学校荣誉牌匾岂能“终身服役”

时下．许多学校大门两侧挂满了荣誉牌匾：“xx省规范化学校”、“xx年度xx省级绿色学校”、“xx市社会治安综合治理工作先进单位”、“xx市中小学实验室工作先进单位”等等。这些称号对学校而言是一种荣誉．是学校实实在在的成绩的见证．是政府有关部门和单位对学校某项工作内容的认可和褒奖．其初衷本是正确地引导学校办学．更好地服务于教学．并通过颁发荣誉牌匾的办法促进、指导学校的各种教育教学工作．激励师生积极向上。     

“落地贴土”悉心培育真人

“学做真人”是学校的校训．意在激发广大师生追求真理、认真做事。学校的德育工作正是在“求取真知、实事求是”的理念支撑下．从天上“落到”地面。沾着泥土,贴着大地．脚踏实地的在细致的工作中前行。     

以人为本抓管理 科学发展树品牌

以人为本就是学校在管理过程中要突出“人”的重要性．学校一切工作的出发点和落脚点都是为了“教育人、成长人和发展人”。近年来．通城县北门小学坚持以人为本的管理模式和品牌战略,创造性地开展工作,有效地促进了学校的发展和师生的成长。     

开发“古诗诵读”校本课程 走特色化发展之路

“十一五”期间．我校的工作思路是“抓管理、提质量、创特色、求发展”。我们将把“古诗诵读”校本课程作为学校特色．本着“融人文教育于经典古诗文诵读中”的创建特色理念,着力打造学校品牌。并通过采取切实可行的工作措施开发“古诗诵读”校本课程．形成了鲜明的办学特色．走上了学校特色化发展之路。     

怎样当好班主任之浅见

在学校教育教学工作中，班主任工作特别重要。“班级”是学生集体基层组织．学校的各种教育教学活动的实施主要是通过班级来进行的．因而班主任则是班级的组织者．指导者、教育者．是引领学生健康成长的领路人．是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁，是学校教育的骨干。     

基层教师怎样做自己的教育研究

“科研兴校”已成为广大教育工作者的共识。建设科研型教师队伍是科研兴校的前提和基础。案例研究具有“校本性、真实性、易操作性”的特性,同时是引导教师开展教育科研的切入点．教科研一体化的结合点。案例研究在学校教科研工作中处于核心地位．．学校应以案例研究作为核心,使教育科研工作化．教学工作科研化,把教师领上“幸福的研究之路”。     

沛鸿学校每年都上一个新台阶

南宁沛鸿学校是一所普通完全中学，1992年以来，在南宁市高中教学工作评估中连续获奖。1996年学校奉命接待来自美国、越南的国际友人，接待来自全区各地120多所学校的领导和教师到校考察参观，沛鸿学校实际上成为了广西和广西首府的窗口学校。1996年学校被评为南宁市“花园式单位”和“南宁市先进单位”，实现了“学校工作每年都要上一个新台阶”的同标。沛鸿学校努力实施依法治校．依法施教．认真实施《教育法》和其他有关法律法规．并结合学校实际．进一步修订、完善了《南宁沛鸿学校管理规章制度》．明确和落实各种岗位责任制．取得良好…     

构建各民族团结互助的校园——各地高校深入开展民族团结教育活动

今年8月,中宣部、教育部、国家民委联合发出《关于在学校开展民族团结教育活动的通知》,要求各级各类学校进一步加强学校民族团结教育工作．高校一直是民族团结教育工作的一个重要组成部分。教育部高度重视在高校开展民族团结教育工作．加大了高校思想政治理论课中民族团结教育内容的教学力度,将民族团结教育作为“形势与政策”课教育教学重要内容．纳入《2009年下半年高校“形势与政策”课教育教学要点》;     

简论体育教育对小学生心理健康的影响作用

体育教育是学校教育的重要组成部分,加强学校体育工作、摆正学校体育工作在学校教育中的位置．是我国推进基础教育改革的重要内容。体育教育在实现“素质教育”、提高学生体质的过程中．有着不可替代的作用。不仅如此．它还对小学生的心理健康有着很重要的影响作用．本文将从纪律性的培养、个性的张扬、     

完善教代会制度,创新学校管理体制

中小学校“一主两翼”管理体制,是指以“校长负责制”为主,以“教职工代表大会”、“校务委员会”为辅．学校其他各种工作制度有机配合的管理体制。在“一主两翼”新型管理体制中．“校长负责制”是中心,是学校决策和管理的中枢,教代会侧重于协调学校内部关系,校务委员会侧重于协调学校外部关系,两者构成“校长负责制”的辅助决策系统。,教代会是学校改革发展的审议机构．依法行使民主权利,参与学校重大事项的讨论,民主决策、民主管理。教代会又是学校改革发展的民主监督机构,是人民当家作主最有效、最直接、最广泛的途径。     

做《画杨桃》里的教师

许多学校的大门两侧都挂满了各种各样的荣誉牌匾。这些牌匾对学校而言是一种荣誉．是政府有关部门对学校某个时期内某项工作内容的认可和褒奖．其初衷本是正确地引导学校办学．更好地服务于教学．并通过颁发荣誉牌匾的办法促进、指导学校的各种教育教学工作．但是．这些本应是“锦上添花”的荣誉牌匾在有的学校里却像世袭的爵位．一朝获“荣誉”。终身享殊荣,他们把荣誉牌匾当做一种永久性的资源和“护身符”．     

学校有效管理重在排序

在学校管理工作中．总有个别校长天天“两眼一睁,忙到熄灯”。尽管如此卖力。但学校发展一直没有什么起色．教学质量也一般．于是感到身心很疲惫,甚至怀疑自己的工作方法、工作能力。笔者认为．之所以出现这种情况．原因在于校长对学校工作的错误排序上。排序对了．会事半功倍。     

创新德育思路打造实践德育特色——重庆市丰都县实验小学校创新德育工作纪实

“全国少先队红旗大队、重庆市德育示范学校、重庆市少先队工作示范学校、重庆市文明礼仪示范学校、重庆市家长学校示范校……”——这是进入重庆市丰都县实验小学大门映人眼帘的最醒目的几块牌匾,是对学校德育工作最好的肯定。近年来,丰都县实验小学加强德育研究,不断创新德育形式和途径,创设和谐的育人氛围．围绕“培养学生具有实践能力和创新精神”的办学宗旨．围绕“实践体验”办学特色．在德育教育活动中打造出了一条“实践德育”之路。     

和谐育人 打造示范学校

近年来，丹江口市一中调整办学思路，确立“以人为本，德育为首，和谐育人，全面发展”的办学理念，着力实施“四大工程”，管理科学规范，师资配套合理．校园环境优美．教育教学质量在十堰市享有盛誉。2002年10月底．学校通过了湖北省示范学校评估验收，还先后被省教育厅(教委)授予“校园管理先进单位”、“中小学园林式学校”、“教代会工作优秀单位”、“教科研50强学校”、“学生军训工作先进单位”、“中学先进团委”等荣誉称号。     

"真"是德育的前提

2008年我市教体局的领导在检查学校工作时采用了“突然袭击”、“微服暗访”的方法。教体局领导在事先不打招呼的情况下,悄悄地走进校园,用自己的眼睛“看”,而不是坐在会议室里“听”．这样了解到学校工作的真实情况。笔者为这种检查方法击掌叫好。很长一段时间以来．每逢评比检查,往往是上级先发通知,学校精心准备．结果是检查时“旧貌换新颜”,检查过后旧态复萌,依然故我。     

浅谈如何创新图书馆管理工作

图书馆是方便师生来充实、完善和提升自己的“充电站”．是广大师生学习和提升自己的“供给站”．作为学校教学的重要补充．图书馆在学校的正常运转中也有着极为重要的作用．特别是进入大学阶段后．学生的很多知识需要通过图书馆来进一步补充和完善．同时在这里他们还能够开拓自己的视野．进一步提高自身的综合素质．所以图书馆工作对于学校的发展...     

2009年获国家级奖的教师风采（中）

郑燕康：沥血为教育 丹心谱新篇 郑燕康．全国优秀教师．儋州1市白马井中学校长。在他的带领下。学校迅速发展壮大．教学质量阔步提升。学校先后荣获儋州市文明单位、教育教学质量优质奖、体育教育先进单位．市新课程网络教研先进单位．“安全教育十佳学校”和“关心下一代工作先进单位”．海南省“安全文明示范学校”等荣誉。他本人也先后荣获儋州市青年骨干教师、师德标兵、先进教育工作者和“全国化学竞赛园丁奖”．2007年9月被海南省人民政府评为“海南省优秀人民教师”。     

以人为本 开发潜能 江苏省常熟市报慈小学

江苏省常熟市报慈小学座落在美丽的虞山脚下．学校以“以人为本．开发潜能”为办学理念．以教育科研为龙头．以常规管理为基础．以师资队伍建设为保证．“树特色、创名校”，努力把学校建成管理科学化、硬件现代化，师资通才化．质量素质化，办学特色化的一流知名学校．学校各项工作在信息化的环境中已进入高效运行的阶段。取得了江苏省实验小学．少先队全国红旗大队、苏州市常规管理示范学校．苏州市德育示范学校、苏州市教育信息化示范学校等荣誉。     

德育有效平台——“学军育人”活动的实践探索

一、问题的提出 在学校的德育工作中．我们总是在思考德育的有效性．总是在探讨规范、高效的教育方式。在一次偶然的与同事交谈中．生出一个念头：能否根据学校与武警部队毗邻的特点．借用部队的力量为学校德育工作服务？能否开展“军训”这样有特色的德育活动？能否构建起以“学军”为思路的德育模式？     

村校主任教师：甘做绿叶衬红花

泰戈尔说过：“果实的事业是伟大的．花的事业是甜美的,叶的事业是平凡的。”在我看来．这也是对学校发展中不同角色所做工作的一个极好比喻。“果实的事业”好比校长的工作．因为领军前进．所以伟大：“花的事业”好比教师的工作．因为桃李满天下,所以甜蜜;而“叶的事业”好比村校主任教师的工作,扎根山区．默默无闻。学校发展之树需要枝繁叶茂才能开花结果。所以．我们在关注校长、教师的同时,也要关注村校主任教师。而作为村校主任教师也要甘做绿叶．为村校的发展牵线搭桥．为校长治校方略在村校的落实当好助手。