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张齐华 《小学教学(数学版)》2013,(7):59-63
一、对话.知道学生已在哪里
师:今天这节课,我们一起来研究负数。你们听说过负数吗?(生:听说过)在哪儿听说过?你能举一个负数的例子.并在小组里说说它表示什么意思吗? 相似文献
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王辉萍 《中小学心理健康教育》2007,(2X):9-9
天上最美的是星星,人间最美的是友谊。
你是严冬里的炭火,你是酷暑下的浓荫。我一直只能感觉到你的来临,体会你的存在,却不知道你在哪儿。[第一段] 相似文献
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一、谈话引入 激发兴趣 1.夜晚的天空美吗?准能想一想夜空中有什 么,说一说你觉得夜空的什么最美? 2.是啊.夜晚的天空太美了,夜晚的月亮太 美了。有个大诗人也看到了这么美的月亮,还写 成了一首诗。你们喜欢古诗吗?知道哪些古诗? 你们从哪儿知道的?又知道哪些诗人?我们今天 学的古诗就是大诗人李白写的。 二、初解字词 读通古诗 1.自读古诗,勾画并初步理解生字;大声自 读,注意字音。 2.学生范读,全班齐声朗读;学生自己试 背,全班试背。 三、组对合作 学懂诗意 1.学习了生字,也读通了古诗,现在就来看 看这首古诗… 相似文献
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师 :这节课我们共同学习《记金华的双龙洞》。(板书课题)请大家齐读课题。(生读)师 :从课题看 ,你能知道些什么呢?生 :这是一篇游记 ,我从“记”字看出来的。生 :我知道双龙洞在金华 ,属于浙江省。师 :看了课题 ,你还想知道些什么呢?生 :我想知道双龙洞为什么叫“双龙” ,那里真有龙吗?生 :我想知道双龙洞有多大。生 :我想知道双龙洞有哪些地方值得游览。师 :看来 ,同学们的兴致一点儿也不亚于作者叶圣陶爷爷。这节课 ,我们就陪叶老一起游洞 ,大家愿意吗?生(齐) :愿意。师 :请打开书。快速读课文 ,看看作者从哪儿出发?经过哪儿 ,… 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2014,(1):57-57
一、征文内容
你爱旅行吗?你都到过哪儿?你读过谁的游记?你是不是喜欢在阅读中旅行?你认为人生是不是一场旅行?你的旅行精彩吗?如果可能,你会做穿越时空之旅吗?你会携带什么充当你的旅伴?……请以“旅行”为话题, 相似文献
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你了解孩子吗?你知道孩子在想什么吗?你知道孩子喜欢什么吗?你知道孩子不喜欢什么吗?你了解孩子想要什么吗?你了解孩子的感受吗?你会和孩子谈论不开心的事情吗?孩子会在你面前表达自己不愉快的情绪吗? 相似文献
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<正>你知道赤红壤、寒棕壤、黑钙土、栗钙土这些带有古典美的名字可能就是你脚下土地的“独家记忆”吗?你知道雁荡山的流纹岩、三清山的花岗岩、赤壁丹崖的丹霞地貌、克拉玛依“魔鬼城”的雅丹地貌、桂林山水甲天下的喀斯特地貌都是大自然运筹千年的鸿篇巨制吗?你知道互联网公益林里种下的梭梭树、柠条、沙棘为什么能在防治土地沙漠化中起作用吗?探寻这些秘密,都离不开一个“土”字。土壤,不仅是九百六十万平方公里的辽阔,是地表覆盖的薄薄皮肤,也是探索“植物—土壤—人类”这个循环圈奥秘的基础。 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2014,(2):53-53
一、征文内容
你爱旅行吗?你都到过哪儿?你读过谁的游记?你是不是喜欢在阅读中旅行?你认为人生是不是一场旅行?你的旅行精彩吗?如果可能。你会做穿越时空之旅吗?你会携带什么充当你的旅伴?……请以“旅行”为话题.张开想象的翅膀,写一篇内容充实、情思灵动的文章。 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2013,(10):29-29
一、征文内容你爱旅行吗?你都到过哪儿?你读过谁的游记?你是不是喜欢在阅读中旅行?你认为人生是不是一场旅行?你的旅行精彩吗?如果可能,你会做穿越时空之旅吗?你会携带什么充当你的旅伴?……请以“旅行”为话题,张开想象的翅膀,写一篇内容充实、情思灵动的文章。“身未动,心已远”,让大家随着你的文字,来一段难忘的精神之旅! 相似文献
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