习近平关于党史学习教育重要论述的三重意蕴

建党百年之际,全党开展党史学习教育,为学习研究党的历史、总结借鉴党的历史经验、弘扬党的优良作风提供了重要的历史机遇。习近平关于党史学习教育的重要论述,从现实要求、核心要义和当代价值三个维度深刻阐明了党史学习教育的重要性,对于教育引导党员同志牢记初心使命、坚定理想信念、进一步推动党的自我革命具有现实指导意义。     

大学生党史学习教育路径探析

新时代高校要想提升思政教育质量,培养学生成才,就必须依托党史教育。可以说,做好大学生党史教育是党与国家的建设需要。故此,本文结合我国发展的新历史方位,习近平"党史观"及其在党史学习教育动员大会上的讲话,先阐述了开展大学生党史学习教育的积极意义和主要学习内容,指出了在新时代背景下,高校开展"党史学习教育"的基本原则。最后在此基础上探索了高校开展大学生党史教育的可行路径。比如将党史教育融入思政理论课堂教学;加大第二课堂的开发力度,使之成为第一课堂教学内容的有效延伸;充分利用新媒体网络平台,提高大学生党史教育的时效性与实效性,推动大学生党史学习教育高质量的开展。     

艺术院校党史学习教育路径的研究——以沈阳音乐学院为例

在一百年波澜壮阔党的历史中,其形成的精神财富无与伦比。为了突出新时期党史学习教育的重要性,阐述了开展党史教育是增强党性修养、加强党的自身建设、适应新时代发展的必然选择,重点剖析了党史学习教育存在的主要问题,并提出了艺术院校党史学习教育的途径,以供参考。     

习近平党史观的生成、价值与实践

习近平党史观具有深刻的内在逻辑。习近平党史观在理论上生成于马克思主义唯物史观，在历史上来源于党重视党史学习教育的优良传统，在实践中产生于防范、化解当前新形势下新风险、新问题的现实需要。习近平党史观为开展党史学习教育的目的、内容及路径提供了基本着力点、理论指导和根本遵循，为不断深化理解党的十八大以来的重要会议精神、旗帜鲜明地抵制历史虚无主义、发扬历史主动精神提出了明确的现实要求。以习近平党史观为思想指引，有利于引导人们把握历史规律，认清历史形势，更好地将党的百年奋斗历史经验应用到社会主义现代化建设的实践中去，助推中国特色社会主义事业行稳致远。     

新时代党史学习的基本逻辑、内在要求及科学方法

开展党史学习,是中国共产党加强思想建党的必然选择.从基本逻辑看,中国共产党强化党史学习,是以经典作家关于学习、研究历史的重要思想为逻辑起点,以党重视以史为鉴的优良传统为历史依据,以新时代坚持和发展中国特色社会主义为基本指向;从内在要求看,党史学习要立足于践行党的初心使命,学习中国共产党的重要文献,把握党史的主题主线、主...     

全面启动!重庆市育才中学校召开党史学习教育动员部署大会!

为扎实开展好学校党史学习教育,2021年3月31日,重庆市育才中学校召开党史学习教育动员部署大会,并邀请到中共重庆市委党史研究室周廷勇副主任开展主题为“从党的非凡历史中找寻初心激励使命——《中国共产党简史解读》”的学习讲座,动员全体党员同志学党史、悟思想、办实事、开新局,以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程,以优异成绩迎接建党一百周年。     

中共党史研究的理论和方法研讨会综述

为了纪念中国共产党成立80周年，中国历史学会、北京市历史学会、教育部邓小平理论研究中心于2001年6月8日在北京召开“中共党史研究的理论和方法”研讨会。40多位专家学者及青年学生参加了会议。与会者就中共党史研究的意义、坚持以马克思主义为指导开展党史研究、正确对待党的历史上的错误和挫折、加强对青少年的党史教育等问题进行了深入研讨。与会学者指出，重视历史研究，从中总结党的历史经验，是我党的优良传统。党史研究与宣传是党的工作的重要方面。研究中共党史，认识党史的发展规律，总结历史经验，有助于搞好党的自身建设，推进…     

地方资源在青少年党史教育中的价值与实践——以深圳市罗湖区小初高贯通“行走的思政课”为例

<正>2021年2月,党中央立足于党的百年历史新起点召开党史学习教育动员大会。会上,习近平总书记对党史学习教育进行了全面动员和部署,深刻阐述了开展党史学习教育的重大意义、重点内容和工作要求,对新时代学习党的历史、弘扬党的传统、开启新的征程、创造新的伟业做出了重要部署^[1]。     

聚焦“四个伟大”论党史学习教育的现实逻辑

党的十九大报告提出的“四个伟大”是中国共产党从历史经验中总结出的新时代治国理政方针理论,是推进工作的总抓手。在全党开展党史学习教育要从这个总抓手出发,从历史逻辑和现实逻辑揭示“四个伟大”本身就是从另一个视角认识和理解党史,党史折射的理论实践也是新时代推动“四个伟大”的思想武器,由“四个伟大”所凝练的精神实质对于开展党史学习教育具有重要的现实意义。     

习近平关于树立正确党史观重要论述的实践价值与贯彻路径

党的十八大以来,习近平就如何看待、学习及把握中国共产党历史发表了一系列重要论述,不断发展并最终形成了习近平关于树立正确党史观重要论述。这一重要论述的实践价值是有利于增进党长期执政的历史认同、有利于防范化解历史虚无主义风险、有利于在实现民族复兴主题中把握历史主动、有利于在全面从严治党实践中实现历史伟业。其贯彻路径构成了认知、情感、归纳和实践四维有机系统,即首要前提是在结合常态化长效化党史学习教育中加强理论学习和认同,中间环节是在提升历史自信把握历史主动进程中进行理论总结和创造,最终旨归是在党与人民两大主体解决实际问题中发挥理论效能和价值。深刻领会和把握习近平关于树立正确党史观的实践价值和贯彻路径,有利于在新征程新阶段弘扬伟大建党精神、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。     

中国共产党关于党史评价的百年考察

中国共产党领导人在不同历史时期对党史的深刻认识,构筑起中国共产党关于党史评价的基本形态.早期中国共产党面对现实困境,亟须革命斗争经验的积累与总结,党史学习侧重以坚定信念进行革命斗争.抗战爆发后中国共产党将党史学习与加强党内团结联系,挽救民族危亡.改革开放后中国共产党对党史做出新思考,解放思想推动改革开放.党的十八大以来...     

延安时期党史研究与学习的历史考察

延安时期,中国共产党开展了自身的党史研究与学习,重视对历史问题的反思和总结。这个时期党史研究与学习大体上分为问题的提出、初步开展和系统总结三个阶段。尽管党史研究与学习同整风运动联系紧密,但二者本身并不是一回事,这可以从历史发展的角度作出区分。通过延安时期的党史研究与学习,中国共产党彻底纠正了王明＂左＂倾路线错误,确立了以毛泽东为首的中共中央的领导地位,最终通过了《关于若干历史问题的决议》,达到了思想上的高度团结和统一,为抗日战争和中国革命的伟大胜利奠定了基础。     

三个历史决议中贯穿的正确党史观

正确党史观是学习党史、研究党史的根本立场观点、态度方法和原则标准。党史上的三个历史决议贯穿着正确党史观,做到了把握党史的主流主线和主题本质、正确对待党在前进道路上经历的失误和曲折、在总结成功经验和吸取失误教训的基础上不断开辟走向胜利的道路。以正确党史观重新认识和审视党史上的三个历史决议,有助于我们进一步认清中国共产党的百年奋斗史、创业史和发展史,有助于我们认清过去为什么取得成功、弄明白未来怎样才能继续成功。     

高校大学生党史学习教育的双重维度探究

中国共产党的历史有着丰富的历史底蕴和道德滋养,用党的历史教育和涵养青年,可以调动大学生读书求知的热情,使其担负起未来建设中国特色社会主义事业的时代大任。因此,高校应明确党史学习教育的意义,以开展党史学习教育的理论、现实为依据,结合党史教育的实践,探讨优化大学生党史学习教育的方法,以推动高校党史学习教育持续深入开展。     

党史学习教育的历史考察与发展路向

一部中国共产党发展史也是一部中国共产党自身建设史和党史学习教育探索史.在建党100周年、开启全面建设社会主义现代化新征程的历史方位,全面考察党史学习教育的历史沿革与发展历程,总结成功经验,回应时代诉求,科学厘清和正确把握党史学习教育的发展路向,对于推进新时代党的建设新的伟大工程和中华民族伟大复兴的历史进程意义深远.新时...     

基层党史学习教育工作路径创新研究

党史学习教育是党的政治生活中的一件大事,党员和干部应全面系统地了解和认识党史。基层党史教育是党的全面工作的重要组成部分,从事基层党史教育工作的部门,应认识到基层党史教育工作的重要意义,不断深入研究党史,主动探索开展基层党史教育的新路径、新方法。     

党史学习教育融入高职学生政治素养培育的路径研究

自古以来,中华民族的忧患意识都非常强,并且注重以史为鉴,运用历史总结经验,以适应时代发展.自党的十八大以来,我国教育领域非常注重在教育中融入党史教育.2021年,习近平总书记出席党史学习教育动员大会,对高等教育的党史学习教育提出了明确要求.提出"在庆祝中国共产党100周年之际,面对世界百年未有之变局,开展党史教育是不忘...     

习近平党史学习观的思想内涵析论

重视确立并坚持科学的党史学习观,是中国共产党的优良传统和政治优势,也是新时代坚定历史自信、把握历史规律、掌握历史主动的重要思维前提。立足于新的历史方位和时代条件,习近平围绕党史学习问题提出了一系列新思想和新要求,形成了系统科学、特色鲜明的党史学习观。这一党史学习观具有严密的内在逻辑,主要涵盖“为何要学”的战略意义、“学习什么”的重点内容、“如何学习”的原则方法 3个方面的思想内涵。深入把握习近平党史学习观的思想要旨,有利于引导人们明确党史学习的意义和重点,树立正确的党史学习态度和方法,从而更好地把握和运用党的百年奋斗历史经验。     

党校开展党史学习教育的重要意义及其保障机制研究

党的干部是党和国家的中坚力量,积极在党校开展党史学习教育,优化党史教育模式,能有效增强党员干部的理论自觉和政治自觉,也能更好地推动党史学习教育往深里走、往实里走。本文分析了在党校开展党史学习教育的重要意义,并提出了党校在党史学习教育中发挥作用的保障机制,希望能以此推动党史学习教育创新和优化,坚持和发扬光荣革命传统及党的优良作风,提高各级领导干部认识和处理问题的能力。     

习近平党史观的三重维度

习近平党史观是新时代中国共产党人在党史问题上的根本观点和根本看法，是马克思主义史学理论发展的新阶段，是新时代党史学习教育的根本遵循和方法论原则。习近平党史观在逻辑内涵及建构过程中蕴含着历史和现实相统一、理论和实践相统一、守正和创新相统一的三重维度，这三重维度集中体现了习近平总书记对党史历史问题的深邃思考和科学把握，是我们准确学习理解习近平党史观科学内涵的逻辑线索。梳理研究习近平党史观的三重维度，对学习贯彻党的二十大精神，进一步做好党史工作，更好地发挥党史教育的激励动员作用，推动新时代党史学习教育走深走实，增强其实效性，具有重要的现实意义。