情景模拟教学法在儿科临床护理教学中的应用

为了探索在临床儿科护理教学中开展情景模拟与一对一教学结合法的可行性及教学效果,本研究在传统"一对一"教学法的基础上结合情景模拟教学,完成教学任务,儿科护理实习结束后,对两组学生进行成绩分析,发现观察组学生理论与技能考试成绩均高于对照组(P<0.05)。将情景模拟教学法应用于儿科护理教学中,有利于提高教学质量和学生的综合实践能力,教学效果良好。     

论情景教学法在中职旅游教学中的应用

中职院校的学生大多数毕业以后要进入到一线的工作岗位中,所以在中职院校教学的过程中,老师要结合实际让学生切实学得一门技能,只有这样才能够符合工作岗位的需求。当下,人们的生活条件变好了,更多的人都喜欢旅游,这就要求相关专业的学生在学校要掌握旅游专业的知识,提高自己的专业技能。本文阐述了情景教学法在中职旅游教学中的应用,提出了一些合理的措施,希望给老师和同学们提供一些参考。     

情景教学法在饭店英语教学中的应用

本文在分析中职饭店专业英语教学现状的基础上,探讨了情景教学法在饭店英语教学中的具体运用.情景教学法能够营造良好的语言环境,使学生获得感性材料,让学生在轻松愉快的环境中获取知识并能学以致用.     

中职卫校妇产科护理教学中情景教学法的科学应用

为了进一步研究中职卫校妇产科护理教学中情景教学法的科学应用,本文对安徽省淮北卫生学校2012级护理专业100名学生进行详细研究,将学生随机分为两组,50例对照组学生接受传统的教学方式,50例研究组学生接受情景教学模式。调查发现,研究组学生的理论成绩、操作成绩、满意度显著高于对照组,具有差异统计学意义。说明中职卫校妇产科护理教学中情景教学法的科学应用能显著提高学生理论知识与操作技能的掌握程度,进一步提高护理教学质量,值得广泛研究推广。     

项目教学法在中职会计教学中的应用

为现代社会培养出具有会计技能的操作人员,是中职会计教学的根本目的。通过必要的学习以及实践,让学生在校期间就能够掌握娴熟的会计操作的基本技能,这才是中职会计教学的终极目标。但是传统的知识导向型的教学模式,使学生思维固化,完全失去了学习的积极性与主动性,让学生的技能培训出现了"一边倒"的情况——理论知识技能远远高于实操技能。为了弥补传统教学方式在这方面的不足,便大力鼓励教师运用项目教学法作为日常的会计教学模式,将理论与实践相融合,培养出高素质的会计人才。本文将针对项目教学法在中职会计教学中的应用提出几点策略。     

初中数学教学中情景教学法的应用

在初中数学教学活动的开展过程中,情景教学法是应用概率较高的一种教学方法。教师可以通过在课堂上进行教学情景的创设,使课堂能够具有一定的情感色彩,使抽象的数学知识教学变得生动形象,使学生能够在教师的引导下产生一定的态度体验,进而深化学生对于知识的理解,发掘学生的心理潜能。本文就具体探讨了初中数学教学中情景教学法的应用策略,希望能够有所帮助。     

项目教学法在中职出纳实务课程中的应用探究

出纳实务作为中职会计教学中的一门重要学科,对学生对于出纳岗位工作内容和工作方法方面的了解具有重要意义。出纳实务的学习能够在一定程度上提高学生对业务处理方法的了解,并且使学生能够完整地掌握现金和银行收支业务的办理等重要技能。但是传统的出纳实务课程教学并不利于学生实践能力的全面发展,而项目教学法的引用在中职出纳实务课程中具有一定的优势。本文主要分析了项目教学法在中职出纳实务课程中的应用优势以及相关的应用路径。     

项目化教学在中职服装专业课教学中的应用

项目化教学法源于2003年的德国,以一个个项目为教学方案,让学生在完成项目的过程中巩固理论知识,熟练技能操作,调动学生学习的主观能动性。本文分析了项目化教学法在中职服装教学中的应用意义,提出了项目化教学法在服装专业教学中的应用策略。     

小学体育情景教学的研究

在教学过程中,教师通过语言的描述和实物的操作等手段进行教学情景的创设被称为情景教学法。情景教学法能够充分激发学生学习的自主性,使学生在轻松愉快的氛围中获取知识。情景教学在体育课堂上的应用,有利于提高体育课堂的教学效果。     

项目教学法在中职财会教学中的应用

随着社会经济水平的提升,各行各业对人才的要求也越来越多,财会专业中,其在选拔人才的时候更加注重人才综合技能的高低。因而,在现代中职教学中,教师应当将提升学生的实践能力和专业技术水平作为教学的重点,采取项目教学法,调节课堂气氛,激发学生学习兴趣,打破传统观念的束缚,引导学生思维进行创新,使其能够结合已学知识和实际生活经验,加深对现有知识点的理解,提升将知识转换成能力的技能。那么,如何才能在中职财会专业中较好的开展项目教学法呢?笔者认为首先应当分析项目教学法在财会专业中的优势,并结合实际情况,在具体研究中提升项目教学法的实际应用。本文围绕"项目教学法在中职财会教学中的应用"这一主题展开探讨。     

情境教学法在中职学校英语教学中的应用

中职学校的英语教学一直是比较受重视的课程,在学生就业中占据着非常重要的位置,所以中职英语教学需要很多的探究。探究情景教学法在中职学校英语教学中的应用,首先介绍情境教学法的含义,然后分析情境教学法在中职学校英语教学中的实施策略,通过情景教学,提高中职学校学生的英语水平。     

情景教学法在中职英语教学中的应用

中职的学生在脱离题海战术后,迫切需要融入形式多样的教学活动。本文分析了情景教学法的定义及运用情景教学法的好处,情景教学法在中职英语教学中的应用(以基础英语为例),指出好的教学情景总是有着丰富和生动的内容,不但有利于学生全面发展,而且有利于学生个性的发展,在课堂教学中运用情景教学,可以创设良好的教学氛围,提高教学效率,改善教学质量。     

基于情景教学法的高中英语阅读教学研究

情景教学法就是在教学过程中创设一些与知识有关的场景,使学生在情景中这理解知识内涵,将这种方法应用于高中英语阅读教学中,能够改变死板的教学氛围,使学生融入于阅读情景中,提升阅读能力,本文对情境教学法与英语阅读教学进行概述,并分析了该种方法在高中英语阅读教学中的具体应用。     

浅谈行动教学法在中职财务基础教学中的运用

中职财务基础教学的目的是培养能够促进地方经济发展的实践型人才,为社会输送大批的会计人员。中职会计培训要求学生在毕业时能够具备一定的会计理论和实践知识,能够将所学知识熟练运用到工作之中。鉴于此,中职会计教学应当加强对学生实践教育以使学生在毕业后能够尽快适应工作需求。在实际教学中,我们发现行动教学法是培养学生实践能力的好方法,因此本文对于行动教学法在中职财务基础教学中的实践与运用进行了探究,希望能够解决中职财务教学中存在的问题。     

实用口才学的情景教学实践

情景教学法,就是指在教学过程中教师有目的地引人或创设以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的情绪体验.从而帮助学生理解知识,获取技能.并使学生心理机能得到发展的方法.本文提出采用情景教学方法进行实用口才学的教学,本文分析了本课程教学的特点和存在的问题,说明了情景教学的主要目的和方法,并阐述了情景教学实践中的一些主要情景的设置方法,分析了它们对于提高学生口才应用能力的意义,表明情景教学实践在实用口才教学中取得了良好的效果.     

情景教学法在小学英语阅读教学中的应用研究

随着新课程改革的不断实施,我国教育事业呈现了蓬勃的发展,在一定程度上取得了很大的进步,多种多样的教学方法如雨后春笋般涌现出来,情景教学法就是其中之一。小学生的思维敏捷,情景教学法的应用很符合小学生的思维特点,教师在进行授课的过程中,可以很好地利用情景教学法,吸引学生的注意力和学习兴趣,帮助学生更好的掌握知识和理解知识,提高教学效率,本文就情景教学法在英语阅读教学中的应用谈谈自己的看法。     

虚拟现实技术结合情景教学在中职《护理学基础》实训教学中的应用

目的:研究在《护理学基础》实训教学中,以虚拟现实技术为载体,结合情景教学法,对中职卫生学校护理专业学生《护理学基础》实训教学成绩的影响。方法:以我校2016级的中职护理专业的252名学生为研究对象,其中132名为实验组,120名为对照组。对照组进行传统实训教学,实验组进行虚拟现实技术为载体的情景案例教学,对两组综合护理技能进行考核。结果:实验组《护理学基础》实训教学综合评分高于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。结论:虚拟现实技术结合情景教学能有效地提高中职护理学生的《护理学基础》实训教学质量。     

项目教学法在中职计算机课程教学中的应用

中等职业学校教育的目标是培养合格的行业专门技术人员,每个技术人员都应该掌握计算机基本知识,并在工作中灵活运用知识技能。中职计算机课程教学的根本任务是提高学生计算机知识水平和实践动手能力。在计算机教学中应用项目教学法,能够有效启迪学生的思维,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学的有效性,达到良好的教学效果。本文从项目教学法的特点出发,介绍如何在计算机课程教学中应用项目教学法,并对该方法进行一定的反思。     

基于信息技术的项目教学法在中职《计算机绘图》课程的应用

针对中职学生特点,作者充分利用信息技术,采用项目教学法对中职《计算机绘图》课程进行教学改革探索。教学实践证明,基于信息技术的项目教学法在中职《计算机绘图》课程中的应用能激发学生的学习兴趣,培养学生的团队意识,使学生在教学项目实施中掌握绘图技能、提升职业素养、构建个人知识体系。     

案例教学法在中职护理教学中的实践研究

护理专业在中职教育体系中占据重要地位,护理专业知识技能强调实践性,教师在护理教学中加强引入案例教学法,不仅能够调动学生的专业探索主动性,也能帮助学生积累丰富的临床预习经验,从而紧扣护理教学实践导向。特采用文献研究和教学实验研究法,从案例的选择、案例问题设计、案例分析以及交流评价四个方面,论述案例教学法在中职护理教学中的实践路径,以期能够为相关教育人士提供科学的建议和支持,从而发展学生临床护理思维,达到强化专业素养和综合能力的目的。