时代与青年

“这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代。”狄更斯如是说。纵观历史,造就时代者,大多青年也,而时代也成就了无数有志青年。其实,时代与青年是密不可分的。缺少有志青年的时代,亦如同失去鲜花和青草的大自然,显得死气沉沉;而青年本就是依托于时代的概念,网络上习惯用“00后”、“90后”代表如今的青年,也说明青年是无法离开时代而...     

新经济时代中的青年知行统一道德教育

随着全球化进程的加快,人们的价值观念、思维方式和行为方式发生着剧烈变化,传统的道德规范受到强烈冲击。在这一社会快速变迁与转型的时期,青年的道德和道德教育正经历着前所未有的困惑和价值失落。如何认识和把握我国青年的道德状况和发展趋势,并在此基础上探索我国青年道德教育的现实走向,这是我们必须要探讨和解决的现实问题。     

我们时代的青年楷模

我们处在一个什么样的时代?经历过“文革”的集体疯魔,经历过思想解放的洗礼,经历过从计划经济到市场经济过渡的阵痛和不适应,不论我们是否已经作好准备,大梦醒来,我们已经置身于一个尽管被人预言过却依然让我们措手不及的“信息时代”和“全球化时代”。在这样的时代,有人应运     

暗杀时代的青年潮

当社会陷于渐进改良进二退一式的踯躅时,青年人终于忍耐不住了。原来期望的路径迅速被激进的,自下而上的革命所淹没,使千万青年人渐行渐远。     

青年马克思主义者是时代先锋

在刚刚过去的五四青年节,习近平总书记到航天城与各界优秀青年代表座谈。他强调,青年最富有朝气和梦想,青年兴则国家兴,青年强则国家强。广大青年要坚定理想信念,练就过硬本领,勇于创新创造,在实现中国梦中放飞青春梦想,书写人生华章。可见,青年是时代的弄潮儿,是我们事业的生力军和突击队,也就是时代先锋。青年马克思主义者,就是对马克思及其理论传承者所创立的马克思主义理论体系有着坚定信仰,并为之奋斗的青年人。他们是站在时代的前沿,批判落后的资本主义制度,寻求人类的彻底解放之路,是以人     

刍议网络经济时代的青年教育

网络经济是把双刃剑,对传统的青年教育既带来了巨大挑战,也提供了难得的发展机遇。运用网络经济提供的有利契机,开展各种学历教育和非学历教育,培养出更多的适应时代需要的创新型人才,实现全国大范围大规模的资源共享已成为当前网络经济发展对青年教育的时代要求。本文在深入分析网络经济的本质及对青年教育提供发展契机的基础上,提出了利用网络经济的优势发展青年教育的呼吁。     

知识经济时代如何加强青年思想教育

本从分析知识经济的主要特征出发，提出做好当代青年的思想教育工作应该做到与高尚人格的塑造相结合，与高层次需要的引导相结合，与个性创新的培养相结合，与协作意识的启发相结合。     

市场经济时代与青年素质的培养

本文探讨市场经济时代青年的使命,市场经济时代青年素质的培养,认为应该培养青年的竞争意识、科技意识、“开发意识”.     

微时代青年学生创新创业精神培育

伴随微时代信息技术的快速发展,传统教育教学模式被彻底颠覆,传道、授业、解惑的价值并驾齐驱,重要性不分先后。为此,创新创业教育也应与时俱进,并与微时代发展保持一致。鉴于此,文章首先解读创新创业精神的内涵,再探讨微时代创新创业教育的现实约束,最后从多个层面提出培育路径。     

时代青年真心话30人30问

我曾经像所有参加过高考的小伙伴一样,对大学生活满怀期待。我以为,忍受了那么多年同质化的教育和机器人一样的思维训练,终于可以解放了,大学会不一样,我会有更多自主选择的可能性,去接触有趣或有用的东西。     

浅析任弼时青年学习观及时代价值

任弼时作为中国共产党早期活跃人士,其党性思想、党建工作以及时代价值都十分突出,对中国共产党的建设以及党员树立良好的学习观具有重要的指导作用。基于此,文章将任弼时青年学习观及时代价值作为研究对象,通过对任弼时思想发展的概述,进而对其青年时期的学习观进行了阐述,最后针对任弼时青年学习观的时代价值作出分析,以期能够为当前政党作风建设以及共产主义理想的树立奠定基础,推动中国共产党的持续发展。     

论全球化时代青年学生的政治认同

全球化时代青年学生的政治认同更为重要,也更容易出现新的各种各样的问题。全球化以及信息化的新环境扩展了青年学生的政治视野,改变着青年学生的政治参照,对国家认同、政策认同和价值认同都增加了变量,既有的认同受到一定的冲击。政治教育要依照全球化产生的新特点,维系青年学生的政治认同,提升这种认同的理性基础,为中国的改革和发展提供正能量。     

工匠精神的时代价值与青年传承

工匠精神以积极改变现状、实现更大人生价值和促进社会发展为内核,从古至今都受到了人们的认可和推崇。对当代青年来说,除了要掌握扎实的专业知识和实践技能,还应在提升工匠精神方面作出更多努力,以实现人生理想和社会价值。基于此,我们首先要阐述工匠精神的时代传承及培育当代青年工匠精神的必要性,再以思想政治教育为视角,探讨培育当代青年工匠精神的关键任务和具体策略。     

社会主义核心价值观与青年的时代担当

社会主义核心价值观的培育和践行为当代青年的成长成才赋予了新的意义,同时需要青年一代履行与其角色相符的责任。这些责任是多方面的,既有建设中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴的时代使命,又有发扬奉献精神和给予现实关怀的社会担当,还有学习创新和提升道德的成才任务。当代青年要真正承担起这些责任,应在自我期待上,坚持成就自我与报效祖国的结合;在职业操守上,坚持爱岗、尽责、精业、奉献的依次顺接;在道德养成中,坚持诚实劳动与诚恳待人的统一;在社会交往中,坚持与人为善和生态友善的统一。     

邓小平的青年政治价值观及其时代意义

邓小平的青年政治价值观是邓小平理论的重要组成部分，这种政治价值观把勇于创新、开拓进取、争做“四有”新人，从而实现中华民族的全面报兴，作为当代青年唯一正确的政治价值目标和行为。邓小平的青年政治价值观是指导当代青年献身现代化实践的精神支柱。     

基于时代洞烛时代引领时代——读"青年说"征文的感悟与玄想

四篇"青年说"征文直面历史教学中的问题,大胆探索,敢于创新,提出若干基于历史教育经历与经验的新思路、新方法,又孕育着逻辑清晰、拾阶而行的"未来教学新方向":基于时代——将史事放在特定时空与特定时代中观察与分析;洞烛时代——透过历史表象探寻历史规律和发展大势;引领时代——为培养未来新人而教.     

论全媒体时代高校学报青年编辑的培养

对全媒体时代背景下青年编辑的现状进行了分析,主要存在职业跨度大,缺乏编辑出版专业培训,政治意识及责任意识有待提高,在高校处于边缘化的自我认知等问题。全媒体时代对青年编辑有职业道德素养、现代信息技术、外语、与作者、读者良好沟通的能力等方面要求。为此,青年编辑需加强政治意识和责任意识,注重知识积累及专业知识更新;参加学术交流,提升科研能力;加强编辑业务学习,增强网络技术;提高英语水平,树立职业自豪感,力争成为学者型的新型学报青年编辑。     

论李大钊青年教育思想的时代内涵赓续

李大钊是中国共产主义的先驱、伟大的马克思主义者,是我国杰出的革命教育家和理论实践家。他以马克思主义理论为指导,重视培育青年的责任担当意识,强调青年应树立正确的人生观、价值观、爱国主义观、永久奋斗的实践观,这些重要论述对新时代青年教育思想具有重要的启示作用。