职学校体育教学进行坚持不懈的创新与改革,根据中职学校体育教学的实际,以及中职学校体育教学中存在的观念、方式等问题,本文进行了中职学校体育教学创新方法的探讨与实践,希望为中职学校体育教学创新与改革有所帮助和启迪。     

基于学生身心健康发展的体育课程研发

基于落实"健康第"、改善学校体育教学的现状,正确引导和帮助学生身心健康成长,充分发挥学校体育在实施素质教育和促进国民健康方面的应有作用,探寻当前学校体育教学中存在的问题和不足,从而确定以引领学生身心健康发展的体育课程研发为目的,通过改善体能和激发智慧潜能来提高学习效能,促进学生健全发展。