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《教学月刊(中学下旬版)》2015,(5)
<正>父亲,一直以来是一个神奇的物种。他可以处处宠着我,也会对我严加管教;他会嬉皮笑脸和我小打小闹,也会"笑里藏刀"从暗地里打得我措手不及;他会提醒我要做什么,要做好什么,却从不会过多地帮助我。他让我欢笑,让我委屈,让我捉摸不透。没有他就没有我,没有他,即使有我,我也不是我。 相似文献
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曾在网络上看见过这样一则帖子:“课文写什么,我就教什么;考试考什么,我就教什么;教参说什么,我就教什么;我能教什么,我就教什么;我想教什么,我我想教什么,我就教什么;学生喜欢听什么,我就讲什么……”这个帖子,让我思考了很长时间。不错,语文课的教学内容可谓丰富多彩,教法更是千姿百态。然而,百花齐放之下,随意、盲目甚至荒唐的语文课, 相似文献
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梁昌辉 《七彩语文(小学低年级)》2023,(44):13-16+2
<正>我对“言语实践型”语文教学的探索经历了由朦胧到逐渐明晰,由自发到逐步自觉的过程,这一探索过程几乎是与我的语文教学生涯相伴始终的。“长自田间地头”的语文1990年,还是师范生的我被派到学校实习,教学三年级语文。既然做了语文老师,我就开始思考如何把语文课上好。刚刚工作,我接触的资讯极少,手头没有什么教育名著,不认识什么语文名师,也不了解有哪些教学模式。没有找到什么好的方法,我就注意去看学生的反应。我用了一种“笨方法”, 相似文献
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刘明 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(9):70-71
<正>一天,两天,我掰着手指算着,还有七天就是爷爷的70岁生日,送件什么礼物给他呢?蛋糕,太俗套了,吃完就没有了;送样小玩意,可我爷爷已70岁了,我也不能把他当老顽童。哎呀!到底送什么呢?我绞尽 相似文献
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倪洁 《小作家选刊(小学)》2003,(5)
“我还年轻,我渴望上路。”——杰克·凯鲁亚克我是个耐不住书斋寂寞的人。每每在桌前看了些千篇一律的方块字,心里就感到闷气,于是把书一丢,就要出去走。父亲常叹息我没有“两耳不闻窗外事”的定力,这样心浮气躁,是一定做不了什么学问的。而我总要反驳,如今已没有什么圣贤书了,还装模做样做什么学问呢!一边说,一边推开门,蹦达蹦达下楼去了。 相似文献
9.
《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(3)
抽象名词老师:汤姆,什么是抽象名词?汤姆:老师,我不知道。老师:什么,你不知道?好,我告诉你,抽象名词就是我们可以想像但不能摸到的事物的名称,你懂了吗?汤姆:哦,我懂了。老师:请举个例子。汤姆:烧红的火钳。手老师:汤姆,这是什么?汤姆:手。老师:对,你认为手对我们来说非常重要吗?汤姆:我认为不重要,我要是没有手就好了。老师:你为什么这样想?汤姆:要是我没有手,你就不会叫我做作业,我的爸爸妈妈也就不会叫我做家务了。·幽默快餐·词性老师:你们谁知道,“鸡蛋”这个词是什么词性?学生:它既是阴性的,也是阳性的,这要看孵出来的是公鸡还是母鸡… 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(3)
没有什么使我感动;没有什么使我同情;更没有什么使我流泪。好像我来到这个世界上,没有心,没有感情。然而,那一件微不足道的事情,却使我哭了。我喜欢笑,而且笑的时候,嘴咧得老大,笑得那么夸张。我性格外向,人们都说,性格开朗的人,不容易记仇,而我却有自己 相似文献
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柳柳 《东方少年(阳光阅读)》2004,(3)
我和阿枫偷偷交往已经半个学期了,谁也没有发现,甚至连我最好的朋友,我都没有告诉。我们就像两个地下工作者,保守着一个共同的秘密。即使什么都不说,只要一个关切的眼神,就足够了。这几天,阿枫病了,没有来学校。我心里像丢了什么东西似的七上八下,上课的时候,只要一看到阿枫的空位,就会不由自主地担心他;写作业也无法集中心思。唉,到底要不要去看他?要不给他打个电话?……我虽然很想,可是却不敢。我和阿枫都是老师心目中的好学生,我实在不敢想象,如果被人家发现,会说些什么。在我的迟疑中,阿枫的病终于好了。第五天后,他的身影出现在教室门… 相似文献
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唐威宇 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(6)
一天晚上,厨师已经睡着了,他的房间里突然响起说话声。仔细一听,原来是厨师的“五官”不知为什么事吵了起来。眼睛先来了“当头炮”:“你们有什么用,你们都在底下,还不是我高高在上。主人没有我,四周就是一片漆黑,什么美丽的景色也看不到,和盲人一样。哼!”“我能听到来自四面八方的声音,没有了我,主人就什么也听不见,就是个聋子。我的作用才是最大的。”耳朵争辩道。鼻子接过话:“我才是最重要的人!如果没有我,就没有办法闻味道,呼吸也只有劳累嘴巴了。警犬没有了我,就谈不上嗅觉,也没有办法为人类破案了。”“停一停,大家都别吵了!依我看,… 相似文献
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