浅析初中化学前置性作业的设计及实施

前置性教学指的是教师在上课之前先给学生布置的学习任务,先学习,后教课的一种新型教学方式。运用这种教学方式不仅有利于教师及时了解学生的学习情况,明确教学的范围,制定教学方法,还有利于调动学生学习的积极性和主观能动性,培养学生养成自主学习的良好习惯,提高学生的学习效率。     

初中化学前置性作业的设计思路

化学是初中教育阶段的重点科目,作业设计在化学教学中占据着重要的地位。前置性作业是一种新型的作业设计模式,将其引入化学课程,不仅能够改善单一的作业内容和形式,也能从整体上提升教学水平,推动学生知识、能力、情感态度的协同发展。文章主要简述了前置性作业,分析初中化学前置性作业的设计及实施价值,从预习类、生活化、实验类、收集类四种前置性作业入手,结合实际案例,探索了前置性作业的实践策略。     

初中化学前置性作业的设计与实施

在初中化学教学活动开展中设计前置性作业,不仅可以使学生获得发挥自主性的机会,还可以使其在作业完成中对新知内容产生感性的认知,为其积极地参与课堂教学活动打下坚实的基础。基于前置性作业的设计价值,在初中化学教学活动开展中,尝试立足不同的教学内容为学生设计不同的前置性作业。     

前置性作业对初中化学教学的帮助

前置性作业是近些年流行的一种新的教学方法,指在讲述某一部分内容之前,根据教学内容进行部分入门级作业的布置,使学生带着问题听课,从而提升教学质量。本篇文章中,作者从原理对前置性作业对初中化学教学的帮助和实际操作过程中遇到的现象和问题进行阐述,希望对广大初中化学教师起到一定的启示作用。     

浅析初中化学前置性作业的设计及实施

本文研究初中化学前置性作业的设计以及实施情况,通过理论知识的前置性作业设计、实验课前置性作业的设计等策略,可以全面的提高初中化学教学效果。丰富初中生的化学学习思路,提高课堂教学效果。初中化学前置性作业设计,创新了课堂教学形式,突出了学生的主体地位,围绕着以学生为本的思想开展化学教学,增强了初中化学前置性作业设计的适用效果,充分调动了初中生的化学实验积极性。     

前置性作业在初中化学教学中的应用

前置性作业是一种贯彻"先学后教"教学理念,有效发挥学生自主学习能动性的一种重要学习模式,是构建新课标下初中化学高效课堂的一个重要教育路径,创新其应用的专项研讨显得尤为重要。本文基于初中化学教学现状,重点对前置性作业的应用意义与对策进行了探讨。     

小学英语前置性作业设计之我见

前置性学习是生本教育理念的一个重要表现形式。英语教学的前置作业基于生本教育理念下,结合教学案例,英语作业前置应该从学生学习实际出发,精心设计。     

初中化学前置性作业设计的要点

前置的作业,是指教师在开展正式的课堂教学以前会布置给学生一个习题,学生通过做这个习题就能自己先尝试学习化学知识的学习方法,与课前预习相比,教师用化学前置作业引导学生学习的方向性更强.本次研究将说明初中化学前置作业设计要注意的要点.一、应用化学前置作业引导学生探索化学概念知识化学教师在引导学生学习时,需要引导学生学习一些概念知识,如果学生没有做好预习工作,教师在讲述化学概念时,学生只能强行记住教师所说的化学概念知识,他们不能真正的理     

浅析高中化学前置性作业设计的有效性

"以学生为本位"是近年来新课改的最重要理念之一,作业是巩固和检验学生所学知识提升自身学习能力的一个重要手段,也是教师对自己的教学方法进行检验的一个重要依据,近年来,"前置性作业"越来越受到教育学者的关注,本文根据高中化学学科特点以高一化学为例研究高中化学前置性作业的有效性,分析高中化学前置性作业的优点,提出高中化学前置性作业设计的有效策略,对今后的高中化学教学研究具有一定的借鉴意义.     

初中化学前置性作业的设计与实践

在新课标下,"先学后教"教学理念重要性日益凸显,加强其在课程教学中的渗透,有助于优化传统课程教学流程,提高课程教学有效性,前置性作业则是在此背景下形成的一种新型作业设计理念。本文立足于初中化学作业设计,重点就前置性作业设计的原则、对策以及实施要点进行了探讨。     

小学英语前置性作业设计之我见

随着素质教育的不断推行和新课程改革的不断深入,学生在课堂中的主体地位也日益突显,前置性学习便是在这种环境中产生的。前置性学习注重"以人为本"的教学理念,是"生本教育"理念的主要表现形式之一。前置性英语作业是生本教育理念下,结合学生实际与教学案例的作业设计。本文主要论述了小学英语前置性作业的设计方案,希望能够引发更多英语老师更加深入的思考。     

初中化学教学中的前置性作业设计分析

在初中化学教学当中设置前置性作业可以很好 地实现对学生自主学习能力的激活,启发他们在平时的学习与 生活当中依旧保持旺盛的求知欲望,养成良好的学习习惯,不 断强化自我化学学习水平。     

语文前置性作业设计的误区及对策

生本教育"以学为本",强调"先学后教,以学定教"。前置性学习作为一个教学环节,是"先学"这一原则最鲜明的体现。     

初中化学合作实践性作业的设计与实施

为了更好地落实过程性教学目标,补充现有书面习题作业的不足,以化学新课程理念为指导,提出初中化学合作实践性作业基本模式。在教学实践中,创设以学生合作的方式完成活动性作业,并展示交流作业结果与实施评价,从作业目标的确立、作业类型的设计到作业的实施过程等环节,结合典型案例阐述合作实践性作业的设计与实施。结果表明合作实践性作业对激发学生作业兴趣,培养学生创新意识和实践能力以及促进学生发展,具有较大的应用价值和实践意义。     

浅谈小学语文前置性作业的设计

随着新课改的不断深入,教育的春风拂过每一个教育者的心灵,不断改变着教育者的思想和行为。在课堂发生改变的同时,作业设计也进入了每个智慧教师的眼球,越来越受到重视。前置性作业便是众多作业设计中一个成功的范例。     

小学语文前置性作业设计浅谈

小学语文前置性作业是生本教育理念的一个重要表现形式。小学阶段的学生正处于学习习惯养成和培养学习兴趣的关键阶段,尤其是对于一些较低年级的学生。小学语文教学中为小学生布置前置性作业,可以让学生对即将学习的知识有初步的了解和学习,提高课堂的教学效率,达到高效课堂的最优化。     

小学数学前置性作业设计研究

依据新一轮基础教育课程改革提出的以学生发展为本的基本理念,为了扭转新课程背景下小学数学课堂的教学模式,通过设置不同形式的前置性作业,让学生轻松地先做先学,带着思考与问题进入课堂,真正实现以学定教,先学后教的目的。     

初中语文前置性作业设计策略探微

初中语文前置性作业设计针对当前作业现状及存在问题,遵循“双减”政策和新课标的要求,以生为本运用“大单元教学”和“1+X”群文阅读教学理念,助力提升学生语文核心素养、构建语文知识体系。初中语文前置性作业设计着眼于为学生创设真实的任务情境、开放的学习环境,让学生积极主动学习、深度学习,提高学业质量,探讨了初中语文前置性作业设计的原则及具体策略。     

谈高年级数学前置性作业设计的策略

前置性作业是一堂课的开端,是学生自己摸索、理解的自学过程,也是上好一堂课的重要环节。有效的前置性作业设计,让每个学生带着有准备的头脑进入课堂、进行学习,使学生形成合理的、多元的认知结构,让课内的学习更深入,课内的交流更宽泛,让学生们更自信,给我们的课堂带来广阔的知识和学习乐趣,真正体现生命的课堂、尊重的课堂、如春的课堂。