校企合作共育高技能人才——全国首批示范性建设院校校企合作、工学结合案例综述

国家示范性高等职业院校建设计划实施一年以来,在行业企业的大力支持下,首批立项的示范性建设院校以工学结合为切入点,在专业建设、课程体系、教学内容与教学方法改革等方面进行了积极有益的探索,形成了一批特色鲜明的典型案例,本文对此进行了综述。     

探索工学结合校企合作办学的新模式

工学结合的职业教育模式是培养高技能应用人才的有效途径。沈阳职业技术学院汽车学院在工学结合、校企合作办学实践过程中,积极探索与企业合作办学的有效途径,取得了一些宝贵的经验。     

关于职业院校推行工学结合和校企合作人才培养模式的实践与思考

发展职业教育有许多理论和实践问题需要研究和探讨.其中,积极推行工学结合的人才培养模式,推动职业学校与企业合作办学,形成前校后厂（场）、校企统一的办学实体是职业学校共同面临的新课题.本文拟结合我院实际,谈几点意见.     

职业教育校企合作运作策略研究

本文从职业院校、企业、学生三个方面,探讨了职业教育校企合作的具体运作策略,以更好地实施工学结合的人才培养模式。     

职业教育校企合作要“有名有实”

纵观国际职业教育事业发展的历程和经验,采用工学结合、校企合作的人才培养模式早已是不争的事实。如今我国各类职教政策文件、新闻报道中最常出现的也是"工学结合、校企合作、顶岗实习"等字眼;研究课题从国家到地方,再到学校,最经久不衰也是"产教结合、工学交替、校企合作"等内容。尽管如此,校企合作在我国职业院校中的实施情况却不容乐观,不少学校只是"剃头挑子一头热",各种浅层、被动、短视、低效的校企合作只是"看上去很美"。     

加强校企合作 提升职业能力

高职教育发展必须顺应社会发展和市场竞争需求,目标是培养高技能应用型人才,高职教育必须改革传统填鸭式教学模式,从培养学生职业素质入手,融"教学做、产学研"于一体,坚持"校企合作、工学结合、服务社会"的人才培养模式,有效拓展知识面和应用能力,强化实践教学,强化技能训练,通过生产性实训和校企合作,提高学生综合职业能力和就业率,实现高职院校可持续发展。     

创新校企合作模式 促进职业教育发展

近几年，在宜都市委、市政府和各级教育行政部门的高度重视及社会各界的大力支持下．我校不断探索校企合作的办学模式．坚持校企联姻、实现校企双赢，形成了“以市场为导向、以企业为依托、以服务为宗旨”的办学格局．学校得到持续、健康、快速发展：办学规模不断扩大．办学条件逐步改善．办学质量不断提高．服务地方经济和社会发展的作用日益显现．     

职业院校校企合作、工学结合模式的研究与实践

积极推行校企合作,工学结合的人才培养模式,是职业学校培养实践型技能人才的重要模式,是培乔技能人才的必由之路.职业学校与企业合作办学,必须探索出适应市场经济、适应本校特点的校企合作办学模式.     

打造校企合作、工学结合、顶岗实习的教育创新模式

针对目前中等职业学校电子商务专业人才培养模式改革及课程建设现状,以陕西银行学校为例,探索校企合作、工学结合、项岗实习教育创新模式以及基于工作过程的课程体系建设。     

重视产学研结合 加强校企合作 实现多赢

高等职业技术教育的特点就是在注重理论教学的同时要将实践教学环节放在相当重要的位置，要使学生在学期间就能习得一定程度的操作技能，具备一定程度的实际工作能力，这样才能缩短学生毕业后的工作适应期，才能满足人才市场对其提出的客观要求。这就要求我们的教学活动一定要与企业实际需求紧密结合，根据企业需求培养相应规格的人才。     

天津——着力加强校企合作，推进职业教育办学体制机制改革

天津市始终将加强校企合作作为职业教育改革发展的战略重点。近年来,天津市结合国家职业教育改革试验区、国家职业教育改革创新示范区建设,加大校企合作力度,切实做到了“一个坚持”、“两个深化”、“三个着力”。“一个坚持”就是坚持以行业办学为主。“两个深化”,一是深化集团化办学模式改革。近年来,天津市组建了以“行业组构集团式”、“企业集团带动式”等5种模式为主的16个职教集团。二是深化工学结合人才培养模式改革。近年来,天津市各职业院校着力强化实践教学,同时,积极引导行业企业把生产车间作为实训基地,建立了一批“校企合一”的办学实体。     

高职院校校企合作、工学结合存在的问题及解决策略探究

高职院校在人才培养模式上注重实践,这就要求学校摆脱单纯的课堂教学,在学校建立实训基地的基础上,进一步开发社会企业这一大的学生实践平台。现阶段,高职院校在实施校企合作、工学结合的道路上,面临众多困难。本文探索现阶段高职院校在搭建校企合作、工学结合平台的过程中遇到的体制问题和实践问题,并积极寻找解决方法。     

“工学结合，校企互动”人才培养模式的实践

针对当前高职院校在校企合作人才培养中存在的问题，提出了一种“工学结合、校企互动，，人才培养模式．通过学校与企业建立相对稳定的契约合作关系，学生的“工”和“学”轮换进行．形成互惠互利、优势互补、共同发展的动力机制。按该模式培养的学生专业技能强、综合素质好，就业质量高，基本实现了与企业的“零距离对接”。     

校企合作,共同为学生构建成功平台

顶岗实习模式是校企双向参与、分段实行教育与培养,促使学生不断获取理论知识和实践能力的有效途径。当前中职学校学生顶岗实习中存在着许多不容忽视的问题,推进中职学生顶岗实习,必须深化教学改革,实施职业生涯规划,理顺校企合作关系,实现学校与企业共赢。     

校企合作、订单培养、顶岗实习的人才培养研究

校企合作、订单培养、顶岗实习是实现职业教育人才培养目标的重要途径。结合我国职业教育的发展要求,当大力推行校企合作、订单培养、顶岗实习的人才培养模式,探讨校企合作、订单培养、顶岗实习三者交互一体的内在关系、现实意义及实践探索,以期促进校企合作、订单培养、顶岗实习人才培养模式的健康发展。     

夯实校企合作 做好职业教育

校企合作办学,是高等职业教育发展的必由之路。校企合作办学,是指职业技术学院和企业为满足各自的需要,通过协作的方式,充分利用各自的优势,整合学校教育与企业人力培训资源,使学校和企业在自身的发展过程中形成互补递进的合作方式。     

农村职业教育校企合作、工学结合人才培养模式的研究与实践

文章经过对职业教育校企合作、工学结合的深度分析,剖析其存在的问题,并根据现有的人才培养模式,对农村职业教育的校企合作作了探索性实践,为农村职业教育的改革提出建设性建议。     

“工学结合,校企合作”办学模式探索

根据对"工学结合、校企合作"办学模式的研究,阐述了这种办学模式的意义,同时探讨了实施这种办学模式的方式,最后对实施这种办学模式的条件谈了几点思考,具有一定的参考价值。     

关于艺术职业教育校企合作办学模式的实践与思考

校企合作是职业教育发展的必由之路。艺术职业教育如何与企业合作还是一个有待深入探讨的课题。目前艺术类校企合作的模式主要有三类,这三类合作模式各有优势,在合作的过程中也产生了诸多问题,如何解决合作双方在利益方面的寻求与平衡是目前校企合作的关键所在,特别是在我国大力发展职业教育的大背景下,校企合作的模式研究具有非常重要的实践意义。     

构建校企合作人才培养模式的思考

校企合作教育是实现高等职业教育人才培养模式的有效手段，是高等职业院校和企业发展的必然选择，是高等职业院校培养“双师型”教师队伍的关键，是实现培养目标的有效途径．因此，高等职业教育只有通过学校与用人单位紧密合作，共同培养人才。才能达到高职院校培养高等技术应用型专门人才的办学目的。