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张文瑶 《课程教材教学研究(小教研究)》2022,(Z4):31-32
<正>统编语文教材五年级下册第五单元编排了《人物描写一组》与《刷子李》两篇精读课文,本单元习作要求学生写一写接触到的大千世界中形形色色的人。管建刚老师认为,习作后讲评重于习作前大量细致的指导,他认为建立在充分研读学生作文基础上的习作后讲评才是最好的习作指导。《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求小学高年段学生能够修改自己的习作,并主动做到与他人交换修改,学习运用细节描写等文学表现手法,描述自己成长中的故事。学生第一次习作后,教师应充分研读学生的习作, 相似文献
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习作是语文教学中一块难啃的骨头,加上一块似乎从未接触过的骨头,那会是一道什么样的习作大餐呢?六下最后一单元(第五单元)的习作是要求学生编写一本作文集,这也是小学阶段的最后一次单元习作练习。教材要求:先要把自己写得比较满意的习作收集整理并誊抄(打印)出来;按照写人、写事等类型分类,或者是按照时间顺序排列; 相似文献
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赵霞 《快乐作文(低年级版)》2022,(39):4-6
<正>习作要求如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人,你打算介绍什么?写之前,细致观察要写的事物,并搜集相关资料,进一步了解这个事物,想清楚从哪几方面来介绍。写好后,与同学交流分享。如果别人对你介绍的事物产生了兴趣,获得了相关知识,你就完成了一次成功的习作。(五年级上册第五单元·习作) 相似文献
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于长云 《快乐作文(低年级版)》2022,(39):12-14
<正>习作要求汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作,可以从下面的字里选(详见课本),也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情,也可以写想象故事。(六年级上册第五单元·习作)习作提示这次习作与我们以前的习作内容有所不同,它是以两篇习作例文《爸爸的计划》和《小站》为我们提供范例。对于写事情的习作我们并不陌生,但是根据一个汉字来围绕中心意思写,又给我们提出了新的要求。 相似文献
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丁培忠 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2003,(9)
(一)介绍自己习作要求这次习作是向别人介绍自己,详见人教社小学《语文》第五册积累·运用一。习作指导这次习作要求“向别人介绍自己”。习作提示里说:“介绍自己,可以先简单地写一写自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级;然后重点把自己 相似文献
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正常听周围老师说,教材上的习作不好指导。因为,教材的习作,和每个单元的课文没有什么联系,老师们无所适从。确实如此。但苏教版教材习作训练的编排又有其明显的优势,习作内容和形式多样灵活,贴近儿童生活实际。譬如第七册教材中的七次训练:按照自己的心愿设立一个节日,写清楚设这一节日的理由,想象别人会怎样度过这一节日;选择自己最得意的一个方面,写一写自己的长处或本领;给远方的亲朋好友写一封信,介绍家乡独具特色的习俗;通过叙述一件事,描写一 相似文献
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乔舒 《快乐作文(低年级版)》2022,(35):12-14
<正>习作要求你有没有想过,什么让你的生活更美好?结合自己的生活体验,完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写,也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的,为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。(六年级上册第三单元·习作) 相似文献
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<正>【教材分析】“我的动物朋友”是四年级下册第四单元的习作内容。本次习作要求是“写自己喜欢的动物,试着写出特点”。这是继三年级下册第六单元“写一个身边的人,尝试写出他的特点”这一表达要素的提升。二、三年级写过“我想养小动物”“介绍国宝大熊猫”,学生已经习得了一些写动物的方法。和以往描写动物习作不同的是,本单元习作创设了三种不同的情境,并鼓励学生自己创设情境,强调要根据交际和表达的需要, 相似文献
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<正>教学目标1.选择自己感兴趣的一种事物向别人介绍,写清楚事物的主要特点。2.试着用上恰当的说明方法,分段介绍事物的不同方面。3.写好后,与同学分享习作,从同学的习作中获得相关的知识。教学过程学习任务一:选择一种事物本单元的习作是“介绍一种事物”。“事物”包罗万象,教材表格中列举了有关“动物”“植物”“物品”“美食”或其他内容,(课件出示教材中的表格)我们可以选择表格中的题目, 相似文献
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张赛琴 《中国小学语文教学论坛》2004,(7)
设计思路根据人教版第12册第2单元“口语交际”和“习作”的要求,本次习作教学应以培养想像力为主要目标,在假设“我会克隆”的前提下,引导学生想像克隆“什么”和“为什么”克隆。克隆“什么”,是具体的想像对象;“为什么”克隆,是想像的意义价值。教学的重难点在“为什么”。由此,本次习作教学大约可分为三步:第一步:查阅资料或问别人,了解克隆技术发展的概况和意义;第二步:引导学生想像:假如我会克隆,我要……第三步:引导学生想像自己成为某个克隆生物,通过具体“讲述‘自己’的故事”,形象说明克隆技术的意义价值。导写过程1.搜集信息,… 相似文献
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<正>审题要点分析本单元习作要求同学们“写一写过节的过程”,选一个传统节日,写一篇习作。可以写自己家过节的过程,也可以写节日中发生的让你们印象深刻的故事。一、明确传统节日按本次习作要求,你们觉得以下哪几个节日是不可以选择的?A.春节B.清明节C.劳动节D.端午节E.国庆节F.中秋节G.元宵节 相似文献