中小学思政课教师队伍建设的区域实践

<正>思想政治理论课（以下简称“思政课”）是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思政课关键在思政课教师。新形势下,思政课教师已由过去的一般学科教师转变为德育首席教师,承担着给学生心灵埋下真善美的种子的神圣职责。2019年10月,教育部等五部门印发的《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》提出,通过一系列政策举措,切实配齐建强师资队伍,打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正,专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良、名师辈出的中小学思政课教师队伍,凸显了加强中小学思政课教师队伍建设的紧迫性,引起了各地教育行政部门的重视。     

为教师赋能 助教师出彩——荔湾区思政课教师全员轮训活动巡礼

<正>"办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。"荔湾区教育发展研究院深入贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,积极落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》等文件要求,立足荔湾区域特点,组织全区1400多名中小学思政课教师开展全员轮训活动,致力打造一支"政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正"的思政课教师队伍,为建设国家重要中心城市核心功能区提供人才保障。     

培育“四有”教师,助推大中小学思政课一体化建设

大中小学思政课一体化的推进关键在于教师。在推进大中小学思政课一体化建设过程中,一些教师存在思想上“不信”、行动上“不用”等问题。抓住教师这一课程实施的关键,培育一支有理想信念、有广阔视野、有创新精神、有担当作为的教师队伍,是统筹推进大中小学思政课一体化建设的关键。     

新时代高校思政课教师"三全模式"的建设策略研究

上好思想政治理论课关键在教师.新时代推进高校思政课改革创新,首先要加强高校思政课教师队伍建设.通过对当前思政课教师队伍建设的现实困境进行分析,结合高校实际,提出高校思政课教师队伍建设"三全模式":从思政课教师个体完善的"全周期",到卓越思政团队培育发展的"全方位",再到高校"泛在思政"立德铸魂育人的"全覆盖",促进思政...     

农村小学思政课教师队伍建设探索——以庆城县为例

办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。因此，加强思政课教师队伍建设至关重要。面对农村小学思政课专职教师普遍短缺、兼职思政课教师专业化能力和水平亟待提升的现状，文章通过调查、分析、研究，提出加强农村小学思政课教师队伍建设的有效对策，配齐建强思政课专职教师，强化思政课教师专业能力培训，重视思政课教师实践教育，定期开展思政课教研活动，完善思政课教师激励机制等。     

加强新时代高校思政课教师队伍建设的三重维度

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思政课关键在教师。因此,加强新时代高校思政课教师队伍建设,是办好思政课的内在要求。要从价值维度、主体维度、实践维度三重维度着手,以党的价值理想厚植队伍建设的价值取向,坚持新时代高素质思政课教师队伍建设标准,确保在实践中提升思政课教师队伍质量。     

新中国70年高校思政课教师队伍建设的沿革和启示

新中国成立70年来,高校思政课教师队伍建设经历三大历史阶段,呈现出鲜明的特征。对高校思政课教师队伍建设的认识,呈螺旋式上升的过程,深化了教师地位和作用的理解;高校思政课建设的实践,呈持续性发展的趋势,推动了教师队伍的建齐配强。梳理三大历史阶段,总结新中国70年高校思政课教师队伍建设的历史基本经验,可以推动新时代师资队伍建设向新高度发展。     

着力建设好高校思想政治理论课教师队伍

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,其责任重大,不可替代。要上好思政课,关键在教师。面对当前一些高校在建设好思政课教师队伍方面尚存在不到位的情况,高校党委必须充分认识思政课教师的地位和作用;广大思政课教师必须认识到自身的使命;思想政治教育学科必须充分发挥好引领作用,只有如此,才能保证建设好思政课教师队伍。     

新时期加强高校思想政治理论课教师队伍建设的思考

新时期高校思政课教师队伍面临国际国内形势复杂多变、提高人才培养质量、高等教育国际化的新挑战,针对思政课教师队伍数量不足、结构不合理、整体素质不高、科研能力和学科意识不强等现状,提出要拓宽教师来源渠道,提高教师队伍的数量与质量,优化思政课教师队伍结构,不断提升队伍的综合素质,建设高水平的学术科研团队,健全教师管理制度,建设思政课教师队伍良性发展机制等措施加强高校思政课教师队伍建设。     

新时代中小学思政课教师素养提升的新思考——以崇明区中小学思政课教师队伍发展为例

在中小学思政课改革创新当中,思政课教师队伍建设处于核心地位,可以说没有思政课教师主体性的发挥,就不可能有高质量的思政课。本文以新时代办好中国特色社会主义教育,理直气壮上好思政课的新要求为出发点,基于区域中小学思政课教师队伍的现状,围绕中高考改革政策以及中小学思政课教育部统编教材实施的新要求,对提升思政课教师素养提出一些新思考。     

存量优化与增量培育:思政课一体化教师队伍建设探论

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思政课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课一体化教师队伍建设应同时兼顾存量优化与增量培育,即以“六要”“四有”好老师为标准推进现有教师队伍培训,提升教师综合素养与职业成熟度;完善高校思想政治教育专业本科、硕士、博士层次化与一体化培育,推进培育对象整体素质契合大中小学思政课改革与发展的要求。     

农村高中思想政治课教师队伍建设存在的问题及对策探析

思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思想政治课,关键在教师。思想政治课教师是开展思想政治课教学工作的主体,教师队伍建设是思想政治课建设的关键。在农村高中思想政治课教师队伍建设过程中,思政课教师自身发展主动性不足、学校对思政课教师队伍建设认识不到位、教师队伍建设得不到有效保障等因素的影响,使得思想政治课教师队伍建设并未取得应有成效。为切实有效推进农村高中思想政治课教师队伍建设,思想政治课教师要不断提升自身的专业素养,学校要不断完善思想政治课教师队伍建设的保障措施,地方教育行政部门要不断完善思想政治课教师队伍建设的相关政策。     

新时代高校思政课教师队伍建设的长效机制探析

高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,而办好思政课的关键在于教师。新时代赋予了高校思政课教师坚定信念、创新思维、宽广视野的新要求新内涵。高校教师队伍建设仍面临思政课教师政治素质锤炼不足、教师自身专业能力欠缺、教师创新能力薄弱和教学工作受社会不良现象冲击等挑战。因此,教师应坚定政治信仰,高校应重视青年思政课教师的发展、建立教师专业培训体系以及完善思政课教师激励制度。     

新时代高校思政课教师继续教育现状及对策研究

2018年《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对教师继续教育提出了新要求,也为思政课教师的继续教育指明新方向和创新的新源泉.因此,文章在基于高校思政课教师继续教育现状分析的基础上,依据文件精神,紧紧把握政治方向,将文件精神融入继续教育全过程中,提出立德树人,强化继续教育德育功能;融合情景教育教学,构建"逆序创新"教育模式等对策,以解决新时代高校思政课教师继续教育所存在的问题.     

立足新课改明晰方向 聚焦新教材课程育人 探索新教法优化教学 落实新评价联系实际——《中学政治教学参考》2019—2020年度策划方案

<正>聚焦新时代思想政治课,牢牢把握立德树人根本任务,扎实推进基于核心素养的课堂教学实施,努力深化立足初高中政治新教材的课堂教学改革,密切关注新课改下的中高考评价指向,致力于实施大中小学思政课一体化建设,这是当前思政课教学的难点和焦点,也是广大思政课教研人员和一线教师的共同关切,更是新时代思政课改革的根本方向。一、基本定位习近平总书记强调,办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。学生"亲其师,     

立足新课改明晰方向 聚焦新教材课程育人 探索新教法优化教学 落实新评价联系实际——《中学政治教学参考》2019—2020年度策划方案

<正>聚焦新时代思想政治课,牢牢把握立德树人根本任务,扎实推进基于核心素养的课堂教学实施,努力深化立足初高中政治新教材的课堂教学改革,密切关注新课改下的中高考评价指向,致力于实施大中小学思政课一体化建设,这是当前思政课教学的难点和焦点,也是广大思政课教研人员和一线教师的共同关切,更是新时代思政课改革的根本方向。一、基本定位习近平总书记强调,办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。学生"亲其师,     

市域大中小学思政课一体化建设策略探析——以洛阳市为例

贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,推进思政课建设是关键,积极探索地方大中小学思政课一体化建设是根本路径。结合洛阳市域实际,思政课一体化建设主要措施包括明确思政课是落实立德树人根本任务的关键课程、建强思政课教师队伍建设、坚持改革创新和多元保障、协同育人四个方面。     

新时代高校思政课教师队伍建设四维透视

高校思政课教师队伍建设直接关系思政课的教育质量。中国特色社会主义进入新时代,对于高校思政课教师队伍建设提出了新要求。高校应从加强学科建设、加强课程建设、加强实践教学和提升教师素养四个维度,强化思政课教师队伍建设,健全体制机制,规范管理制度,优化教学内容,改进教学方法,提高师资队伍的政治素质、业务素质和职业道德素质,促进思政课教学提质增效。     

高职思政课教师队伍建设现状及优化策略研究

针对高职院校思政课教师队伍建设仍存在的一些问题,从高职思政课教师队伍建设现状出发,提出进一步加大投入力度、完善绩效管理制度、强化专职思政课教师建设的优化策略,以期打造一支政治合格、专业素养过硬的高质量思政课教师队伍.     

民办中小学思政课教师队伍建设思考——以兰州市为例

作为思政课教师队伍建设的重要一环,以兰州市为代表的民办中小学思政课教师队伍建设存在结构有待优化,教师队伍稳定性有待强化,教师职业认同感、荣誉感、责任感有待提升,学校思政课教师队伍建设责任落实不到位等问题。针对这些问题,必须完善思政课教师队伍引进、培养和退出机制,优化思政课教师准入渠道、待遇保障和学校环境建设,增强思政课教师职业认知、情感和素养,强化思政课教师地位、经费和监督保障。