由“放风筝图”想到的

<正>你还记得你第一次看图画书的感觉吗？是不是很兴奋？图画书的作者通过一幅幅图画,呈现了一个个有趣的故事。其实,每一幅图画,都可以呈现一个故事。图画不仅能够直观地呈现故事,还可以让我们产生想象。比如,当你看到教材上那幅“放风筝图”时,你会注意哪些细节呢？你会从图上获取哪些信息呢？仔细观察吧,里面有不少“宝藏”。     

看多幅图写一段话

《懂礼貌的孩子》共有三幅图画。同学们看多幅图写一段话,先要一幅一幅地仔细观察图画,看清楚图画上画的是什么人,他们在什么地方做什么,再把三幅图画联系起来整体看,弄明白重点图画是哪一幅,三幅图画上的内容表现了什么意思。通过观察,我们知道了这三幅图画反映的是一个孩子(取名为小宁)懂礼貌的事,其中第二幅是重点图画。第一幅图画的是小宁在屋外迎接阿姨进屋来;第二幅图画的是小宁在屋里泡茶,招待阿姨;第三幅图画的是小宁在门口送阿姨。按“迎客”、“待客”、“送客”的顺序把这些内容连接起来,把他们怎样想的,怎样说的,怎样做的写成一…     

看图画,写一写

<正>习作要求请你写一段话,把下面这幅画的内容介绍给大家。写之前,先仔细观察图画,想一想:图画上有哪些人?他们在干什么?他们的动作分别是怎样的?可能说了哪些话?写的时候,要把自己看到的、想到的写清楚。写完之后,跟同学交换习作读一读,互相评一评:图画的内容是不是介绍清楚了?有没有错别字?根据同学的意见修改习作。     

看清图意 大胆想像 写好故事

这次习作.要求同学们通过观察已给出的一、三两幅图画,发挥想像,先想像出第二幅图的内容,再把三幅图画的内容连起来想一想,编一个故事。怎样才能更好地完成本次习作呢?     

交给我吧!

第六册积累·运用(5)作文要求请你仔细观察1、3两幅图画，说说画面表达了什么内容，想想这两幅图画的内容有什么联系，根据这两幅图画的内容和联系，想象一下，第二幅图的内容应该是什么，并在头脑中浮现画面。然后把三幅图画的内容连起来想一想，编一个故事。可以根据图意大胆进行想象，把故事的内容编得更加丰富。想好了，按一定顺序说一说，再写下来。注意把语句写通顺，不写错别字。这天下午，妈妈拎着废品向收购站走去。望着妈妈手中的废品，小民的脑中忽然闪过一个念头：学校不是要开展“小制作”比赛吗？这废品……对，废物利用！说…     

废物也能变宝贝

请你仔细观察一、三两幅图画,说说画面表达了什么内容,想想这幅图画的内容有什么联系,根据这两幅图的内容和联系,想象一下,第二幅图的内容应该是什么,并在头脑中浮现画面。然后把三幅图画的内容连起来想一想,编一个故事。可以根据图意大胆进行想象,把故事的内容编得更加丰富。想好了,按一定顺序说一说,再写下来。注意把语句写通顺,不写错别字。     

小猫波特写作文

第六册习作训练5 请你仔细观察一、三两幅图画,说说画面表达了什么内容,想想这两幅图画的内容有什么联系。根据这两幅图的内容和联系,想象一下,第二幅图的内容应该是什么,并在头脑中浮现画面,然后把三幅图画的内容连起来想一想,编一个故事。可以根据图意大胆进行想象,把故事的内容编得更加丰富。想好了,按一定顺序说一说,再写下来。注意把语句写通顺,不写错别字。     

变废为宝

第六册积累·运用四习作要求:请你仔细观察一、三两幅图画,说说画面表达了什么内容,想想这两幅图画内容有什么联系,根据这两幅图的内容和联系,想象一下,第二幅图的内容应该是什么,并在头脑中浮现画面。然后把三幅图画的内容连起来想一想,编一个故事。可以根据图意大胆进行想象,把故事的内容编得更加丰富。想好了,按一定顺序说一说,再写下来。注意把语句写通顺,不写错别字。     

看图画 学写话

个个字：眼前的这幅图画，会让我们联想到哪些有趣的故事呢？ 句句文：宜春市第八小学的同学们根据这幅图画．写了很多可爱的故事，我们从中择选了两篇刊登。同学们读一读吧，一定有所收获。     

谈看图写话能力的培养

看图写话是根据画面的内容写话,它是同学们学写作文的基础,是观察、思维和表达能力的综合训练。 小学语文第三册教材中,有单幅图和多幅图两种。单幅图所表现的人物、事物和场景等,往往是一个完整的主题,含有丰富的生活内容和较为深刻的主题思想;多幅图是通过前后内容连贯的几幅图,构成一个完整的故事。无论是观察单幅图还是观察多幅图,同学们一定要先看懂图画所表现的内容,这样才能根据图画展开合理的想象,正确地表达图意。     

看图编故事

●训练要求●请你仔细观察一、三两幅图画,说说画面表达了什么内容,想想这两幅图画的内容有什么联系,根据这两幅图的内容和联系,想像一下,第二幅图的内容应该是什么,并在头脑中浮现画面。然后把三幅图的内容连起来想一想,编一个故事。可以根据图意大胆进行想像,把故事的内容编得更加丰富。想好了,按一定顺序说一说,再写下来。注意把语句写通顺,不写错别字。●作文指导●重点指导:仔细观察是写好看图作文的关键。同学们一定要按照顺序细致观察图画。通过观察要弄清几个问题:图上画的是什么时间,什么地点,有什么人,他们在干什么,有什么动作和…     

看图编故事

犤训练要求犦请你仔细观察一、三两幅图画,说说画面表达了什么内容,想想这两幅图画的内容有什么联系。根据这两幅图的内容和联系,想像一下,第二幅图的内容应该是什么,并在头脑中浮现画面。然后把这三幅图的内容连起来想一想,编一个故事。可以根据图意大胆进行想像,把故事的内容编得更加丰富。想好了,按一定顺序说一说,再写下来。注意把语句写通顺,不写错别字。犤作文指导犦重点指导:同学们要把训练要求认真地读一读,想一想,因为它对本次作文作了很多提示。这次习作要求同学们根据一、三两幅图的内容想像第二幅的内容,然后把三幅图的内容连起…     

快乐的星期天

第六册积累·运用五习作要求:请你仔细观察一、三两幅图画,说说画面表达了什么内容,想想这两幅画的内容有什么联系,根据这两幅画的联系,想象一下,第二幅图的内容应该是什么,并在头脑中浮现画面,然后把三幅图画的内容连起来想一想,编一个故事。可以根据图意大胆进行想象,把故事的内容编得更加丰富。想好了,按一定顺序说一说,再写下来。注意把语句写通顺,不写错别字。(图略)     

看图画,写一写

<正>杨老师：今天请同学们来看一幅图画。不过,你们要把画面写出来,让别人通过阅读,想象出画面的内容,可以接受挑战吗？文君：没问题！图上画的是小朋友们放风筝的情景。近处有三个人,两个男生准备把沙燕风筝放上天,小女孩拿着蝴蝶风筝一边笑一边看着他们。阿呆：远处也有三个人,我猜他们是一家人,爸爸妈妈正在看孩子放风筝。杨老师：写作时,大家可以按照这种由近到远的顺序,分两部分来写。想一想,还要怎样写才能吸引人呢？     

思前想后,写细经过

仔细看图,先说说每幅图的内容,再把四幅图的内容连起来说一说。然后根据四幅图的内容写一个故事。写的时候,要发挥想象。比如图中人物可能会想些什么,说些什么,他们的动作神态……还可以想象图上没有画出,而和故事有关的内容,那就更好了。     

《擦玻璃》说写教学

“九义”教材第四册基础训练7的“说话·写话”部分,编有五幅排列错乱的图画,五幅图连起来形象地反映了两个少先队员为军属老奶奶擦玻璃的优秀事迹。该题的训练项目有三个:一是“想想每幅图画的是什么”,培养学生观察图画的能力;二是“把五幅图的次序排列好,再连起来说说图意”,培养学生的逻辑思维和想象力;三是说后写一段话,实现由说到写的过渡。要实现上述教学目标,应根据学生语言发展     

写一篇看图作文

训练要求犦仔细看图,先说说每幅图的内容,再把四幅图的内容连起来说一说。然后,根据四幅图的内容写一个故事。写的时候,要发挥想像,比如图中的人物可能会想些什么、说些什么,他们的动作、神态怎样……还可以想像图上没有画出而和故事有关的内容。犤作文指导犦重点指导:这是一次多幅图的看图作文,因此,更需要仔细观察。首先要对四幅图作一个整体观察,了解故事大意,弄清故事的起因、经过、结果,以及图与图之间的联系。其次要重点观察,弄清图中两次让座的情景;对图中脚受伤的小朋友、看书的小朋友和小姑娘这三个重要人物的神态、动作一定要观察…     

第十一期 学写看图作文

快乐作文班 一、目标扫描从 一年级开始，我们就接触到了看图说话、写话，到了中、高学段，我们又常会遇到看图作文。可见，看图作文是一种很好的作文训练方式。它能全面训练一个人的观察力、理解力、想像力和表达能力。最近，你看到过哪些有趣的或有意义的图画？请选择一幅图画，写一篇作文，力争能准确、生动地展示图意，语句要通顺。写完后，不妨和学习伙伴交流交流，昕昕他们的意见，然后再认真修改。     

调整图序写一段话

[引导文]同学们,《擦玻璃窗》一共有五幅不按次序排列的图画。要求我们调整图序写一段话,写清楚图画所反映的事情,表现好图画的中心思想。怎样调整图序写一段话呢?一、首先一幅一幅地观察图画,看清楚每幅图画的是什么人?在什么时候?什么地方?做什么事?(两个少先队员在星期天、在老奶奶家里为她擦玻璃窗。左上图画擦完玻璃窗后走出了老奶奶家,左下图画是用绳子把抹布扎在木棍上,中间图画是擦不到最上面的玻璃窗,右上图画是拿着扎在木棍上的抹布擦最上面的玻璃窗,右下图画开始擦玻璃窗。)二、接着按时间先后顺序,把五幅图画的次序调整排列,连…     

写“困难型”故事

<正>小朋友们,你们写过“困难型”故事吗？“困难型”故事中的主人公往往会遇到一个困难,但是面对困难,他们会开动脑筋,想出奇妙的方法去解决。仔细看图,说说图中都画了什么？根据图下面的提示想一想。图中的小兔和小刺猬遇到了什么困难？又是怎么解决的呢？你能对照下面的“流程图”把故事情节想象得更丰富吗？