大学生爱国主义教育与红色文化资源融合理路

红色文化资源是极其丰富和宝贵的教育资源,在新时代大学生爱国主义教育中具有丰富教育内容、改进教育方法、深化爱国情感等方面的价值。然而,新时代大学生爱国主义教育与红色文化资源的融合依然存在着时代价值挖掘不深、融合发展研究不够、资源利用开发不够等困境。据此,可以从提升红色资源时代感、加强融合发展的研究设计及建设红色校园三个方面进行改进。     

红色文化融入大学生爱国主义教育路径研究

红色文化是中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造的先进文化,爱国主义是中华民族精神的核心,新时代要实现中华民族伟大复兴的中国梦必须弘扬爱国主义精神.结合红色文化资源开展大学生爱国主义教育,可以让大学生感受革命前辈的爱国情怀和创业维艰,取得爱国主义教育新成效.在分析大学生爱国主义现状的基础上,探究红色文化融入大学生爱国主义教育的路径.     

红色家书融入高校爱国主义教育"五位一体"路径探析

红色家书是第一手的红色文化史料,是革命烈士用鲜血书写的爱国宣言.将红色家书融入高校爱国主义教育,有利于坚定大学生的政治认同,有利于培育大学生树立家国情怀,有利于引领大学生践行社会主义核心价值观.新时代背景下,以"三全育人"与"十大育人体系"为基础,将红色家书融入高校爱国主义教育,探索以课程育人为核心、以实践育人为基础、...     

东北抗联精神在高校思想政治教育中的实践研究

东北抗联精神是在14年艰苦卓绝的抗战岁月中铸就,是中国抗战精神的重要组成部分,是中国共产党红色精神文化的传承,是新时代大学生爱国主义教育的有力教材。传承红色基因,探索工作路径,建立红色品牌,加大宣传力度,把东北抗联精神融入高校思想政治教育中,使之成为激发学生爱国主义精神、提升学生思想品质、树立正确价值观的精神力量源泉。     

红色资源融入爱国主义教育的价值意蕴与实现路径探析

新时代爱国主义教育承担了振奋民族精神、凝聚全民族力量的重要使命，要加强新时代爱国主义教育，必须充分利用红色资源，实现爱党爱国爱社会主义的高度统一，厚植爱国主义情怀。红色资源融入爱国主义教育必须充分挖掘红色资源中的爱国主义元素，广泛开展四史教育，建好用好爱国主义教育基地，创新爱国主义教育的形式和载体，不断提高爱国主义教育的效能。     

甘肃红色文化资源融入新时代青年理想信念教育的契合性剖析

随着学界关于红色文化资源的深入研究，利用某一区域红色资源开展理想信念教育已经成为深化青年理想信念教育的有效探索之一。新时代对青年理想信念教育提出了新诉求，甘肃红色文化资源蕴含的鲜活的理想信念元素有力地破解了新时代青年理想信念教育的困境。本文从“人”“事”“物”“魂”的角度全面梳理甘肃红色文化资源，剖析新时代青年理想信念教育的时代诉求，进而探析甘肃红色文化资源融入新时代青年理想信念教育的契合性及其价值意蕴，旨在为甘肃红色文化资源融入新时代青年理想信念教育提供有力的理论支撑。     

利用遵义红色文化课程资源加强中小学生思想道德建设探析

针对当前中小学生思想道德教育存在的问题,努力探索遵义红色文化课程资源研究成果,构建遵义红色文化课程资源教育模式,通过编写红色教育读本、营造校园红色文化环境、发挥爱国主义教育基地的作用、发挥课堂教育主渠道作用,期许会收到应有效果。     

文化自信视域下红色文化内在逻辑探究

深入红色文化产生发展内在机制,推进红色文化理论深化与现实生成,需要从文化自信视角观照红色文化的学理依据,解读红色文化产生的理论逻辑,结合建党百年历史流变,梳理红色文化生长的历史逻辑,必然触及中国特色社会主义现实时空,呈现红色文化新时代转型和创造性转换的迫切需要,其价值旨归必然导向以爱国主义为核心的中华民族精神生成的文化主脉。     

红色文化融入高校爱国主义教育的行动研究

红色文化蕴含着中华民族自力更生、艰苦奋斗的民族精神和深厚的爱国情感,是高校爱国主义教育可以运用的重要内容。应将红色文化融入高校爱国主义教育中,充分发挥红色文化的育人功能、情感陶冶功能和激励功能。本研究以新中国成立70周年为契机,探讨红色文化融入高校爱国主义教育的行动路径,以改进实践,弥补理论研究与实践的不足,积极探索高校爱国主义教育的有效实施路径。     

红色资源融入思想政治教育一体化建设的价值、内容与路径探赜

用好红色资源，是新时代思想政治教育一体化建设的重要课题。如何有效地把红色资源融入思想政治教育一体化建设，对落实立德树人，推进思想政治教育目标一体化、内容一体化和功能一体化等方面意义重大。高校应着力在思想政治教育一体化内容体系上构建红色资源的党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育、理想信念教育，在思想政治教育一体化建设路径选择中切实发挥关键课程育人、聚焦课程协同育人、探索实践育人、增强文化育人的作用。     

新时代红色文化融入高校思想政治教育的路径研究——以甘肃红色文化为例

红色文化是中国共产党领导全国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造和发展起来的先进文化,是中华民族宝贵的精神财富。文章作者通过分析红色文化融入高校思想政治教育面临的困境,从实际出发,探索出新时代红色文化融入高校思想政治教育的路径,并以甘肃红色文化为例,在理论研究上拓展创新、在实践教学中广泛应用、在实践活动上结合地方特色开展,让红色文化在新时代高校思想政治教育工作中发挥出更重要的育人作用,为中国特色社会主义文化建设做出贡献。     

新时代弘扬英雄模范精神的价值意蕴、现实困境及有效路径

新时代弘扬英雄模范精神对于推动中华民族伟大精神与中华优秀传统文化时代赓续,促进红色基因与红色血脉的代代相传,丰富爱国主义教育文化资源具有深刻内涵。面对诸多挑战,新时代弘扬英雄模范精神应强化顶层设计,深化制度建设;更新传播理念,创新宣传方式;聚焦重点群体,引领青年成长,营造崇尚英雄、学习英雄、捍卫英雄、关爱英雄的社会氛围。     

浅谈艺术类大学生的爱国主义教育——以西华师范大学为例

艺术类大学生的爱国主义教育是迫切和必要的,红色文化在这一教育过程中有自身的特点和优势,通过参观红色基地、观看红色纪录片和历史剧、阅读红色经典故事和诗歌、唱响红色歌曲等活动,促使艺术类大学生在思想上和行动上真正落实对爱国主义教育的认同感,把爱国主义情怀转化成为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗的爱国主义行动,实现伟大的中国梦。     

儿童视角下红军抗战主题运动会实践与探索

<正>《新时代爱国主义教育实施纲要》提出:"爱国主义是中华儿女最自然、最朴素的情感。要坚持从娃娃抓起,着眼固本培元、凝心铸魂,突出思想内涵,强化思想引领,做到润物无声。"幼儿园的爱国主义教育应该从儿童视角出发,正如杜威所言:"决定学习的质和量的是儿童而不是教材。"本文以红军抗战主题运动会为例,探讨如何基于儿童视角开展爱国主义教育,引导幼儿传承红色基因,弘扬中国文化。     

新媒体环境下潮州红色文化资源的教育服务模式创新

潮州红色文化资源丰富,是开展爱国主义教育的特色教育资源,但由于受到各种主客观条件的影响,红色文化资源没有得到很好的传承和发展,而且现有的教育模式单一陈旧,红色文化资源无法成为爱国主义教育的有效载体。利用数字媒体技术来实现对红色文化资源的教育服务模式创新,主要可从建设潮州红色文化资源共享网络服务平台、潮州红色旅游手机APP和"微课"特色数据库三个方面为地方红色文化的传承和教育服务提供助力。     

试论东江红色文化中的爱国主义精神

爱国主义精神是东江红色文化的重要内容。东江红色文化中的爱国主义精神具有其独特魅力,主要表现在,爱国主义贯穿东江近代历史的始终,爱国主义与革命主义相结合,爱国但不排外。东江红色文化爱国主义精神的形成,既是近代中国社会历史发展和东江地域环境影响的结果,同时也是东江人民努力奋斗不断探索的思想结晶。     

红色文化融入高职英语教学的路径研究

红色文化融入高职院校教育体系,对于加强文化传承及文化输出具有重要影响。高职院校应面向英语教学工作的稳步推进,从提升红色文化发展影响力及强化红色文化教育应用实践两个方面做好教育铺垫,积极开展高职院校红色文化教育的英语教学对外合作、提升高职院校红色文化的多元化教育渗透能力、优化红色文化视角下英语教学考核与评价机制等策略,在有效解决红色文化视角下英语教学问题的基础上,加强红色文化与英语教学双向融合,发挥红色文化在新时代的教育引导功能,提升新时代教育发展对红色文化的教育传承。     

赓续中华优秀传统文化的血脉基因

<正>《中华人民共和国爱国主义教育法》（以下简称“爱国主义教育法”）从2024年1月1日起实施,标志着新时代爱国主义教育的法治化,以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育。爱国主义教育法第八条规定：“爱国主义教育应当坚持传承和发展中华优秀传统文化,弘扬社会主义核心价值观,推进中国特色社会主义文化建设,坚定文化自信,     

新时代青少年爱国主义教育文化路径探析

爱国主义是中华民族精神的核心,是团结和鼓舞各族人民共同奋斗的精神支柱。它沉淀凝结于中华优秀传统文化,深层根植于革命文化,创新发展于新时代社会主义先进文化。开展新时代青少年爱国主义教育,必须坚持用中国特色社会主义文化筑牢根基,构建青少年的文化认同体系,从中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化三个方面厚植青少年爱国主义教育文化底蕴,增强青少年爱国主义教育文化品质。     

追忆红色经典 凸显德育实效

红色教育是爱国主义教育的重要内容,是民族精神与品质的教育。对师生进行革命传统及爱国主义教育,弘扬红色文化,倡导红色精神,是学校德育建设的一项重要工作。笔者认为,德育生命力的触发器在于重体验,重感受。实施"红色文化进校园",充分利用我县爱国主义教育基地让孩子们在特定的"红色经典世界"中去触摸,去感悟,进而受到熏陶感染,立德修身。